- Человеческие расы, их родство и происхождение

Конспект урока «Человеческие расы, их родство и происхождение» по биологии для 9 класса

Тема: Человеческие расы, их родство и происхождение

Цель урока: сформировать знания о человеческих расах и их биологическом единстве.

Задачи:

  • Образовательные: Дать понятия расы, расоведение, расизм. Рассмотреть механизмы, которые лежат в основе формирования человеческих рас.

  • Развивающие: развивать умение мыслить, применять свои знания для прогнозирования и анализа проблемных вопросов. Продолжить формирование умения работать с учебной литературой. Закрепить навыки систематизации и обобщения материала.

  • Воспитательные: показать несостоятельность расизма. Воспитание в учащихся расовой толерантности.

Оборудование: компьютерное обеспечение, разработанная презентация, раздаточный материал.

Методы и методические приёмы: рассказ с элементами беседы с применением компьютерной презентации; самостоятельная работа (поурочный рейтинговый контроль).

Ход урока

  1. Организационный момент. Приветствие.

  2. II. Актуализация знаний.

Опрос домашнего задания (5 минут):

Тест:

Рудименты, атавизмы (выбрать из списка)

III. Изучение нового материала.

Cлайд 1

Для всех угнетенных
Трудом обожженных,
Разницы в цвете кожи – нет
В людях – черных, белых, желтых –
Красная кровь течет.

Р.Рождественский.

слайд 2

Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить? (Тема)

(Слайд 3):

Какие вопросы мы будем рассматривать:

  1. Что такое расы? Расизм? Как произошли расы?

  2. Почему люди разных рас так отличаются внешне? Есть ли внутренние отличия между ними?

  3. Какие механизмы лежат в основе формирования рас?

Достаточно выйти на улицу большого города, чтобы, посмотрев вокруг себя, увидеть поразительное многообразие людей: разное строение черепа, разный цвет кожи, разные пропорции тела, разный цвет и структура волос. Уже несколько столетий, чтобы объяснить эти различия, используется понятие «расы» и «расовые признаки».

Слайд 4

Термин «Раса» ввел Жорж Бюффон в 18 веке.

Раса ? – это……

Слайды 5-8)

Современное человечество разделяют на три основные расы: европеоидную, негроидную и монголоидную. (Работа в тетради с таблицей 7 мин)

Используя материал учебника и собственные знания, заполните таблицу:

признаки

расы

негроидная

европеоидная

монголоидная

цвет кожи

 

 

 

волосы

 

 

 

лицо

 

 

 

губы

 

 

 

нос

 

 

 

усы, борода

 

 

 



Слайд 9

Как вы думаете, что способствовало формированию разных морфологических признаков? (Условия)

По мере заселения человеком земного шара, сталкиваясь с новыми условиями среды, выживали и давали потомство приспособленные индивиды. Сформировавшиеся в ходе биологической эволюции морфологические признаки объясняются: (Карта в учебнике)

    • характером окружающей среды,

    • климата,

    • пищевых ресурсов,

    • количеством солнечного света.

    Слайд 10 В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ:

    • Обильного роста бороды и усов у европеоидов.

    • Узких глаз у монголоидов.

    • Курчавых волос у негроидов.

    Слайд 11 Расизм

    Долгое время некоторые ученые связывали биологические особенности рас с уровнем их культуры и социального развития. Эти заблуждения легли в основу антинаучной идеологии расизма. Расизм зародился еще в рабовладельческом строе, но основные его положения были сформулированы в Х I Х веке. (Сообщение)


    Слайды 12-14

    Среди представителей различных рас есть выдающиеся ученые, актеры, спортсмены, преподаватели, люди искусства. (Сообщения)


    Слайд 15 Человек, независимо от расовой принадлежности является биологическим «уникальным продуктом». Для людей всех рас характерны видовые признаки: НАЗОВИТЕ

    • сходство строения тела (строение черепа, мозга, внутренних органов);

    • физиологическое сходство (группы крови, болезни, защитные реакции);

    • возможность для неограниченного скрещивания, в результате которого появляется плодовитое потомство;

    • все едины по происхождению.

    По генам человека нельзя с точностью определить его расу, поэтому в генетическом смысле рас не существует (а лишь признаки, доминирующие и рецессивные, различные нормы поведения). Антропологи считают, что 1\5 населения планеты, это 1 млрд. 250 млн. человек метисы – представители смешанных браков.

    Слайд 16 Вернемся к началу урока. На все ли вопросы мы ответили? (слайд с вопросами)

    1. Что такое расы?

    2. Какие расы Вам известны? Перечислите признаки каждой расы.

    3. На чем основаны расовые различия людей?



