- Формирование навыков грамотного письма

Презентация "Формирование навыков грамотного письма" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31

Презентацию на тему "Формирование навыков грамотного письма" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов).

Слайды презентации

22.12.2017. «Формирование навыков грамотного письма»
Слайд 1

22.12.2017

«Формирование навыков грамотного письма»

Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель многовековых традиций мировосприятия, истории народа, его радостей и страданий, творчества, созидания, разума; все культурные ценности в языке хранятся и в языке наследуются.
Слайд 2

Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель многовековых традиций мировосприятия, истории народа, его радостей и страданий, творчества, созидания, разума; все культурные ценности в языке хранятся и в языке наследуются.

Две ступени орфографических действий: постановка орфографической задачи (выделение орфограммы); ее решение (выбор письменного знака в соответствии с правилом)
Слайд 3

Две ступени орфографических действий:

постановка орфографической задачи (выделение орфограммы); ее решение (выбор письменного знака в соответствии с правилом)

Задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме
Слайд 4

Задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме

ФАКТОРЫ: Зрительный 2. Слуховой 3. Рукодвигательный
Слайд 5

ФАКТОРЫ:

Зрительный 2. Слуховой 3. Рукодвигательный

ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
Слайд 6

ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку. Золотое правило ученика:
Слайд 7

никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку.

Золотое правило ученика:

П Р И Е М Ы: а) письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре; б) опорные схемы;
Слайд 8

П Р И Е М Ы:

а) письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре; б) опорные схемы;

С Х Е М А. Весной лес оживает е оие Весело щебечут птицы ео еу ы Из берлоги вылезает сонный медведь з еи ее ед
Слайд 9

С Х Е М А

Весной лес оживает е оие Весело щебечут птицы ео еу ы Из берлоги вылезает сонный медведь з еи ее ед

а)письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре; б) опорные схемы; в) есть прием, заставляющий думать над написанием; г) «диктант» с обоснованием. П Р И Е М Ы :
Слайд 10

а)письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре; б) опорные схемы; в) есть прием, заставляющий думать над написанием; г) «диктант» с обоснованием.

П Р И Е М Ы :

СЛУХОВОЙ ФАКТОР. И Г Р Ы: «Найди опасное место» «Светофор»
Слайд 11

СЛУХОВОЙ ФАКТОР

И Г Р Ы: «Найди опасное место» «Светофор»

ПРОГОВАРИВАНИЕ. Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогическая целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка Текучев А.В.
Слайд 12

ПРОГОВАРИВАНИЕ

Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогическая целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка Текучев А.В.

Этапы словарной работы: Семантизация слова. Актуализация слова. Использование слова в речи.
Слайд 13

Этапы словарной работы:

Семантизация слова. Актуализация слова. Использование слова в речи.

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ -. помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их в активный словарный запас учащихся.
Слайд 14

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ -

помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их в активный словарный запас учащихся.

Способы толкования слова: наглядный; контекстуальный; способ постановки синонимов; логическое определение; развернутое описание; подбор антонимов; анализ морфологической структуры слова; словообразование.
Слайд 15

Способы толкования слова:

наглядный; контекстуальный; способ постановки синонимов; логическое определение; развернутое описание; подбор антонимов; анализ морфологической структуры слова; словообразование.

Основные этапы активизации словаря: Толкование слова с помощью одного или нескольких приемов: а) контекста; б) подбора синонима или антонима; в) оборота, включающего в себя уже известное однокоренное слово; г) описательного оборота. 2. Чтение и запись слова (работа над орфоэпией и орфографией) 3. Ра
Слайд 16

Основные этапы активизации словаря:

Толкование слова с помощью одного или нескольких приемов: а) контекста; б) подбора синонима или антонима; в) оборота, включающего в себя уже известное однокоренное слово; г) описательного оборота. 2. Чтение и запись слова (работа над орфоэпией и орфографией) 3. Работа над образцами употребления слова (готовыми словосочетаниями и предложениями)

ИГРЫ: 1. «Кто больше напишет слов» например: Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный; Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.
Слайд 17

ИГРЫ:

1. «Кто больше напишет слов» например: Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный; Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.

