Конспект урока «Литосфера» по географии для 6 класса

МКОУ «Суриндинская основная общеобразовательная школа»

Эвенкийский муниципальный район, Красноярский край

Урок - обобщение по географии 6 класс на тему «Литосфера»

Учитель высшей категории Корикова Е.А.

Суринда,2015

Цель: проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Литосфера»

Оборудование: карты атласа, игровые денежные купюра, тетрадь, ручка для записи.

Ход урока

1. Подготовительный этап

На этом этапе объявляется конкурс на название и дизайн купюры.
Класс делится на команды по 4-5 человек. При необходимости можно выбрать помощников(помощников столько, сколько команд).
Подготовка кабинета: вывешиваются картины с изображением гор, вулканов и т.д. , задания устанавливаются на компьютер.

2. Проведение игры.

Учитель объясняет правила игры. (Всего может быть несколько типов вопросов: землетрясение, вулканы, горные породы, рельеф).Каждой команде выдаются по 10 денежных купюр.

Команды в порядке очереди, начиная с первой, выбирают тип вопросов, капитаны делают ставки, из тех денег, которые у них есть.

На доске чертится игровое поле: .(При наличии проекционной техники таблицу можно вывести на экран и заполнять по мере проведения игры).

Команды

1	2	3	4	5	…	Итог
1
2
3

Учитель(или крупье) записывает ставки в соответствующие клетки, собирает деньги.

Прочитав вопрос, команда отвечает письменно. Затем ответ озвучивается, а помощники проверяют ответы. Если ответ верный, то команда возвращает вложенные деньги в двойном размере. Если ответ неверный, то команда теряет купюры, и из таблицы их очки стираются. Выигрывает та команда, которая наберет больше денег и итоговый счет у них больше

Можно выставлять и индивидуальные оценки, т.к. в процессе зарабатывания денег внутри команды они также делятся по мере внесения индивидуального вклада в их зарабатывание. Оценку «отлично» получает тот, кто наберет больше очков, «хорошо» - 2 место, «удовлетворительно» -3 место, «неудовлетворительно» - если вообще не смог ответить ни на один вопрос. Учитель прежде чем поставить оценку «2» должен побеседовать с учеником.

Вопросы по теме «Рельеф»
1. Что такое рельеф?

2. Дайте определение терминам «горы», «равнины»

3. На какие группы по высоте делятся горы?

4. Расскажите о строении горы.

5. По какому плану дается географическое описание гор?

6. На какие группы по высоте делятся равнины?

7. Расскажите о делении равнин по форме.

8. Приведите примеры средних (высоких или низких) равнин.

Вопросы по теме «Землетрясение»

1. Что такое землетрясение, каковы его причины?

2. Где находится очаг и эпицентр?

3. Как называется прибор, с помощью которого ученые пытаются предсказать землятресения?

4. Как называются районы, где часто бывают землятресения?

5. Могут ли быть землятресения в вашей местности?

6. Как землетрясение может изменить рельеф?

7. Расскажите о поведении человека в помещении при начале землетрясения

8. Какие разрушения происходят при землетрясении 3, 7 баллов?

Вопросы по теме «Вулканы»

1. Что такое вулкан? Из каких частей он состоит?

2. Как отличить вулкан от горы?

3. Чем отличаются действующие вулканы от потухших?

4. Перечислите продукты извержения вулканов.

5. На каком материке нет вулканов?

6. Где больше вулканов: на суше или на дне океанов? Ответ обоснуйте.

7. Оцените возможность появления вулканов в вашей местности.

8. Определите географическое положение влк.Гекла.

Вопросы по теме «Горные породы»

1. На какие группы по происхождению делятся горные породы?

2. Расскажите о классификации магматических горных пород. Приведите примеры.

3. На какие типы делятся осадочные горные породы? Приведите примеры.

4. Как образуются метаморфические горные породы?

5. Какой самый распространенный металл в земной коре?

6. Какие свойства отличают магматические горные породы от осадочных?

7. Какие горные породы добываются в вашей местности? Каково их происхождение.

8. Чем отличаются горные породы от минералов?

3. Итог урока

Подсчитываются очки, выбирается команда победительница. Выставляются оценки.
Домашнего задания нет.