Конспект урока «Кто такой художник - иллюстратор? Чем и как работают художники - иллюстраторы?» в начальной школе для 3 класса

Бывают крылья у художников,

Портных и железнодорожников,

Но лишь художники открыли,

Как прорастают эти крылья.

А прорастают они так,

Из ничего, из ниоткуда.

Нет объяснения у чуда,

И я на это не мастак.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Потребность творить прекрасное, восхищаться красотой и гармонией окружающего мира заложена в человеке самой Природой. Поэтому искусство не устаревает: созданный сотни и тысячи лет назад произведения волнуют нас и сегодня своей красотой и совершенством. На уроке сегодня вы не просто ученики, вы - знаменитые художники. И не просто художники а…..

Вы согласны со мной, что все дети любят сказки: любят слушать, как их рассказывают бабушки и мамы, а те, кто умеет читать, читают сами. Читают и рассматривают интересные, красочные картинки - иллюстрации, которые рассказывают о героях книги ничуть не меньше, чем текст самой сказки. А кто же создает эти иллюстрации? Ну конечно художники, и не просто художники, а художники - иллюстраторы. Вот и вы сегодня будите ХУДОЖНИКАМИ – ИЛЛЮСТРАТОРАМИ!

Учитель: Кто же такие иллюстраторы? 

Ученик: Это художники, которые рисуют иллюстрации для книг, помогающие понять содержание книжки, лучше представить её героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они живут...

Учитель:По рисунку художника-иллюстратора сказки вы можете догадаться, даже не прочитав ее, злые герои сказки или добрые, умные или глупые. В сказках всегда много фантазии, юмора, поэтому художник, иллюстрирующий сказку, должен быть немного волшебником, обладать чувством юмора, любить и понимать народное творчество. 
«Изображая фантастическую оболочку сказки», он должен «иметь в виду реальную правду сказки и вести к ней читателя, как это делает сама сказка», — писал художник Владимир Конашёвич.

3. Изучение нового материала.

Звучит фрагмент из сказки «Телефон» Корнея Чуковского.

Звучит фрагмент из сказки «Тараканище» Корнея Чуковского.

(Ученики отгадывают название сказок, читают отрывки наизусть)

Учитель: Молодцы, а следующее задание для знаменитых художников – иллюстраторов: ЗАГАДКИ. (Работа в парах)

1. И зайчонок, и волчица -
   Все бегут к нему лечиться.

2. Покупала самовар,
   А спасал ее комар.

3. Лечит маленьких детей,
   Лечит птичек и зверей,
   Сквозь очки свои глядит
   Добрый доктор…

4. Обещает их любить
   да от грязи всей отмыть.
   Плачет грязная посуда:
   – Ох, без чистки нам так худо!
   Но решают, так и быть,
   Бабку старую простить.
   Просят чистить их песочком,
   мыть бока им кипяточком.
   Станут чашечки опять
   словно солнышко сиять!

Ученики отвечают, самые активные зачитывают отрывки из книг.

Учитель: Отлично, спасибо за работу, задание выполнено. «Краденое солнце» Корнея  Чуковского, «Кошкин дом» Самуила Маршака, «Конек-горбунок» Петра Ершова — героев всех этих книг мы представляем благодаря рисункам Юрия Васнецова. (Ученики готовили небольшие сообщения о творчестве Ю.Васнецова, В.Сутеева)

4. Музыкальная пауза. Физминутка.

5. Работа в группах. Учащиеся иллюстрируют сказки.

6. Выставка работ.

7. Подведение итогов.