- Межотраслевые комплексы России. АПК

Конспект урока «Межотраслевые комплексы России. АПК» по географии для 9 класса

КОНСПЕКТ УРОКА

ТЕМА: « Межотраслевые комплексы России. АПК.»

Название урока


«Пищевая и легкая промышленность»

Класс

Учебник, программа

9

 В.П Дронов, В.Я Ром , «География . Население и хозяйство», 9кл, М., Дрофа ,2005 

Тип

Форма

Изучение нового материала

практикум

Технология урока:

Технология группового обучения

Обучение – это общение человека с человечеством.

А Петровский

Цели изучения темы:

Образовательные цели:

  • Изучить особенности предприятий пищевой промышленности и легкой промышленности.

Развивающие цели:

  • Совершенствовать навыки анализа тематических карт, справочных коллекционных материалов.

  • Формировать навыки работы в группе

Воспитательные цели:

Формировать экологическую культуру школьников

Задачи урока:

  • Изучить факторы, влияющие на размещение пищевой и легкой промышленности;

  • Определить особенности размещения предприятий;

  • Показать связи звеньев АПК;

  • Научить коллективно, анализировать карты, делать выводы, презентовать свои знания

Применяемые формы работы

  Работа в группах по карточкам, анализ текста учебника и тематических карт

Оборудование урока

  • Карты « Пищевая промышленность», «Легкая промышленность».

  • Контурная карта

  • Коллекция « Продукция легкой промышленности», карточки с названиями отраслей пищевой промышленности и факторов производства, магнитная доска

План урока

Время

1.

Разминка. Актуализация знаний

мин

2.

Работа в группах

10

мин

3.

Отчет групп. Презентация результатов работы

15

мин

4.

Подведение итогов

мин

5.

Домашнее задание

мин

 Ход урока

Пункт плана №1. Разминка. Актуализация знаний. Целеполагание

Работа учителя

Работа учащихся

Учитель организует беседу .

Какой комплекс мы изучаем?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Используется методический прием «Мостик», на основе расположенных на магнитной доске понятий, учитель просит сформулировать понятия АПК.

Как связаны между собой понятия Производство, потребитель, переработка

На основе имеющихся опорных слов формулируют понятие АПК, используя ключевые слова:

Производство, потребитель, переработка

Вспомните, какую структуру имеет АПК?

Используя методический прием

« Лото», на основе размещенных на магнитной доске карточек , учитель просит вспомнить состав АПК

Учащие распределяют отрасли промышленности по звеньям. Двое учащихся работают у доски и комментируя выполнение задания « Лото»

На доске схема АПК



1 звено 2 звено 3 звено

Распределите отрасли по звеньям:

производство с/х машин, рыболовство, торговля, пищевая промышленность, овцеводство, виноградарство, сахарная промышленность, производство удобрений

На доске помещается схема с выполненным заданиям

Все ли звенья АПК мы изучили?

Какое важное звено мы охарактеризуем сегодня?

Учащиеся выделяют «3 звено» АПК

Отрасли, перерабатывающие продукцию сельского хозяйства. Формулируют тему урока

« Пищевая и легкая промышленность»

Какие цели урока мы поставим?

Выслушивает мнение учащихся, предлагает сопоставить с заранее сформулированными целями

Совместно с учителем определяют цели урока.

Слайд с заранее сформулированными целями появляется на экране, сопоставляют, выделяют главное.

Пункт плана №2. Работа в группах

Работа учителя

Работа учащихся

Учитель сообщает о работе в группах и предлагает задания на карточках. Каждая группа получает необходимые источники информации.

Для отчета необходимо оформить

отчет и подготовить отвечающего.

Ответ группы должен быть четким и продуманным. Время для отчет- 3 минуты.

В течение 10 минут учитель консультирует группы, координирует размещение материалов на доске.

На данном уроке важно, чтобы по итогам работы получилась четкая последовательная схема на доске.

Учитывая, что в течение 3 лет большое количество учащихся выбирает географию в качестве экзамена для итоговой аттестации

за курс основной школы, данные схемы являются алгоритмом для подготовки одного из вопросов экзаменационного билета

Учащиеся работаю в 5 группах в течение 10 минут. Результаты работы оформляются на магнитной доске.

Задания на столах

Группа№1 Факторы производства пищевой промышленности

Цель: определить факторы производства играющие решающую роль при размещении предприятий пищевой промышленности

Проанализируйте следующие факты :

  • Для производства 1 т. сахара необходимо использовать 7т сахарной свеклы

  • Для производства 40т макарон требуется 60т муки

  • Срок хранения тортов составляет то24 часов до 30 суток.

  • Срок реализации некоторых молочных продуктов составляет всего 7 дней

Чем отличается исходное сырье? Отличаются ли факторы ,которые будут определять размещение предприятий пищевой промышленности?

Из предложенных карточек ( факторы производства ) отберите два решающих. Разместите их на доске. Подготовьте выступающего от группы.

Группа№2 География пищевой промышленности

Цель : установить районы концентрации предприятий пищевой промышленности

Проанализируйте экономическую карту и карту размещение населения России. Где наблюдается скопление предприятий пищевой промышленности? Назовите причины размещения этих предприятий .Обозначьте ареалы скопления на контурной карте. Подготовьте выступающего от группы.

Группа№3Размещение отраслей пищевой промышленности

Цель: определить влияние факторов на размещение отраслей пищевой промышленности

Используя текст стр.166-167 поделите название отраслей на группы:

Тяготеют к сырьевой базе: Тяготеют к потребителю :

Мукомольная -Сахарная- Маслодельная- Молочная- Мясная- Консервная- Кондитерская

Рыбная- Хлебопекарная- Макаронная- Крупяная

Оформите схему на магнитной доске. По какому принципу ВЫ осуществляли деление.

Подготовьте выступающего от группы.


Группа№4 .Размещение рыбной промышленности

Этнограф и писатель19 века Сергей Васильевич Максимов писал: «На юге России- тарань, на Волге - вобла, на востоке и северо- востоке –судак, на западе –сельдь, на севере- треска: вот те благодетели, которые выручали русских людей, заменяя им мясо и подслащая сухой хлеб»

Цель: познакомиться с составом и особенностями размещение рыбной промышленности

Используя текс стр.167 составьте на доске схему

« Состав рыбной промышленности»

Проанализируйте экономическую карту России . Где концентрируется рыбная промышленность? Какой фактор является главным?

На основе анализа « экологической карты» , Установите районы где выдуться работы

По разведению и сохранению рыбных запасов. Обозначьте районы на контурной карте.


Группа №5Текстильная промышленность

Цель: познакомиться с составом и особенностями размещение текстильной промышленности

Изучите схему стр169 «Отраслевой состав и факторы размещения легкой промышленности».

Изучите коллекции « Шерсть»; «Хлопок»; « Лен»

Оформите на доске схему

« Состав легкой промышленности»

« Технологический цикл текстильной помышленности»

Сырьё ?

текстильная промышленность ?

готовая продукция?

Проанализируйте экономическую карту России, где сконцентрированы отрасли легкой промышленности и почему?

Какие факторы на ваш взгляд, играют роль при размещении текстильной промышленности?

А) ориентация на сырьё; Б) ориентация на женские трудовые ресурсы; В)ориентаций на потребителя; г) ориентаций на дешевую энергию.

Разместите на доске главный фактор

Пункт плана № 3. Презентация знаний

Работа учителя

Работа учащихся

Учитель предоставляет слово учащимся .

Учащиеся записывают схему. Фиксируют информацию в тетради. Схема размещения информации размещена в приложении №1.

Пункт плана №4 Итог урока

Работа учителя

Работа учащихся

Учитель предлагает вернуться к целям урока.


Учащиеся определяют уровень выполнения целей.

Заполняют карточки самоконтроля

Пункт плана №5 Домашнее задание

Работа учителя

Работа учащихся

  • П.33 с учетом заполнения карточки самоконтроля.

  • На основе текста параграфа установить проблемы отрасли

  • Записывают домашнее задание в дневник на основе карточек самоконтроля.

  • Выставляют оценки, полученные за урок.

Изучение географии пищевой промышленности по этикеткам пищевых продуктов на выбор учащегося.

  • Рыбная продукция

  • Хлебобулочные изделия

  • Свои варианты


Литература

1.В.П. Дронов, В.Я Ром; География России население и хозяйство.9класс М. «Дрофа» 2005

2.Е.А. Жижина; поурочные планы по географии. Население и хозяйство России 9 класс,

М « Вако» 2005

3. В.П. Дронов Рабочая тетрадь. География России население и хозяйство.9класс М. «Дрофа» 2006

4. И.И. Баринова .Современный урок географии. М. «Школьная Пресса » 2002







Здесь представлен конспект к уроку на тему «Межотраслевые комплексы России. АПК», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Природные комплексы европейской части России

Природные комплексы европейской части России

Соколова Людмила Владимировна. учитель географии. МБОУ «Пожвинская СОШ №1». Пермский край, Юсьвинский район. Тема урока:. «. Природные комплексы ...
Тундровая зона России

Тундровая зона России

Тема урока: «Тундровая зона России.». Предмет. : География. Класс. : 8. Цель:. знакомство с особенностями зоны тундры, расширение знаний учащихся ...
Типы почв России

Типы почв России

Саломасова. Наталья Владимировна, учитель географии МБОУ СОШ №17 г. Петушки. Конспект урока «Типы почв России». Цель урока: изучить основные типы ...
Сердце России

Сердце России

«Сердце России»(слайд 1). (слайд 2) Цели и задачи:. . Ознакомление учащихся с географией и природой Самарской области;. . Расширение кругозора ...
Рельеф России

Рельеф России

План-конспект урока географии. Дата __________________. № урока ____. Класс: 8. Тема:. Урок-практикум: «Рельеф России». Цели:. . Определить ...
Разнообразие внутренних вод. Особенности озер, болот, подземных вод, ледников и многолетняя мерзлота России

Разнообразие внутренних вод. Особенности озер, болот, подземных вод, ледников и многолетняя мерзлота России

Урок географии в 8 классе. . по теме «Разнообразие внутренних вод. Особенности озер, болот, подземных вод, ледников и многолетняя мерзлота России». ...
Природные комплексы Северного Кавказа

Природные комплексы Северного Кавказа

Тема урока:. Природные комплексы Северного Кавказа. Цели и задачи урока:. Закрепить и углубить знания учащихся о природных условиях и ресурсах ...
Безлесные зоны юга России

Безлесные зоны юга России

Стальмахович Светлана Владимировна, учитель географии МОУ СОШ №1 пгт Серышево, Амурской области. . Тема. : Безлесные зоны юга России. Цель. : ...
Водные ресурсы России, их использование

Водные ресурсы России, их использование

Мотыгинская специальная (коррекционная) школа- интернат. VIII. вида. Учитель: Почаева Людмила Ибрагимовна. Раздел: Особенности природы и хозяйства ...
Водные проблемы России

Водные проблемы России

«Водные проблемы России». составила - учитель географии МОУ. . «Караклинская СОШ». . Канашского района Чувашии. . Иванова Г.И. ...
Внутренние воды и водные ресурсы России

Внутренние воды и водные ресурсы России

Обобщающий урок - игра по теме. . . «Внутренние воды и водные ресурсы России». в 8 «А» классе. Учитель географии. . Туаева О.М. 02.12.2013г. ...
Внутренние воды и водные ресурсы России

Внутренние воды и водные ресурсы России

Колтакова Галина Николаевна. МБОУ «Петропавловская СОШ» Петропавловского района. . учитель географии. Игра «Геобизнес. ». . Урок проверки ...
Внутренние воды и водные ресурсы России

Внутренние воды и водные ресурсы России

Обобщающий урок по теме: "Внутренние воды и водные ресурсы России". . Тип урока:. проверка знаний. Учебно-воспитательные задачи:. Закрепить ...
Величие России и ее краса

Величие России и ее краса

Исследовательская работа : «Величие России и ее краса». . Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. «Лицей №6»Им.З.Г. Серазетдиновой. ...
Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность России

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Конспект урока в 9 классе по экономической и социальной ...
Чудесные места России

Чудесные места России

Чудесные места России. План – конспект внеурочного занятия в 3 классе. И.Г. Иванова,. . учитель истории. . МО ШИСП. Тип занятия:. урок ...
Восточный макрорегион России

Восточный макрорегион России

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Каразирекская средняя общеобразовательная школа». Ютазинского муниципального района ...
Природные зоны России

Природные зоны России

Урок - ярмарка «Природные зоны России». Лобачевская С.Б., учитель географии,. МБОУ СОШ №1, г. Новый Уренгой, ЯНАО. Цель:. используя нетрадиционные ...
Всё о России

Всё о России

Урок по географии для 9 класса «Всё о России». Цель урока:. повторение в игровой форме материалов, изученных в курсе географии России, за 1-е учебное ...
Путешествие по рекам и озерам России

Путешествие по рекам и озерам России

Собачкина Надежда Павловна. учитель географии. МОУ «Средняя общеобразовательная школа п.Бурасы Новобурасского района Саратовской области». ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 октября 2016
Категория:География
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект