Конспект урока «Путешествия на поезде» в начальной школе

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1

Организованный мамент

Игра «Я отправляюсь в путешествие»

Упражнение «Отгадай загадку»

Я люблю путешествовать. Я отправляюсь в путешествие на машине.

На чём можно путешествовать?

А тех, кто едет в транспорте, как называют?

Животные тоже хотят путешествовать, а на каком транспорте отгадайте.

Братцы в гости снарядились

Друг за другом уцепились.

И помчались в путь далёкий,

Лишь оставили дымок.

Я отправляюсь в путешествие на самолёте.

Я отправляюсь в путешествие на автобусе.

Я отправляюсь в путешествие на корабле.

На разных видах транспорта.

Пассажирами.

Поезд.

2.

Основная часть

Д/И «Сложи поезд»

Сейчас вам предстоит составить поезд из паровоза и вагонов.
Возьмите фигурку паровоза и приставьте к нему слева направо друг за другом вагоны.

Вагоны по форме, на какую геометрическую фигуру похожи?

Но будьте внимательны, на каждом прямоугольнике указан номер вагона.

Как вы думаете, вагон, с какой цифрой должен стоять первым, сразу за паровозом. Вагон, с какой цифрой нужно поставить за вагоном с цифрой 1?

Какой вагон следующий?

Какой вагон поставим за третьим вагоном?

Какой последний?

Сосчитайте вагоны.

Сколько их всего? Проверьте, все ли вагоны расставлены правильно: 1, 2, 3, 4, 5.

Вот теперь наш поезд готов принять пассажиров

Дети подставляют прямоугольники к паровозу.

На прямоугольник.

Вагон с цифрой 1.

Нужно поставить вагон с цифрой 2.

Третий вагон.

Четвёртый вагон.

Пятый вагон.

Дети считают.

Всего пять вагонов.

Пальчиковая гимнастика со звукоподражанием для снятия статики

Д/И «Рассади животных по вагонам»

Физминутка

Песня «Паровоз» В. Карасёвой

Д/И «Выложи мост» используя «Блоки Дьенеша»

Вот паровоз с большой трубой.
Повезет он нас с тобой.

Смотрит ввысь труба на крыше. И дымит, как будто дышит.
Запыхтел паровоз: «пых-пых-пых».

В вагоне может ехать столько животных, сколько указано на номере вагона. Сколько животных сможет ехать в вагоне под номером 1?  

Сколько животных сможет ехать в вагоне под номером 2? 3? 4? 5? Рассаживайте животных.

Проверьте, совпадает ли номер вагона и количество зайцев?

А теперь в путь!

Вставайте в круг. Я паровоз, а вы вагоны. Проговаривайте вместе со мной слова песни и повторяйте движения за мной.

Перед нами река. Как можно через неё перебраться?

Из чего мы будем выкладывать мост?

Воспитатель выставляет на доске картинки с образцами

Какие блоки нужны для того, чтобы выложить мост?

Дети сжимают руки в кулачки, оставляя круглые отверстия внутри.

Дети ставят кулачок на кулачок, и двигают ими вверх-вниз, не разъединяя

Дети повторяют.

Одно животное.

Дети отсчитывают и помещают в первый вагон.

Дети проверяют

Дети выполняют движения за воспитателем.

Построить мост.

Из блоков.

Дети выкладывают мосты по образцу

3.Заключительная часть

Рефлексия

На чём мы сегодня отправлялись в путешествие?

На каком транспорте путешествовали животные?

Сколько вагонов вёз паровоз?

Из чего выложили мост?

На транспорте.

На поезде.

Пять вагонов.

Из блоков.