Конспект урока «Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые»

«Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые». 7 класс

В.И. Зражва, ФГКОУ СОШ № 162, г. Хабаровск 47

Цель урока: создать условия для формирования знаний учащихся об особенностях географического положения Австралии, истории открытия, рельефе и полезных ископаемых материка.

Образовательные.

1. Предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут владеть следующими умениями:

- давать характеристику географического положения Австралии;

- называть основные этапы открытия и исследования материка;

- называть основные формы рельефа и закономерности их размещения;

- сравнивать рельеф Австралии и Африки;

- наносить на контурную карту объекты вдоль береговой линии Австралии и основные формы рельефа.

2. Планируется, что по окончанию урока ученики смогут выполнить тематический тест по изучаемой теме.

Развивающие: создать условия для развития:

- умений работать с разными источниками географических знаний;

- навыков самостоятельной работы;

- умений и навыков работы с тематическими и контурными картами;

- умений анализировать карты, выделять главное, обобщать и делать выводы умения применять знания на практике.

Воспитательная. Воспитывать внимательность, сосредоточенность, умение работать самостоятельно.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Технология: система согласованного обучения.

Оборудование: мультимедийный комплект (проектор, компьютер, экран), географические атласы 7 класс, рабочие тетради, раздаточный материал (практическая работа), мультимедийная презентация «Географическое положение Австралии. Рельеф. Полезные ископаемые».

Основные понятия: экватор, тропики, крайние точки, географические координаты, моря, полуострова, острова, климатические пояса, платформа, древняя складчатость, Большой Водораздельный хребет, Большой Барьерный риф, Центральная низменность.

План урока:

1. Географическое положение материка;

2. История открытия и исследований;

3. Рельеф Австралии;

4. Полезные ископаемые.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Вступительное слово учителя: Ребята, с каким материком мы познакомились на прошлых уроках?

Мы совершили виртуальное путешествие по Африке, побывали в самых разных ее уголках. Познакомились с особенностями ее географического положения, с природы, изучили жизнь, обычаи и нравы местного населения.

Слайд 1. Попробуйте определить, о каком континенте идет речь в стихотворении?

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами.

Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады.

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц.

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц.

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводнение …

Г. Усова

Ответ: Австралия

3. Изучение нового материала

1. Географическое положение

Наша цель определить географическое положение Австралии, Мы сделаем это через сравнение географического положения Африки и Австралии.

Слайд 2.

Задание 1. Практическая работа №1. "Сравните географическое положение двух материков». Работа в 4-х группах. Время выполнения – 6 минут.

Выводы: как формируют данные критерии для определения географического положения материка.

Задание 2.

- Нанесите на контурную карту океаны, моря, заливы, проливы, острова и полуострова вдоль береговой линии Австралии.

- Отметьте на контурной карте крайние точки Австралии и подпишите их географические координаты.

- Определите протяженность материка по южному полярному кругу и 140 градусу в.д.

Слайд 3.

Проверяем заполнение таблицы.

1. Положение относительно экватора:

Вспомним, что такое экватор (Экватор – это воображаемая линия, условно проведенная на поверхности Земли, на равном расстоянии от полюсов)

Ответ: Относительно экватора Австралия располагается в одном полушарии, южном

2. Положение относительно тропиков.

Вспомним, что такое тропики (Тропики – параллели 23,5о с. ш. и 23,5о ю. ш.)

Ответ: Австралию почти посередине пересекает южный тропик.

3. Положение относительно начального меридиана.

Вспомним, что такое меридиан? Какой меридиан мы называем начальным?

Ответ: Меридиан – это воображаемая линия, условно проведенная по поверхности Земли от Северного полюса к Южному полюсу. Начальным меридианом называют меридиан 0 , или Гринвичский, или Лондонский

4. Положение относительно других материков.

Ответ: удалена от всех континентов.

5. Положение относительно океанов и морей.

