- Класс Млекопитающие

Конспект урока «Класс Млекопитающие» по биологии

Урок - викторина «Что? Где? Когда?»

Закрепление по теме: Класс Млекопитающие.

Цель: расширить знание учащихся об особенностях строения представителей класса Млекопитающие.

Показать зависимость строения животных от их среды обитания.

Познакомить учащихся с многообразием млекопитающих.

Ход урока:

Класс поделен на команды по 5-6 человек в каждой. Для каждой группы выбирается капитан. Право первой игры команды определяется по жребию. На обдумывание ответа дается 1 минута.

В случае неправильного ответа в игру вступает другая команда.

Оборудование:

Игровой столик, разбитый на секторы; волчок со стрелкой; конверт с вопросами; эмблемы скрипичного ключа; черный ящик; эмблема игры - сова.

Вопросы для игры готовятся заранее. Из числа учащихся выбирается инициативная группа (2-3 человека для подведения итогов).

Вопрос 1.

Многие считают, что свиньи валяются в грязи потому, что любят грязь, но они с удовольствием купаются и в чистой воде.

Предположите, зачем свиньи купаются в грязи?

Ответ: свиньи таким образом избавляются от паразитов и регулируют температуру тела в жаркое время года.

Вопрос 2.

В связи с приспособленностью животных к среде обитания, изменяется строение конечностей.

Куда легче бежать зайцу: в гору или с горы и почему?

Ответ: под гору, т.к. передние ноги короткие, а задние - длинные. С горы он катиться кувырком.

Вопрос 3.

Зимний период, период холодов, для всех живых существ является тяжелым испытанием.

Почему в холодную погоду многие животные спят, свернувшись в клубок.

Ответ: Свернувшись, животное значительно уменьшает наружную поверхность тела, что ведет к уменьшению отдачи тепла.

Вопрос 4.

Во время жары, зноя многие животные прячутся в тень.

А почему в сильную жару собака высовывает язык?

Ответ: Испарение пота с тела животного способствует теплообмену, но потовые железы у собаки расположены только на подушечках пальцев, поэтому , чтобы увеличить охлаждение-организма в жаркий день, собака широко открывает рот и высовывает язык. Испарение слюны с поверхности языка понижает температуру тела.

Вопрос 5.

Самое маленькое млекопитающее - землеройка съедает за день пищу, превосходящую по массе в 2 - 4 раза его собственную массу. А тигр, имеющий массу 250 - 300 кг довольствуется 10 - 12 кг мяса в сутки.

Объясните такое несоответствие.

Ответ: Потеря тепла происходит всегда с поверхности тела. У крупных животных при большом объеме тела сравнительно мала общая ею площадь. При уменьшении размеров тела его поверхность убывает медленнее, чем объем, поэтому малые организмы менее экономичны в сохранении тепла, чем крупные.

Вопрос 6.

Многие афоризмы не имеют под собой научной основы.

Правильно ли выражение: топает как слон? Почему?

Ответ: Слон не может топать, так как у него на подошве находятся подушечки. Он ходит мягко и бесшумно.

Вопрос 7.

Топкие болота, это места, которые для многих крупных животных являются непроходимыми.

Почему лоси могут сравнительно легко бегать по топким болотам?

Ответ: Лось имеет на каждой ноге два копыта, между копытами натяну та перепонка. Когда он бежит, то копыта раздвигаются, перепонка натягивается, давление тела животного распределяется на сравнительно большую площадь опоры и лось не вязнет.

Вопрос 8.

Одним из основных признаков млекопитающих является дифференциация зубов. Известно, что бобры перегрызают толстые деревья.

Почему зубы бобра не тупятся?

Ответ: зуб бобра состоит из различных слоев по твердости. Когда бобр грызет дерево, то, прочная эмаль, покрывающая верхний участок зуба, испытывает большую нагрузку, а остальная более мягкая ткань - меньшую. В результате весь зуб стачивается равномерно и угол заострения остается неизменимым.

Вопрос 9.

Все знают, что кошки очень живучие существа.

Почему при падении кошка , чаще всего, приземляется на лапы?

Ответ: падающая кошка прижимает лапы и хвост к туловищу, ускоряя этим вращение. Как только она займет положение лапами вниз, она отводит конечности, вращение прекращается, и кошка падает на лапы.

Вопрос 10. «Черный ящик»

Сибирь издавна славиться своими богатствами. Люди, наблюдая приспособления животных к защите от морозов, стали одомашнивать и использовать их в своих целях.

Какой результат такого использования лежит в «черном ящике»?

Ответ: меховая шапочка.

Вопрос 11.

Лиса, убегая, от преследующей ее собаки, часто спасается тем, что внезапно делает резкое движение в сторону, когда собака готова уже схватить ее зубами.

Почему собаки трудно поймать лису?

Ответ: лиса внезапно изменяет направление движения, собака некоторое время по инерции движется в первоначальном направлении. Поэтому лиса часто спасается от собаки.

Вопрос 12.

Северные олени довольно легко переносят холода.

Почему северные олени не замерзают даже в сильные морозы, что защищает их от холода?

Ответ: у оленя надувная шерсть, пустотелые шерстинки наполненные воздухом. Поскольку воздух проводит тепло, то такая шерсть хорошо защищает оленя от холода.

Вопрос 13.