2. Игра «Наоборотки». 3. Диктант – игра «Запоминайка» одлодлодл Чуткий – нечуткий Внимательный – невнимательный. 4. Игра «Букву заменишь – смысл слова изменишь» обЕжать - обИжать примЕрять – примИрять полАскать – полОскать посЕдел- посИдел
Слайд 18

2. Игра «Наоборотки». 3. Диктант – игра «Запоминайка» одлодлодл Чуткий – нечуткий Внимательный – невнимательный. 4. Игра «Букву заменишь – смысл слова изменишь» обЕжать - обИжать примЕрять – примИрять полАскать – полОскать посЕдел- посИдел

5.Игра « Как назвать одним словом?» 6.Расшифруйте слова и замените одним словом а) 2,6,18,7,9,1 (береза) 12,13,7,15 ( клен) 16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 ( ясень) б) 18,16,9,1 (роза) 1,19,20,18,1 (астра) 20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан) 4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы
Слайд 19

5.Игра « Как назвать одним словом?» 6.Расшифруйте слова и замените одним словом а) 2,6,18,7,9,1 (береза) 12,13,7,15 ( клен) 16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 ( ясень) б) 18,16,9,1 (роза) 1,19,20,18,1 (астра) 20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан) 4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы

7. Запишите слова с безударной гласной Я: Монета в пять копеек (пятак),( пять) Дерево с красными плодами (гроздьями), (рябина) Школьная отметка (пятерка) Детская игра (пятнашки), ( пятна)
Слайд 20

7. Запишите слова с безударной гласной Я: Монета в пять копеек (пятак),( пять) Дерево с красными плодами (гроздьями), (рябина) Школьная отметка (пятерка) Детская игра (пятнашки), ( пятна)

Трактор шумел, как ... . На солнце засверкали ягоды земляники, словно ... .
Слайд 21

Трактор шумел, как ... . На солнце засверкали ягоды земляники, словно ... .

«К о р а б л и к». По горизонтали: 1.Растут на ветках группками, покрытые скорлупками (орех) 2.Шла Саша по …. и сосала сушку (шоссе) 3.Вот …. тучи нагоняя… (север) 4.Название места, где кто- либо живет, надпись на конверте (адрес) 5.Большие дети, берите… (билетик) По вертикали: 1.Как на поле на кург
Слайд 22

«К о р а б л и к»

По горизонтали: 1.Растут на ветках группками, покрытые скорлупками (орех) 2.Шла Саша по …. и сосала сушку (шоссе) 3.Вот …. тучи нагоняя… (север) 4.Название места, где кто- либо живет, надпись на конверте (адрес) 5.Большие дети, берите… (билетик) По вертикали: 1.Как на поле на кургане стоит курочка с серьгами (овес) 3. Лежали на свету, бросились во тьму, да и там покоя нет: как бы вырваться на свет (семена) 6.Честь….. береги свято. (солдата). 7.Человек, который выращивает хлеб. (хлебороб)

«Цветик-семицветик»
Слайд 23

«Цветик-семицветик»

Формирование навыков грамотного письма Слайд: 24
Слайд 24
Признаки предложения: наша речь состоит из предложений; предложение состоит из слов; слова в предложении связаны между собой; предложение выражает законченную мысль; каждое предложение произносится с особой интонацией.
Слайд 25

Признаки предложения:

наша речь состоит из предложений; предложение состоит из слов; слова в предложении связаны между собой; предложение выражает законченную мысль; каждое предложение произносится с особой интонацией.