    Слайд 17 Итак, какой вывод можно сделать:

    Современное человечество представляет собой единый биологический вид, расы которого объединены одинаковым уровнем физического и психического развития.




    Учитель: Шилова Татьяна Викторовна, МБОУ «СОШ №226» г. Заречный Пензенская обл.

    4


    Здесь представлен конспект к уроку на тему «Человеческие расы, их родство и происхождение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

    Список похожих конспектов

    Человеческие расы, их происхождение и единство. Расизм

    Человеческие расы, их происхождение и единство. Расизм

    Тема урока:. Человеческие расы, их происхождение и единство. Расизм. Цель урока:. формировать учебно-исследовательскую деятельность учащихся, исследовать ...
    Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков

    Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков

    11.05.14 7 класс Урок № 64. Тема «Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков». Цели урока:. ...
    Насекомые и их знакомые

    Насекомые и их знакомые

    Насекомые и их знакомые. Учитель биологии МОУ СОШ№9 Шильцова Наталья .Петровна пос Горняцкий, Белокалитвинский район, Ростовская область. Цель. ...
    Строение клетки. Разнообразие клеток и их жизнедеятельность

    Строение клетки. Разнообразие клеток и их жизнедеятельность

    Муниципальное казенное учреждение. «Геологическая основная общеобразовательная школа». Нижнеудинского района Иркутской области. Конспект ...
    Эволюция строения и функций органов и их систем

    Эволюция строения и функций органов и их систем

    Контрольно-обобщающий урок в 7-м классе. . по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем". Цель урока. : обобщение и систематизация ...
    Признаки растений. Цветковые растения и их органы

    Признаки растений. Цветковые растения и их органы

    Тема урока:. Цель урока:. Задачи:. а)Образовательные:. б)Воспитательные:. в)Развивающие:. Методы и методические приемы. Оборудование:. ...
    Размножение. Половая система. Половые железы и их функции

    Размножение. Половая система. Половые железы и их функции

    . Тема урока:. «Размножение. Половая система. Половые железы и их функции». Целевые ориентации урока. Личностные:. Осознание ценности репродуктивного ...
    Органы дыхания, их строение и значение

    Органы дыхания, их строение и значение

    План – конспект урока биологии. Тема:. Органы дыхания, их строение и значение. . ФИО (полностью). . Сафина Любовь Александровна. . ...
    Бактерии, их строение, жизнедеятельность и значение

    Бактерии, их строение, жизнедеятельность и значение

    Тема «. Бактерии, их строение, жизнедеятельность и значение. ». Цели урока:. Образовательные: . актуализировать знания учащихся о самой древней ...
    Витамины, их роль в организме человека

    Витамины, их роль в организме человека

    Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
    Группы растений. Органы растений, их функции

    Группы растений. Органы растений, их функции

    . Занятие 1. . . Ссылка. . Раздел. Познание мира. . . . . Название занятия. . Группы растений. Органы растений, их функции. . ...
    Витамины и их значение в жизни человека

    Витамины и их значение в жизни человека

    Тема: «Витамины и их значение в жизни человека». Цель:. . - формировать представление детей о понятии "витамины";. - формировать представление ...
    Витамины, их роль в организме человека

    Витамины, их роль в организме человека

    Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
    Виды кормов их характеристика

    Виды кормов их характеристика

    Цель:. познакомить учащихся с видами кормов и их характеристикой. Задачи:. . Образовательная: дать знания и рекомендации по кормлению кроликов; ...
    Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания

    Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания

    Тема урока: «Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания». Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня мы с вами поговорим о дыхательной ...
    Белки: их строение, свойства и функции

    Белки: их строение, свойства и функции

    МОУ «Куровская средняя общеобразовательная школа № 1». Интегрированный урок. по биологии и химии. в 10 классе. «Белки, их строение, ...
    Наследственные болезни, их причины и профилактика

    Наследственные болезни, их причины и профилактика

    Тема: «Наследственные болезни, их причины и профилактика». Цель: формировать у учащихся общее представление о значении генетики человека для медицины, ...
    Органы чувств и их значение

    Органы чувств и их значение

    Тема: Органы чувств и их значение. Цель урока: раскрыть содержание понятия «анализатор»; сформировать знания о функции и строении анализаторов и ...
    Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания, строение

    Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания, строение

    . Дата: 20 ноября. . Урок №21 7 класс. . . Тема:. . Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. . . Большой прудовик и голый ...
    Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме

    Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме

    Конспект урока на тему. "Пищевые продукты, питательные вещества и их. превращения в организме". Задачи:. Образовательные:. с. формировать ...

    Информация о конспекте

    Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
    Дата добавления:14 августа 2017
    Категория:Биология
    Классы:
    Поделись с друзьями:
    Скачать конспект