Конспект урока «Вода на Земле» по географии для 6 класса

Урок по географии в 6 классе

Разработан:

Алпатовой Верой Алексеевной,

учителем географии

МОУ «Николо-Упская ООШ № 37

Щекинского района Тульской области

Цели и задачи:

Путем коллективного анализа выявить состав гидросферы и значение Мирового круговорота воды в природе.

Способствовать развитию у учащихся исследовательской деятельности.

Воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению  знаний.

Оборудование: медиапроектор, экран, ноутбук, презентация к уроку.

Литература: Никитина Н.А., Жижинаи Е.А. Поурочные разработки по географии 6 класс.-2-е изд.,перераб. И доп. – М.:ВАКО, 2010. – 304с.;

Пятунин В.Б. Начальный курс географии. 6 класс.: учебное пособие. – М.:Дрофа, 2005. – 143с.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: частично-поисковый

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Повторение изученного

Проверка домашнего задания.

Проводится в виде тестирования.

1. Установите соответствие

Вулкан	Материк
1) Везувий;	А) Африка;
2) Килиманджаро;	Б) Северная Америка;
3) Орибаса.	В) Евразия.

2. На материке расположен вулкан:

1) Этна;
2) Кракатау;
3) Ключевская Сопка.

3. К районам распространения гейзеров относится остров:

1) Камчатка;
2) Исландия;
3) Мадагаскар.

4. Установите соответствие.

Горы	Материк
1) Тянь-Шань;	А) Южная Америка;
2) Анды;	Б) Северная Америка;
3) Кордильеры.	В) Евразия.

5. В глубине материка находятся:

1) Альпы;
2) Скандинавские горы;
3) Уральские горы.

Физкультминутка.

III. Изучение новой темы

Вступительное слово учителя:

Сегодня у нас непростой урок. Нас ждет небольшое путешествие нашей планете.

Известно, что из всех планет Солнечной системы вода имеется только на нашей планете.

(1 слайд)

Благодаря воде и в воде возникла жизнь на Земле. Вода - уникальный минерал, без которого нет роста и развития организмов.

Посмотрите на фото Земли из Космоса.

(2 слайд)

Какая она красивая, неправда ли!?

Какой цвет преобладает на фото?

(голубой, синий)

Что это может означать?

Ответы детей.

Действительно, на земной поверхности больше всего воды. На нашей планете нет такого места, где совсем не было бы воды. Даже в самой засушливой пустыне воздух всегда содержит некоторое количество водяного пара.

Вы уже догадались, что мы с вами будем изучать?

Ответы детей.

Поскольку вода на Земле повсеместно, она как оболочка покрывает планету. И называется эта водная оболочка гидросфера.

(3 слайд)

Запись в тетради.

Гидросфера включает в себя все воды планеты. Давайте вместе назовем их.

(океаны, моря, реки, озера, пруды и т.д.)

Как вы думаете, а всегда ли вода жидкая?

Ответы детей.

Давайте обобщим ответы с сделаем вывод, в каких состояниях может находиться вода на Земле.

Вода на Земле находится в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном.

(4 слайд)

Как же распределяется вода по Земле и какой водой мы пользуемся.

Основную часть гидросферы составляют воды морей и океанов. А поскольку все они соединены друг с другом их называют Мировым океаном. Вода здесь горько-соленая, не пригодная для употребления в пищу.

(5 слайд)

Второе место на Земле занимают воды в ледниках, находящиеся в твердом виде.

Где на Земле находится большая часть твердой воды?

Ответы детей.

(в ледниках Антарктиды и Гренландии)

(6 слайд)

Меньше всего на планете занимают пресные воды. Это воды суши, находящиеся в реках, озерах.

(7 слайд)

Эту воду человек использует для своих нужд.

Давайте подумаем, как человек использует пресную воду.

Ответы детей.

Каждый год люди потребляют огромное количество воды. Почему же не иссякают воды на суше и в океане.

Обсуждение с детьми.

Послушайте стихотворение (слайды 8 - 12)

Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо.

И, путешествуя облаком пара,

Воды из Волги текут в Ниагару.

Волги вода и в Байкале, и в Ниле,

И в Танганьике, и в нашей квартире.

Значит, должны понимать это все мы:

Реки – часть водной единой системы.

Но, чтоб не быть с географией в споре,

Волга впадает в Каспийское море.

И.Якимов

Не абсурдно ли это стихотворение?

Как вода из Волги может течь и в Ниле, и в Ниагаре, и в Лимпопо?

Речь идет о Мировом Круговороте воды.

(13 слайд)

IV. Закрепление изученного

Давайте использую схему «Круговорот воды в природе» совершим кругосветное путешествие вместе с каплей воды.

Какие свойства воды помогли Капле совершить путешествие?

(текучесть, испаряемость)

Обсуждение, придумывание рассказа «Капля - путешественница»

V. Итог урока

Мы сегодня хорошо потрудились.

С какими важными географическими понятиями вы сегодня познакомились?

Домашнее задание:

Изучить параграф 23. Нарисовать иллюстрацию к рассказу «Капля - путешественница».

(14, 15 слайды)