- Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану

Конспект урока «Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану» по географии для 6 класса

Класс:

6 «А»


Дата проведения:

23.09.2014год



Тема урока:

Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану.

Цель урока:

формирование понятий об «азимуте»,способах ориентирования на местности;развивать умения определять стороны горизонта с помощью компаса и других на объектов;определять азимут на местности и на плане.

Ожидаемые результаты:

уч-ся узнают об «азимуте»,используя знания о сторонах горизонта определяют азимуты на заданные предметы на местности и на плане;работают в группах.

Источники и ресурсы:

учебник «Физическая география 6 класс», атласы,презентация,мяч.

Формы и методы:

тест на соответствие, «Поймай опрос»,трехэтапное интервью,

индивидуальная и групповая работа.

Межпредметные связи:

изобразительное искусство,математика.


Этапы урока

Время

Ход урока

Действия учителя

Действия учащихся

Введение

10 минут

Приветствие, отметка отсутствующих учащихся.


«Поймай вопрос» задает уч-ся вопросы, требующие быстрого ответа.

Деление на группы на счет 4.

уч-ся ловят мяч и отвечают на вопросы учителя, не ответивший бросает мяч другому ученику который хочет ответить на вопрос.

Делятся на группы по четыре человека.

Основная часть

30 минут

Мозговой штурм: Что значит ориентироваться на местности? Что называют горизонтом? Стороной и линией горизонта? Назовите основные и промежуточные стороны горизонта. Какие существуют способы их определения?

Восстанавливают знания об ориентировании на местности из курса «Познание мира».

Осмысление материала:

Объяснительная беседа.Ключевые идеи: азимут, определение азимута по компасу.Работа с рисунком 16 учебника.

Движение по азимуту.Определение направлений на местности по азимуту.

Учатся определять азимут по компасу, сторонам горизонта.

Уч-ся уровня А придумывают задания на определение азимута, А,В- составляют схему движения по азимуту;

С-определяют стороны горизонта по компасу и по природным объектам.

Закрепление:

«Трехэтапное интервью»

Текст параграфа делится на 4 части, каждому участнику группы дается один фрагмент коорый он должен изучить и уметь отвечать на вопросы.

Самооценивание:

Лист самооценивания.

ученики класса распределены в группы численностью по четыре человека, по две пары: A-Б и В-Г. На первом этапе, одновременно A берет интервью у Б, а В - у Г. На

втором этапе роли меняются: Б берет интервью у A, а Г - у В. На третьем этапе: каждый участник озвучивает для всей группы из четырех человек информацию о том что ему рассказал партнер.


Заключение

5 минут










Домашнее задание:читать§7,ответить на вопросы и выполнить задания в конце параграфа.

Рефлексия:оценивает результаты урока.

Записывают домашнее задание в дневниках.

Заполняют таблицу: «Плюс-минус-интересно»


Рефлексия:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Лист самооценивания.


Критерии оценивания

Дескрипторы

Количество баллов

А -Я знаю


Что такое азимут, компас,стороны горизонта, ориентирование на местности,движение по азимуту.

2

В- Я понимаю

Как определить стороны горизонта по компасу и по природным признакам.

2

С- Я умею

Двигаться по заданному азимуту.

2

Д- Я умею

По описанию составить схему маршрута движения по азимуту.

2

Е- Я могу

Самостоятельно составить схему движения по азимуту.

2


Общее количество баллов:

10



Шкала оценивания:


Оценка

Количество баллов

«2»

0-1


«3»

2-4


«4»

5-8


«5»

9-10


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Виды изображений поверхности Земли. Тема. Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Азимут

Виды изображений поверхности Земли. Тема. Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Азимут

Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли. Тема. Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Азимут. Цель урока. : выяснить, какие бывают ...
Географическое положение Нижегородской области. Его влияние на природу и хозяйство

Географическое положение Нижегородской области. Его влияние на природу и хозяйство

Тема урока: Географическое положение. Нижегородской области. . . Его влияние на природу и хозяйство. Тип урока. : Урок изучения нового материала. ...
Биосфера. Воздействие организмов на земные оболочки

Биосфера. Воздействие организмов на земные оболочки

Класс — 6. Тема: Биосфера. Воздействие организмов на земные оболочки. Цель:. сформировать элементарные представления о воздействии организмов ...
Влияние природы человека на природу своей местности

Влияние природы человека на природу своей местности

Мельник Елена Михайловна Частное Образовательное Учреждение «Гимназия №1» города Новороссийска Краснодарского края. Конспект урока по теме. «Влияние ...
Вода на Земле. Мировой круговорот воды

Вода на Земле. Мировой круговорот воды

ГИДРОСФЕРА. Тема урока: «Вода на Земле. Мировой круговорот воды». Цели и задачи урока:. . расширить и углубить знания, полученные в курсе природоведения ...
Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части

Тема: Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части. Цель:. сформировать понятие «гидросфера», её основные части. обобщить ...
Вода на Земле

Вода на Земле

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Вода на Земле. . ФИО. Вишневская Елена Николаевна. . . . . Место работы:. ГБОУ СОШ с.Новодевичье Самарской ...
Вода на Земле

Вода на Земле

Тема:. Вода на Земле. Цели:. закрепить у учащихся знания о водоёмах на Земле как географических объектах. Развивать мыслительные операции (анализ, ...
Вода на Земле

Вода на Земле

Урок по географии в 6 классе. . . Разработан:. . Алпатовой Верой Алексеевной,. . учителем географии. . МОУ «Николо-Упская ...
Внутренние воды своей местности

Внутренние воды своей местности

МБОУ Богородская гимназия г. Ногинска. Конспект урока географии в 6 классе. . «. Внутренние воды своей местности». подготовила. ...
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

               Урок по географии 8 кл,. . Учитель географии МКОУ «ООШ №164. Фотина Ольга Вячеславовна                                      . ...
Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека

 . " Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека ". Цели и задачи урока: . Сформировать знания учащихся о влиянии климата ...
Влияние климата на жизнедеятельность населения

Влияние климата на жизнедеятельность населения

Феськова Вера Павловна. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №85 имени Героя Советского ...
Влияние качества грунта на рост комнатных растений

Влияние качества грунта на рост комнатных растений

Проект по географии в 5-6 классах. . . Тема:. Влияние качества грунта на рост комнатных растений. Цель:. Установить зависимость роста и развития ...
Вода на Земле. Мировой океан и его части

Вода на Земле. Мировой океан и его части

КОГОКУ ВСШ. г. Омутнинска Кировской области. Конспект урока. географии в 6 классе по теме. «Вода на Земле. Мировой океан и его ...
Восхождение на пик Знаний

Восхождение на пик Знаний

«Восхождение на пик Знаний». 6 класс. Цель. В интересной игровой форме повторить и закрепить знания о литосфере Земли. Тип урока. Урок обобщающего ...
Вода на Земле

Вода на Земле

Технологическая карта урока. Предмет. : география. Класс:. 5. Учитель:. Устимова Е.В. . . Тема урока. :. Вода на Земле. Тип урока:. . урок ...
Гидросфера. Вода на Земле

Гидросфера. Вода на Земле

Конспект урока. Гидросфера. Вода на Земле. . . 6 класс. Тип урока:. изучения нового материала. . Форма проведения:. проблемное изложение ...
Вода на Земле

Вода на Земле

План - конспект урока. Ф.И.О. Гнездилова Фаина Владимировна. Место работы. : муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя. . ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 августа 2017
Категория:География
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект