Конспект урока «Вулканы» по географии для 6 класса

Марина Ивановна Третьякова
учитель географии МОУ СОШ № 73 г. Краснодара

География, 6 класс, раздел «Материки и океаны»

Тема урока: «Вулканы»

Используемый УМК:

– География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. М.: «Дрофа», 2004

–Начальный курс географии. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.

М.: «Дрофа», 2007

Урок «Вулканы» для учащихся 6 класса является пятым в теме «Земная кора». Это один из уроков в системе комплексного изучения литосферы. В связи с этим поставлены следующие цели:

• сформировать представление о вулканах;

• познакомить учащихся с особенностями вулканов;

• познакомить с основными областями распространения вулканов;

• Развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;

• Воспитывать интерес к предмету.

Из целей урока вытекают следующие задачи:

учебные:

• сформировать представление о вулканах;

• объяснить особенности их строения.

развивающие:

• отработать навыки нахождения объектов на карте;

• отработать использование при ответе метод аналогий.

воспитательные:

• воспитать бережное отношение к природе.

На уроке использовались физическая карта полушарий, карта «Строение земной коры», мультимедийная презентация «Вулканы»

Во время объяснения нового материала использовались современные информационные технологии – мультимедийная презентация. Новизна подачи материала способствует активизации познавательной деятельности учащихся, позволяет включиться в урок всему классу, независимо от уровня подготовленности и способностей. Применение компьютерного изображения, в сочетании с рассказом учителя позволяет усвоить материал урока. При закреплении учебного материала составляется таблица «Географическое положение вулканов».

Как итог урока, можно отметить высокую активность и работоспособность учащихся, их интерес к изучаемой теме, положительный эмоционально – психологический настрой учащихся

Необходимые ресурсы:

• ноутбук или компьютер с программой Power Point 2003 или 2007 (презентация сохранена таким образом)

• мультимедийный проектор

• Экран

Вулканы (слайд №1)

Цели и задачи урока: (слайд №2)

• сформировать представление о вулканах;

• познакомить учащихся с особенностями вулканов;

• познакомить с основными областями распространения вулканов;

• Развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;

• Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

• Физическая карта полушарий

• карта «Строение земной коры»

• мультимедийная презентация «Вулканы»

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объяснение нового материала.

Учитель: Какие ассоциации вызывает у вас слово “вулкан”?

Учащиеся: Огненная или “огнедышащая” гора.

Учитель: Откуда произошло название «вулкан»? (слайд №3)

Сообщение учащегося: Слово «вулкан» происходит от латинского слова «вулканос» - бог огня и кузнечного дела. Древние римляне считали, что владения этого бога находились на маленьком острове Вулькано в 50 км к северу от острова Сицилия. Большую часть этого островка занимает гора, из вершины которой часто вырывались облака черного дыма, с грохотом вылетали раскаленные камни и столбы огня.

Большинство вулканов имеет вид конической формы. (слайд №4) На вершине находится впадина, называемая кратером. Его диаметр может достигать несколько десятков метров и даже двух и более километров. От кратера вглубь идет жерло, по которому магма поднимается из находящегося в глубине Земли магматического очага. Поднимающаяся к поверхности магма постепенно теряет содержащиеся в ней газы, и ее называют лавой.

На сегодняшний день известно несколько сотен активных вулканов. Большинство из них расположено на материках и островах и объединено в гигантские вулканические пояса. Самый большой из них расположен по берегам Тихого океана (слайд №5) и называется Тихоокеанским огненным кольцом. В нем сосредоточено более 80% всех действующих вулканов. Большинство активных вулканов находится на дне океанов, особенно много их в Тихом океане.

Геологическая жизнь вулкана подчиняется своим законам, которые ученым предстоит познать. Вулкан живет и развивается на протяжении нескольких тысяч лет и большую часть времени находится в состоянии покоя. Собственно извержение обычно длится от нескольких часов до нескольких месяцев. Иногда вулканы извергаются непрерывно на протяжении (слайд №6) нескольких десятилетий (вулкан Килауэ на Гавайях). Вулканы, которые извергались в наши дни или в историческое время, называют действующими, а те, о деятельности которых не сохранилось никаких сведений, легенд – уснувшими. Известны случаи, когда такие вулканы неожиданно начинали действовать. Потухшими называют вулканы, бездействующие уже много лет. (слайд №7)

Сообщение ученика: (слайд № 8) вулкан Везувий, расположенный в Италии (найдите его на карте полушарий), внезапно проснулся в 79 г. н. э. после нескольких тысячелетий покоя. Произошло очень сильное извержение. Оно сопровождалось землетрясением, подземным гулом, выбросами вулканического пепла, который засыпал окрестные села и город Помпеи. При извержении погибли десятки тысяч людей.

Это событие изобразил на своей картине известный русский художник К.П.Брюллов. Картина так и называется — «Последний день Помпеи». Рушатся здания, падают колонны и статуи. Жители в ужасе бегут. На них падают сверху вулканические бомбы, пепел.

В России около 250 – 400 млн. лет назад было много действующих вулканов. (слайд №9) На сегодняшний день действующие вулканы есть на полуострове Камчатка и Курильских островах. (слайд №10,11) Потухшие есть в Сибири и на Северном Кавказе. Самая высокая точка России – потухший вулкан Эльбрус, (слайд №12) предположительно он извергался 1500 лет назад. На сегодня самый высокий в России вулкан - Ключевская Сопка (действующий вулкан).

(слайд №13) Вулканы выносят на поверхность глубинное вещество из недр Земли. Примерно половина вод гидросферы образовались благодаря вулканическим извержениям. Соли, входящие в состав вулканического пепла, растворились в водах Мирового океана и сделали его соленым. Вулканы оказали влияние на формирование газового состава атмосферы. Вулканический пепел обогащает почву. Продукты вулканического извержения – пемза, базальт – используется в строительстве. В областях активного вулканизма люди научились использовать внутренние тепло Земли. На Камчатке есть геотермальные электростанции.

3. Закрепление материала

Коллективная работа с картой для закрепления материала:

• Назовите и покажите действующие вулканы

• Назовите потухшие вулканы

• Нанесите на контурную карту следующие вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Везувий, Кракатау, Эльбрус, Килиманджаро и определите их координаты.

• Заполните таблицу(слайд №14,15)

Название вулкана

4. Домашнее задание

§ 19 с. 49-51