Презентация "Сочинение по картине «Опять двойка» Ф.П. Решетникова" (5 класс) по русскому языку – проект, доклад

Урок развития речи по русскому языку в 5 классе. Подготовка к сочинению-описанию по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка». Учитель М.А.Масловская

Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

Цель урока: рассмотреть, как художник раскрывает основную мысль картины, подготовиться к описанию изображенного на картине.

Федор Павлович Решетников 1906 - 1988

Родился на Украине в семье иконописца. Рисовал с детства. 1929-1934 занятия в Высших художественно-технических мастерских в Москве.

Музей Ф.П.Решетникова

Многогранность таланта Ф.П.Решетникова

Ф.П.Решетников Картина «Прибыл на каникулы» 1948

Сталинская премия

Ф.М.Решетников «Бурлаки»

Ф.П.Решетников Картина «Достали языка»

Ф.П.Решетников Картина «Опять двойка» 1952

Ф.П.Решетников «Опять двойка» История создания картины

Художник вспоминал: «Мысль написать картину родилась у меня в школе, когда я сидел на уроке, наблюдая за учеником, который не мог решить у доски задачу. Я живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину».

«Опять двойка» - жанровая картина.

Передний план. Центр картины. Задний план. На полотне запечатлена бытовая сцена. Вернувшийся домой из школы мальчик сообщает своей семье о том, что он снова получил двойку.

«Опять двойка» Основная мысль

Словарные слова огорчить опечалить расстроить

Был ты вчера на футболе, Славное дело – футбол, Если футбольное поле Не отбивает от школ. Б.Заходер

Невесело приносить домой двойки.

Вступление. Объем – 3-5 предложений.

Федор Павлович Решетников – выдающийся русский художник. События из жизни детей становятся сюжетами для создания произведений литературы и живописи. У нас в классе прошел необычный урок русского языка.

Основная часть. Объем – ? предложений.

1.Ученик – главный герой картины. Вопросы- помощники. Какой возраст школьника? О чем говорят его внешний вид, одежда, поза, выражение лица? О чем говорит его «бывалый» портфель?

2.Мама получившего двойку ученика. Вопросы- помощники. Что говорит о том, что мама – домохозяйка? О чем говорят ее поза, выражение лица? Какой вопрос читается в глазах мамы?

3. Младший брат мальчика. Вопросы- помощники. Во что одет ребенок? На чем он сидит? Какие эмоции он испытывает? Почему?

4.Сестра «виновника событий». Вопросы- помощники. Что говорит о том, что девочка хорошо учится? О чем говорят ее поза, выражение лица? Из-за чего она переживает больше всего?

5. Бело-рыжий пес. Вопросы- помощники. Как художник изобразил собаку? О чем говорит поза собаки?

6. Комната – отражение быта 60-х годов прошлого века. Синий цвет стен, на стене висят часы с маятником, календарь. Ковер на полу. Через дверь в другую комнату видны фикус на подоконнике и картина на стене.

Заключение. Объем – 5-6 предложений.

1.Средства живописи – способ раскрытия замысла картины. Каким переживанием связаны все действующие лица? Как об этом говорят их позы, выражения лиц? Почему художник выбрал приглушенные тона (голубовато-серые стены, коричневый пол, болотного цвета пальто ученика и т.д.)? 2.Мое отношение к картине.

Подведение итогов урока

Вопросы- помощники : С какими фактами биографии Ф.П.Решетникова познакомились? Какие картины художника увидели? Какие мысли возникли у вас о картине «Опять двойка»?

Домашнее задание

Написать сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка» на черновиках.