Компоненты: Мотивационно - ценностный компонент орфографической деятельности определяет направление постановки учебных задач с ориентировкой на письменную речь с учетом потребностей в грамотном письме школьников. Содержательно- операционный компонент создает базу для овладения глубокими орфографичес
Слайд 26

Компоненты:

Мотивационно - ценностный компонент орфографической деятельности определяет направление постановки учебных задач с ориентировкой на письменную речь с учетом потребностей в грамотном письме школьников. Содержательно- операционный компонент создает базу для овладения глубокими орфографическими знаниями и умениями в условиях формирования грамотного письма.

Творческий поиск
Слайд 27

Творческий поиск

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Слайд 28

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Формирование навыков грамотного письма Слайд: 29
Слайд 29
Формирование навыков грамотного письма Слайд: 30
Слайд 30
Задание. Подбери все проверочные слова к слову м…лчаливый-……… молча, молчать, примолк, молчун Укажи буквы, которые надо писать в словах ( а,о,е,и,я) П…ссажир, г…ризонт, б…седа, в…кзал, вч…ра
Слайд 31

Задание

Подбери все проверочные слова к слову м…лчаливый-……… молча, молчать, примолк, молчун Укажи буквы, которые надо писать в словах ( а,о,е,и,я) П…ссажир, г…ризонт, б…седа, в…кзал, вч…ра

Список похожих презентаций

Формирование грамотного письма младших школьников

Формирование грамотного письма младших школьников

Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Актуальность этой темы ...
Формирование орфографической зоркости младших школьников

Формирование орфографической зоркости младших школьников

Орфографическая грамотность-это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Культура речи- это одежда ...
Формирование лексико-грамматического строя речи

Формирование лексико-грамматического строя речи

Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование. Слова – основная лексическая единица, выражающая ...
Формирование каллиграфического навыка у младших школьников в период обучения грамоте

Формирование каллиграфического навыка у младших школьников в период обучения грамоте

В настоящее время проблема формирования каллиграфического навыка приобретает всё большую актуальность. Современному обществу требуется всесторонне ...
Формирование звука С

Формирование звука С

Звуки С и Сь. Буква С. Цель:. Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звука (С). Развивать слого-звуковой анализ и синтез ...
Формирование грамматических понятий

Формирование грамматических понятий

Понятие - форма абстрактного мышления, отражающая существенные признаки предметов и явлений. 3 этапа формирования понятий:. 1. Эмпирический. Данный ...
Урок письма

Урок письма

История письма. Сначала люди научились рисовать, а потом уж писать буквами. Почтовое письмо. Почтовые голуби. Чтобы доставить почту использовались ...
Игровые моменты на уроках письма и развития речи

Игровые моменты на уроках письма и развития речи

Цель – развитие познавательной сферы ребенка с нарушением интеллекта и развитие его личности, что включает в себя коррекцию психических процессов. ...
Пишем письма

Пишем письма

Цели урока:. Обучающая: узнать, об истории почтовых дел, о чём и как нужно писать письма. Развивающая: формирование познавательного и практического ...
Особенность личного письма

Особенность личного письма

Задачи урока:. Поговорим об этикете, познакомимся с разными письмами, с правилами написания письма, узнаем, кому и для чего их пишут, и научимся писать ...
Написание письма личного характера

Написание письма личного характера

Стратегия выполнения задания «Письмо» Памятка для учащихся. В этом задании вы должны прочитать отрывок из письма от вашего возможного друга по переписке ...
Методы профилактики нарушений чтения и письма

Методы профилактики нарушений чтения и письма

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. ДИСЛЕКСИЯ ДИСГРАФИЯ ДИЗОРФОГРАФИЯ. Дисграфия- частичное нарушение формирование процесса письма, вызывающее стойкие специфические ...
Мастерская творческого письма

Мастерская творческого письма

«ПРОСТРАНСТВО, ЗВЁЗДЫ И ПЕВЕЦ!». А душу можно ль рассказать? М.Ю.Лермонтов Молчи, скрывайся и таи и чувства, и мечты свои... Ф.И.Тютчев. В художественных ...
История письма

История письма

Живые письма. Давным-давно, когда люди еще не умели писать, письма были живыми. Если нужно было передать важное известие, то посылали гонца (бегуна). ...
Изобразительные возможности средств письма

Изобразительные возможности средств письма

отражает действительность через образное, наглядное воспроизведение ее зримых форм передает облик предметов и явлений окружающего мира выражает мысли ...
Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Начальный этап. Диалог – разговор между двумя или несколькими собеседниками. Обучение умению отвечать на вопросы (Репродуктивные(кто? Что?), поисковые ...
Формирование УУД на уроках русского языка в начальной школе

Формирование УУД на уроках русского языка в начальной школе

Личностные результаты. осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание ...
Пишем письма

Пишем письма

Напишу-ка я письмо! Письмо ? Написанный текст, посылаемый кому-нибудь для сообщения чего-нибудь. (С. Ожегов). Сохраняются ли у вас в семье чьи-либо ...
Технологии совершенствования навыков чтения

Технологии совершенствования навыков чтения

ТЕМП ЧТЕНИЯ на конец 4 класса. Зависимость результатов успеваемости от темпа чтения. 150 слов в мин. 5 120 слов в мин. 4 90 слов в мин. Важна не длительность, ...
Приемы краткого письма

Приемы краткого письма

Приемы краткого письма. Составьте план; Читайте 15 минут перед написанием; Вычитывайте текст вслух; Ограничивайте себя знаками. Как отредактировать ...

Конспекты

Упражнения для формирования навыков грамотного письма. Продолжение

Упражнения для формирования навыков грамотного письма. Продолжение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Абазинская средняя общеобразовательная школа №5». Города Абаза Республики Хакасия. ...
Формирование грамотного письма и коррекция орфографических ошибок

Формирование грамотного письма и коррекция орфографических ошибок

Государственное Бюджетное Учреждение. Средняя Общеобразовательная Школа 1237. с углубленным изучением испанского языка. им. Пабло Нерудо. ...
Приёмы формирования навыков грамотного письма

Приёмы формирования навыков грамотного письма

Приёмы формирования навыков грамотного письма. Формирование. . и. . развитие. . навыков. . грамотного. . письма. . происходит. . тогда. ,. ...
Формирование навыков техники чтения и говорения

Формирование навыков техники чтения и говорения

МОУ СОШ № 11 г. Сыктывкара. Республика Коми.  . Урок: 42. Класс:. 2. Предмет:. английский язык. Учитель английского языка:. Петелина Лидия Афанасьевна. ...
Моделирование – основа грамотного письма

Моделирование – основа грамотного письма

Урок обучения грамоте. Учитель - Метелкина Ольга Борисовна. Тема. : Моделирование – основа грамотного письма. Тип урока. : урок решения конкретно-практических ...
Каникулы для подростков. Формирование навыков говорения

Каникулы для подростков. Формирование навыков говорения

План-конспект урока для учащихся с ЗПР 8 класса. по УМК В.П.Кузовлева (5-9) – 3 часа в неделю. II. четверть. Урок 6. Тема: Каникулы для подростков. ...
Закрепление навыков письма букв А, О, У, И, Ы

Закрепление навыков письма букв А, О, У, И, Ы

Тема: Закрепление навыков письма букв А, О, У, И, Ы. Цель урока:. повторить элементы изученных букв; закрепить умения писать буквы и буквосочетания. ...
Формирование мотива чтения через дифференциацию понятий «ранняя

Формирование мотива чтения через дифференциацию понятий «ранняя

. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. "Центр развития ребенка" г. Кемерово Кемеровской области. Конспект урока ...
Закрепление нового способа письма с «окошками

Закрепление нового способа письма с «окошками

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №2 р. п. Степное. Советского района Саратовской области. ...
Учимся писать письма

Учимся писать письма

. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29». г. Череповца Вологодской области. Конспект. . урока русского языка. в 3 классе. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Русский язык
Содержит:31 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации