Конспект урока «Рельеф и полезные ископаемые Африки» по географии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Основная общеобразовательная школа № 18

ГЕОГРАФИЯ

Тема: «Рельеф и полезные ископаемые

Африки»

Учитель 1 квалификационной категории

Карпова Татьяна Николаевна

Ковров, 2013

Тема урока:

«Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Цели и задачи:

Обучающие:

• Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об особенностях природы Африки;

• Вспомнить уже известные и разобрать с учащимися новые термины и понятия;

• Сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых материка, их составе, строении, расположении;

• Познакомить учащихся с особенностями рельефа Африки.

Развивающие:

• Продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, работать с географическими картами и сопоставлять их.

Воспитательные:

• Формирование чувства сотрудничества и взаимодействия со сверстниками;

• Формирование коммуникативного взаимодействия учеников с учителем;

Учебно-наглядный комплекс:

• Физическая карта Африки

• Картины

• Слайды

Термины и понятия

• Рельеф. Платформа.

• Разлом. Столовая гора.

Географические объекты:

Горы: Атлас. Капские. Драконовы.

ВЛК: Килиманджаро. Кения.

Нагорья: Эфиопское, Ахаггар, Тибести

Плоскогорья: Восточно-Африканское

Разлом: Великий Африканский.

Ход урока.

1. Организационный момент.

• Здравствуйте, ребята!

Сегодня я, вместе с вами представляю на суд жюри конкурсный урок

«Учитель года – 2007»

- Это очень ответственно! Давайте с вами соберемся на эту работу!

• Сейчас я хочу показать вам небольшой фокус, который поможет еще лучше сосредоточиться.

Закройте глаза и сделайте 3 глубоких вдоха и выдоха.

Представь себе, что мысли в твоей голове – это лучи света, распространяющиеся в различных направлениях.

А теперь пусть все лучи соберутся и светят как в прожекторе и в одном и том же направлении.

Пусть свет всех твоих мыслей объединится в один БОЛЬШОЙ КРАСИВЫЙ и МОЩНЫЙ ЛУЧ.

Теперь ты в состоянии сосредоточиться на любом предмете.

Ну что? Начинаем?

На прошлом уроке географии у вас прошло 1-ое знакомство с материком «Африка»

Сегодня мы продолжим

Африка изучать

Прошу Вас, сегодня,

Хорошо отвечать!

2. Проверка домашнего задания.

• Сейчас мы с вами поиграем («Снежный ком»)

Я назову один географически объект, связанный с материком Африка и передам этот предмет (БАНКА ИЗ-ПОД КОФЕ) 1-ой парте. Ребята повторяют мое слово + называют свое тоже связанное с Африкой и передают эстафетную палочку 2-ой парте, те повторяют уже 2 слова и называют свое и т.д. от парты к парте слов будет больше, запоминать их нужно быстро «банку» тоже надо передавать быстро, пока она не обойдет все парты и не вернется вновь ко мне.

- Итак! Начали! Мыс Игольный…

Молодцы! Вспомнили много слов. Я теперь знаю, что с Африкой вы действительно немного познакомились.

- Ребята! А вы обратили внимание, что служило нам «эстафетной палочкой».

- Банка из-под кофе. На которой написано КАФФА.

Кто может предположить, почему именно такая банка?

Ответы учащихся:

- Родина кофе провинция «Каффа» в Эфиопии, на Эфиопском нагорье.

- Эфиопское нагорье?

- А что это? – форма рельефа.

- А где это место находится? – работа с картой атласа «Африка физическая карта».

- Ну, вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока.

– Кто может предположить или уже догадаться

- Какая тема сегодняшнего урока?

- Посмотрите на доску, подумайте

- О чем мы должны сегодня говорить.

Тема урока на доске закрыта.

После ответов учеников открываем тем урока

Записанную на доске.

Откройте тетради и запишите тему сегодняшнего урока.

- Сегодня на уроке мы должны:

• Вспомнить историю развития Земли и появление материка Африка.

• Познакомиться с особенностями рельефа материка и полезными ископаемыми.

• Узнать о формах рельефа Африки и их названии.

- Что мы понимаем под словом «рельеф»?

- Как на физических картах изображается рельеф?

- Как по карте можно определить высоту места?

• А теперь посмотрите на доску! На ней карточки со словами.

Африка

Равнинный рельеф

• Задание: Расположите эти слова в правильном порядке и объясните: «Почему вы так решили?»

-

Пангея

А теперь давайте представим Африканские ландшафты, и поможет нам в этом подборка слайдов.

Зрительная память у нас лучше, поэтому смотрите, запоминайте: лучше 1 раз увидеть, чем 10 раз услышать.

• Посмотрите на физическую карту Африки.

• Какие формы рельефа есть в Африке? (низменность, плоскогорья, горы)

• Какие из этих форм преобладают? (равнины, плоскогорья)

• Определите по карте высоту равнины в разных частях материка.

• На севере и западе

• На востоке и юге > 1000м

• Ребята! Какой вывод можно сделать о рельефе Африки? (рельеф равнинный, т.к. в основании – платформа, низменностей мало – по побережьям океанов и рек, преобладают плоскогорья разных высот).

• Хорошо! Правильно!