Водолазная собака легко вытаскивает тонущего человека из воды. Однако, дотащив до берега, не может даже сдвинуть с места. Почему?

Ответ: в следствие действия выталкивающей силы, тонущий в воде имеет меньшую массу, чем на суше.

Вопрос 14.

Корова и лошадь оказались в заволоченной местности. У кого больше шанцев ее преодолеть и почему?

Ответ: при вытаскивании ног из вязкой почвы под копытами лошадей создается пониженное давление и наружное атмосферное давление затрудняет движение ног. У парнокопытных при нажиме на почву копыта раздвигаются, а при вытаскивании ног сближаются и вокруг них свободно проходит воздух.

Вопрос 15.

Галилео Галилей писал, что лошадь упав с высоты, ломает себе ноги, а кошка остается невредимой после падения с 4-5 метров, а сверчок, упав с вершины башни, как муравей упавший на землю хотя бы из лунной сферы.

Почему насекомые и мелкие звери, падая на землю с большой высоты, остаются невредимыми, а крупные ж и вот н ы е страдают.

Ответ: с уменьшением размеров тела значительно быстрее убывает его объем. Сопротивление движения в воздухе зависит от поверхности падающего тела. Поэтому мелкие животные испытывают большее сопротивление, чем крупные, так как у них на единицу' массы приходиться большая поверхность.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Класс Млекопитающие», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

План – конспект урока по биологии 7 класс. Урок « Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение». Цель урока. . Образовательная ...
Класс Млекопитающие: биологические и экологические особенности. Башкирская лошадь

Класс Млекопитающие: биологические и экологические особенности. Башкирская лошадь

Предмет:. интегрированный урок по биологии, географии, истории и культуры РБ. Класс. : 7. Тема:. . Класс Млекопитающие: биологические и экологические ...
Класс Млекопитающие общая характеристика среда внешнее и внутреннее

Класс Млекопитающие общая характеристика среда внешнее и внутреннее

Урок № _______ Класс 7 Дата проведения: _________. ТЕМА: Класс Млекопитающие: общая характеристика, среда обитания, внешнее и внутреннее строение. ...
Класс Млекопитающие, или Звери

Класс Млекопитающие, или Звери

Тема «Класс Млекопитающие, или Звери». Учитель биологии Гусаковской средней школы. Андриевская Ольга Владимировна. Задачи:. Образовательные:. ...
Класс Млекопитающие

Класс Млекопитающие

Урок-викторина по теме «Класс Млекопитающие». Цели и задачи:. повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности млекопитающих, ...
Класс Млекопитающие

Класс Млекопитающие

Министерство образования и науки Нижегородской области. МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов. Обобщающий урок по ...
Класс млекопитающие или звери 7 класс

Класс млекопитающие или звери 7 класс

Смирнова Н.А. ©. . 7 класс. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ИЛИ ЗВЕРИ. №№ учебного элемента. Учебный материал с указанием заданий. . Рекомендации ...
Класс млекопитающие

Класс млекопитающие

7класс. Обобщающий урок-игра. . «Класс млекопитающие». «Млекопитающие – высший класс позвоночных животных, венчающий ...
Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Урок 20 (. §17-18). Тип кольчатые черви. ( 2часа). Тема урока:. Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые. Целевые ориентации ...
Млекопитающие

Млекопитающие

Своя игра по теме "Млекопитающие". Задачи урока. : обобщить знания по теме «Млекопитающие», повторить знания о животных, развивать речь, мышление, ...
Класс рыбы

Класс рыбы

Урок и презентация на тему: «Класс рыбы». Выполнила учитель биологии школы. . №1743 г. Москвы. Конохова Людмила Николаевна. ...
Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные)

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные)

Тема урока: «Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные)» (6 класс). Тип урока:. формирование новых знаний. Цели и задачи урока:. создать ...
Класс Птиц

Класс Птиц

Класс Птиц. Цель:. повторить и систематизировать знания учащихся о характеристики птиц, их происхождением и внешним строением, отметив особенности ...
Класс Двустворчатые моллюски

Класс Двустворчатые моллюски

биология – 7 класс. урок 03(63). . Класс Двустворчатые моллюски. Задачи урока:. а) сформировать знания об особенностях строения и жизнедеятельности ...
Класс Земноводных. Экологическая характеристика и внешнее строение земноводных

Класс Земноводных. Экологическая характеристика и внешнее строение земноводных

Проект урока биологии. . . Ерокина Е.Н., учитель биологии, химии,. . МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11. г. Вольска Саратовской области». ...
Класс Головоногие моллюски

Класс Головоногие моллюски

Урок №23. . Класс Головоногие моллюски. Задачи урока:. дать понятие о строении головоногих моллюсков;. . познакомить учащихся с многообразием ...
Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельности

Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение. « средняя общеобразовательная школа № 13». Мурманской области г. Оленегорск. Конспект ...
Класс Земноводные

Класс Земноводные

Отдел образования Жлобинского райисполкома Гомельской области. Государственное учреждение образования. « Нивская средняя школа Жлобинского района». ...
Класс Малощетинковые. Дождевой червь (урок- исследование) 7 класс

Класс Малощетинковые. Дождевой червь (урок- исследование) 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Класс Малощетинковые. Дождевой червь. (урок- исследование). ...
Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы

Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы

Тема урока: Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы». . . Цели:. формирование знаний учащихся об особенностях внешнего строения, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 августа 2016
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект