Конспект урока «Физико-географическое положение материка Африка. Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Действия учителя

Действия учащихся

1 мин.

Организационный момент :настрой учащихся на совместную деятельность: приветствие. Мы с вами восхитимся вашими глубокими знаниями. Потом попробуем ответить на очень важный вопрос, ответ на который будет являться темой урока. Потренируем мозги, решая географические задачи. И наконец – вытащим из тайников памяти кое-что ценное.

Подготовка к уроку, настрой на совместную деятельность.

2 мин.

Индукция- создание эмоционального настроя, личного отношения к предмету обсуждения

Ребус « Карфаген» (1 слайд).

Чтобы вы настроились на творческую, плодотворную работу – я предлагаю разгадать ребус. Этот город находился на территории настоящего Туниса. Во втором веке до н. э. в окрестностях этого города проживали берберские племена ««афарики». Вероятно, от названия этих племен и появилось название материка, с которым мы будем знакомиться.

( 2 слайд, Африка).

Все начинается с детства, когда мама читала вам про злого Бармалея, живущего в Африке. « Не ходите, дети, в Африку гулять…»Это самый первый материк, который вы узнали в три года, но еще не знали , что такое материк. А вот уже в седьмом классе, когда спрашиваешь, на каком материке жил Бармалей, каждый ответит безт труда: Африка. Станете постарше, Африка уже ассоциируется с пирамидами, а потом и с самым богатым алмазным государством на юге Африки –ЮАР.

Огадывают ребус.

2 мин.

Самоконструкция

Что вы знаете об этом материке?

Чем еще знаменита Африка? С какими предметами у вас ассоциируется Африка?

Из черного ящика достаются предметы ( картина, апельсины, тростниковый сахар, ваниль,кофе,папирус,банан…), из которых организуется выставка.

- Молодцы, вы уже много знаете об Африке. Но эти все знания нужно разложить по полочкам.Для этого нам понадобится несколько уроков.А сегодня у нас первое знакомство с Африкой. Подумайте, что мы сегодня будем изучать на первом уроке по этому материку.

(2 слайд. Африка.Географическое положение). 3 слайд.Сообщение цели и задач урока.

Проектор откл.

Ответы учащихся.

Открывают тетради и записывают тему урока.

2 мин.

Актуализация знаний

Что называется материком?

Сколько на Земле материков?

Самый большой материк?

Самый маленький?

Назовите материки по мере убывания размеров их площади.

Какой из этих материков считается самым жарким?

Ответы учащихся.

10 мин.

Социоконструкция.

1.Вспомните, что значит определить географическое положение объекта?

Запись в тетрадях ГП Африки.

2.Алгоритм (план) характеристики ФГП материка приведен в инструктивных карточках.

3.Организация и координирование выступлений учащихся,работа с физической и контурной картами мира. Учитель названные объекты рисует на контуре Африке (интеракт.доска)

Физико-географическое положение материка- это положение материка на поверхности Земли, относительно других географических объектов, оказывающих влияние на его природу.

Работают в парах по заданию.

1 мин.

Физкультминутка.

А у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка,ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

10 мин.

Социализация.

Мы с вами изучаем один из южных материков- Африку. Африка находится далеко от нас, поэтому ее можно назвать далекой, но незнакомой для вас она уже не является.

ВКЛ. Проектор. На севере Африки есть каменистая равнина в пустыне Сахара с наскальной живописью.Это десятки тысяч древнейших рисунков на разные темы.

Эта « картинная галерея» находится на плато Тассилин-Адджер ( слайд 4)

Предлагаю вам сейчас побыть в роли современных художников и « нарисовать портрет» Африки. Распределяемся на 3(2) группы – творческие группы художников. Но будет одно условие: « портрет» будет необычный- коллективный и рисовать его будем по частям.Для этого условно разделим наш «эскиз»

( шаблон-контур Африки на доске) на части:Северо-Западная часть и Центральная,Юго- Восточная часть Африки.

Каждый штрих или мазок « красками» - это задание в конвертах. А теперь определим участие

Каждой группы в общей работе: капитаны команд вытянут название « объекта изображения» - части Африки.

Работают в группах. Выполняют задания.

Выбранную часть

материка на шаблоне-контуре

группы «разрисовывают»

5 мин.

Афиширование

Организует обсуждение полученных в групповой работе результатов. Дает необходимые пояснения по ходу представления по ходу представления.

Изменилось ли что-то на доске? Наш первоначальный набросок превратился в портрет. Появилось «лицо» у материка. Об Африке ходили легенды – одна другой красочней - о громадных безжизненных пустынях, непроходимых джунглях, могучих реках, огромных таинственных озерах внутри континента… Словом, южнее экватора простиралась сплошная « terra incognita» - « неизведанная земля».Она ждала своих исследователей. С 15 века начались активные исследования материка португальцами, финикийцами, греками, а впоследствии советскими исследователями. В географической истории Африки есть своя « Книга рекордов Африки» Слайд 5 Самая, самая…

Представляют результаты.

5 мин.

Разрыв

Итак, сегодня на уроке мы лишь немного приоткрыли завесу в уникальнейший мир Африки. И сейчас вам предстоит ответить на вопросы геотренажера. Слайд 6-9 Географический тренажер

Выставьте все отметки в « Оценочный лист» и сдайте.

Закрепляют и применяют знания. Ответы записывают в тетрадь с последующей проверкой в парах.

3 мин.

Домашнее задание ( объяснить, как делать):

1 уровень: Ответиь на вопросы параграфа.

2 уровень: Определить самостоятельно ГП Австралии и сравните с ГП Африки.

3 уровень: Самостоятельно измените ГП материка Африки так, чтобы он не был самым жарким материком.

Фиксирование домашнего задания.

5 мин.

Подведение итогов урока.

Рефлексия

Итак вы сегодня:

1. Самостоятельно узнали ответы на все проблемные вопросы;

2. Узнали, что материк Африка расположен по обе стороны от экватора, по обе стороны от нулевого меридиана, второй материк по площади, омывается Атлантическим и Индийским океаном, близко расположен к материку Евразия, имеет выгодное физико-географическое положение;

3. Овладели обобщенным способом описания физико-географического положения материка;

4. Закрепили навыки работы с картой, учебником, алгоритмом;

5. Очень хорошо поработали самостоятельно и в коллективе ии думаю, что получили от этого большое удовлетворение. Молодцы все.

Слайд 10

« Сердце Африки пенья полно и пыланья,

И я верю, что если мы видим порой

Сны, которым найти не умеем названья,

Это ветер приносит их, Африка, твой!»

Николай Гумелев.

Слайд 11

Спасибо вам за урок.

Диалог с учитемлем по итогам урока.

Осуществляют рефлексию: смайлики прикрепляют к контуру Африки.