Ответ: Индийский океан омывает южное и западное побережья материка

Тихий океан омывает восточное побережье материка

Северное побережье омывает Арафурское море, Тиморское море; юго-восточное побережье омывает Коралловое море; северо-восточное побережье омывает Тасманово море

6. Береговая линия: полуострова и острова, заливы.

7. Крайние точки материка (географические координаты):

А) северная – м. Йорк

Б) южная – м. Юго-Восточный

В) западная – м. Стип–Пойнт

Г) восточная – м. Байрон

Слайд 4.

Выводы:

1. Австралия расположена в 2-х полушариях, южном и восточном

2. Австралию почти посередине пересекает Южный тропик, т. о. климат – жаркий и сухой.

3. Австралия удалена от других материков.

4. Береговая линия Австралии слабо изрезана.

5. ГП материка является определяющим.

2. История открытия и исследования

Работа с текстом с. 149 учебника.

Слайд 5.

Ответьте на вопросы:

- какой народ первым открыл Австралию? (голландцы)

- голландский мореплаватель, который исследовал северные и северо-западные берега Австралии, открыл остров у юго-восточного побережья Австралии? (Абель Тасман)

- путешествия какого британского мореплавателя доказали окончательно, что Австралия – самостоятельный материк? (Джеймс Кук)

3. Рельеф и полезные ископаемые

Дайте определение понятия «рельеф».

Рельеф – совокупность всех неровностей земной поверхности.

Слайд 6.

Задание 4. Практическая работа №2. «Заполнение блок-схемы «Рельеф Австралии».

Заполните схему и ответьте на вопросы:

- Какой общий характер поверхности (преобладающие формы рельефа)?

- Какие виды земной коры лежат в основе территории континента?

- Частью какого древнего материка была Австралийская платформа?

- Как расположены формы рельефа на изучаемой территории?

- В области какой складчатости расположены горы Австралии? Какая наибольшая и преобладающая высота?

- Есть ли на материке вулканы и современное оледенение?

Рельеф Австралии

Типы земной коры

Формы рельефа и полезные ископаемые

Слайд 7.

Схема «Рельеф Австралии»

Западная часть

Выводы:

1. Самый плоский материк, представляет равнину, приподнятую по краям.

2. В основании лежит Австралийская платформа.

3. На Западе – горы древней складчатости – Большой Водораздельный хребет.

4. Единственный на земле материк, где нет вулканизма и современного оледенения.

4. Рефлексия. Выполните тест.

Слайд 8

1. Первые сведения о берегах Австралии получили

1. испанцы; 2) голландцы; 3) англичане; 4) португальцы.

2. То, что Австралия самостоятельный материк, окончательно доказали открытия

1. Тасмана; 2) Левингстона; 3) Кука; 4) Гумбольта.

3. Установите соответствие

Крайняя точка Название крайней точки

1. Северная А. Мыс Байрона

2. Южная Б. Мыс Кейп Йорк

3. Восточная В. Мыс Юго-Западный

4. Западная Г. Мыс Стип-Пойнт

4. Материк Австралия пересекает

1. экватор; 2) северный тропик; 3) южный полярный круг; 4) южный тропик.

5. Материк Австралия расположен в полушариях

1. Северном и Восточном;

2. Южном и Восточном;

3. Южном и Западном;

4. Северном и Западном.

6. Материк Австралия расположен в пределах климатических поясов

1. Умеренного, субтропического, тропического;

2. Субэкваториального, тропического, субтропического;

3. Экваториального, тропического, субтропического;

4. Субтропического, умеренного, субантарктического.

7. Прочитайте два высказывания о соответствии типов земной коры формам рельефа материка Австралия. Какое или какие высказывания вы считаете верными?

А. В основании Центральной равнины лежит древняя австралийская платформа;

Б. Большой Водораздельный хребет лежит в области молодой складчатости.

1) верно только А.

2) верно только Б;

3) верны оба высказывания;

4) оба высказывания неверны.

5. Подведение итогов урока. Выставление отметок.

6. Домашнее задание: номенклатура по теме, п. 35, в. 1-3 (у.)