• Ребята! А попробуйте изобразить эти формы рельефа?

На фоне музыки: «Если долго-долго по дорожке»

1 ряд – низменности

2 ряд – возвышенности

3 ряд – горы

• Молодцы! Всем спасибо!

• Вы уже сказали и показали, что горы в Африке есть.

• А теперь посмотрите слайды и послушайте меня.

Слайд № 3 –Восточная Африка.

• На севере материка находятся молодые складчатые Атласские горы

Слайд № 4 - гористая местность Северо-западной Африки.

• На востоке – разрушающиеся глыбовые Драконовы и Капские горы

• А сейчас ребята. Давайте заполним схему «Особенности рельефа Африки»

Слайд № 5 деление Африки на низкую – северо-западную

высокую – юго-восточную

Особенности рельефа Африки

Северо-западная Юго-восточная

Средняя высота 1000м

Формы рельефа

Г. Атлас – г.Тубкаль Восточно-африканское плоскогорье

Нагорья Ахаггар Эфиопское нагорье

Тибести Драконовые горы

Капские горы

Вяк Килиманджаро - 5895

• Еще раз ребята обратите внимание на абсолютные высоты.

Назовите самую высокую точку Африки – вяк Килиманджаро – 5895м.

Показ слайда № 2 вяк Килиманджаро

• А вот несколько лет назад в Африке произошло землетрясение. Все средства массовой информации об этом писали и сообщали … о трагедии в г. Эль-Аснама (Северная Африка). «Люди собрались обедать, когда земля вдруг вздрогнула. Через 20 секунд ¾ всех зданий города лежали в руинах. Были разрушены многие деревни. В районе стихийного бедствия погибло и пропали без вести 20 тыс. человек, ранено 60 тыс., остались без крова.

- Ребята! К вам вопрос!

- В какой части северной Африки следует искать этот город и чем объясняется трагедия!

• Можно посмотреть в атлас «Строение земной коры»

Г. Атлас – стык 2-х литосферных плит

• А сейчас

Слушайте внимательно

Объяснение мое

Было бы желательно

Чтоб вы запомнили все

Слайд № 12 – «Столовая игра»

- Малые горы Африки имеют плоскую, как стол, поверхность и называются столовыми горами.

- Интересное описание этих гор имеется в романе И.Гончапрва «Фрегат «Паллада»

- Достаньте из папки текст с описанием. И я буду читать вслух, а вы следите.

Еще раз найдите их на карте и назовите - Капские Драконовы

Покажите у карты.

• Теперь открываем учебник §25, ср. 114.

Какие процессы влияют на разрушении гор?

• Посмотрите на рисунок и прочитайте про себя 2-ой абзац.

• (под влиянием внутренних процессов отдельные участки Африканской платформы поднимались, другие – опускались →возникли высокие плоскогорья и котловины Чад, Калахари, Конго).

Слайд № 7 – схема африканских разломов.

• Ребята, а сейчас мы проведем

Брейн сторминг - вы все вместе обсудите.

Что произойдет с Африканской платформой, если процессы раздвижения происходящие в зоне разломов Восточной Африки будут усиливаться?

Кто-то один будет отвечать. А чтобы было удобнее подойдите все к этой парте и думайте как ответить.

Время обсуждения 1 мин.

Время пошло…

Кто отвечает. Спасибо! Все хорошо.

Слайд № 21 – Добыча полезных ископаемых.

Ребята! А сейчас о чем пойдет речь?

• Африка – богатейший материк по разнообразным полезным ископаемым.

Какого происхождения полезные ископаемые вы знаете?

Магматические и Осадочные.

Посмотрите на карту и приведите примеры этих полезных ископаемых.

• Нефть

• Газ

• Уголь к доске прикрепляются значки

• Железная руда полезных ископаемых

• Медная руда

• Золото

• Алмазы

• Вот и к концу подходит урок

Нам пора подводить итог!

• Возьмите из папки листочки с текстом «Рельеф Африки». В тексте, вместо пропущенных слов вставьте нужные из справочника.

Время выполнения – 2 минуты

Берем в руки ручки и начали.

• А теперь проверяем!

Критерий оценки внизу листка.

Кто допустил:

1-2 ошибки

3-4 ошибки

Молодцы! Хорошо! Всем спасибо.

• У кого есть вопросы по сегодняшнему уроку?

• А у меня к вам есть!

Что понравилось?

Что нет?

Интересно было?

Не смотря на то, как меня оценит компетентное жюри.

Мне понравилось. Спасибо, что вы помогли мне, я познакомилась с интересными ребятами!

Но вернемся к целям урока:

1. об этом мы вспомнили.

2. с этим познакомились.

3. об этом узнали.

Ребята! Я думаю, что не менее интересным будет и домашнее задание.

Откроем дневники:

1. § 25

2. В папке – таблица «Полезные ископаемые», ее тоже нужно будет заполнить.

3. И на память о сегодняшнем уроке я дарю вам закладки в учебник географии, а на оборотной стороне вам нужно подписать «Сравнительные высоты гор Африки», а на следующим уроке вошла Наталья Егоровна проверит ваши работы и оценит их.

А сейчас сюрприз

На фоне слайда «Килиманджаро», танец «Килиманджаро»