- Обобщение знаний по географии по теме"Почвы"

Обобщение знаний по географии по теме"Почвы" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17

Презентацию на тему "Обобщение знаний по географии по теме"Почвы"" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайд(ов).

Слайды презентации

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 городского округа город Буй Костромской области. ПРОЕКТ «Почвы и почвенные ресурсы России». Автор: учитель географии I квалификационной категории Смирнова Лариса Владимировна
Слайд 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 городского округа город Буй Костромской области

ПРОЕКТ «Почвы и почвенные ресурсы России»

Автор: учитель географии I квалификационной категории Смирнова Лариса Владимировна

Творческое название проекта: «Почвенный покров нашей страны». Аннотация проекта: Проект «Почвы и почвенные ресурсы России» подготовлен в рамках программной темы «Особенности природы и природные ресурсы России», которая изучается в курсе физической географии 8 класса. Данный проект способствует актив
Слайд 2

Творческое название проекта: «Почвенный покров нашей страны»

Аннотация проекта: Проект «Почвы и почвенные ресурсы России» подготовлен в рамках программной темы «Особенности природы и природные ресурсы России», которая изучается в курсе физической географии 8 класса. Данный проект способствует активизации познавательной деятельности, служит развитию креативности школьников. В ходе работы над проектом у учащихся формируются знания о почвах, закрепляются навыки работы с тематическими картами. Ученики знакомятся с новыми терминами, совершенствуют навыки созданиях схем, таблиц, диаграмм. Работа в группах и парах создаёт ситуацию успешности. У школьников развивается умение работать в коллективе: ощущать себя членом команды, брать ответственность за выбор решения на себя, разделять ответственность с другими, анализировать результаты деятельности. По окончанию проекта учащиеся готовят отчётные работы в виде буклетов, презентаций, веб-сайтов, информационных листов.

Дидактические цели проекта. формирование географических компетенций как системы знаний об особенностях почв России, закономерностях их распределения и использовании человеком; формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с различными источниками гео
Слайд 3

Дидактические цели проекта

формирование географических компетенций как системы знаний об особенностях почв России, закономерностях их распределения и использовании человеком;

формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами) так и современными (ресурсы Интернет);

воспитание социально-ответственного поведения в природе, гражданственности на основе формирования географического образа своей страны.

Методические задачи. научить называть и показывать основные свойства и распространение главных зональных почв по территории России; сформировать умение объяснять различия в свойствах и плодородии основных типов почв России, объяснять закономерности распределения почв на территории России; углубить з
Слайд 4

Методические задачи

научить называть и показывать основные свойства и распространение главных зональных почв по территории России; сформировать умение объяснять различия в свойствах и плодородии основных типов почв России, объяснять закономерности распределения почв на территории России; углубить знания учащихся о причинах разрушения почв и путях повышения плодородия почв; совершенствовать умения определять карты, статистические показатели, схемы для получения географической информации; совершенствовать навык составления таблиц, схем, диаграмм, использования программ PowerPoint, Publisher; совершенствовать умения лаконично и информационно-ценностно представлять в отчётной работе результаты работы.

Основополагающий вопрос. Какая существует связь между почвой и количеством хлеба на столе?
Слайд 5

Основополагающий вопрос

Какая существует связь между почвой и количеством хлеба на столе?

Вопросы учебной темы. Тема: «Почва и её части. Образование почв». Вопросы: что такое почва? какие выделяют части почвы? откуда берётся почва? продолжается ли сейчас образование почвы? какую роль сыграл русский учёный В.В. Докучаев в изучении почв? 1 группа
Слайд 6

Вопросы учебной темы

Тема: «Почва и её части. Образование почв». Вопросы: что такое почва? какие выделяют части почвы? откуда берётся почва? продолжается ли сейчас образование почвы? какую роль сыграл русский учёный В.В. Докучаев в изучении почв?

1 группа

Тема: «Механический состав почвы и структура почвы». Вопросы: что называют механическим составом почвы? как различаются почвы по механическому составу? как можно определить почву по механическому составу? что называют структурой почвы? какая структура считается лучшей? 2 группа
Слайд 7

Тема: «Механический состав почвы и структура почвы». Вопросы: что называют механическим составом почвы? как различаются почвы по механическому составу? как можно определить почву по механическому составу? что называют структурой почвы? какая структура считается лучшей?

2 группа

Тема: «Основные свойства почв». Вопросы: чем почва отличается от горной породы? какие бывают почвенные горизонты? что может «сказать» почвенный профиль? 3 группа
Слайд 8

Тема: «Основные свойства почв». Вопросы: чем почва отличается от горной породы? какие бывают почвенные горизонты? что может «сказать» почвенный профиль?

3 группа

Тема: «Главные типы почв и закономерности их распределения». Вопросы: какие почвы есть в нашей стране? какая существует взаимосвязь типов почв с климатом и растительностью? существует ли закономерность в размещении почв по территории нашей страны? 4 группа
Слайд 9

Тема: «Главные типы почв и закономерности их распределения». Вопросы: какие почвы есть в нашей стране? какая существует взаимосвязь типов почв с климатом и растительностью? существует ли закономерность в размещении почв по территории нашей страны?

4 группа

Тема: «Почвенные ресурсы России». Вопросы: каково значение почвы для жизни и деятельности человека? как используется земельный фонд в России? от чего нужно охранять почву? как можно улучшить почвы? 5 группа
Слайд 10

Тема: «Почвенные ресурсы России». Вопросы: каково значение почвы для жизни и деятельности человека? как используется земельный фонд в России? от чего нужно охранять почву? как можно улучшить почвы?

5 группа

Этапы работы над проектом. 1 этап (ценностно-ориентированный). Урок № 1 (15 минут) Место проведения – кабинет географии Цель: обеспечение деятельности учащихся по организации работы над проектом. Виды деятельности: формирование групп для работы над проектом, определение формы представления результат
Слайд 11

Этапы работы над проектом

1 этап (ценностно-ориентированный)

Урок № 1 (15 минут) Место проведения – кабинет географии Цель: обеспечение деятельности учащихся по организации работы над проектом.

Виды деятельности: формирование групп для работы над проектом, определение формы представления результатов; составление планов работы; обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.

2 этап (конструктивный). Урок № 2 (40 минут), домашняя работа Место проведения – кабинет информатики Цель: формирование навыков самообразования. Виды деятельности: самостоятельная работа учащихся в группах и парах: выполнение индивидуальных заданий, подбор информации; консультации учителя, помощь, н
Слайд 12

2 этап (конструктивный)

Урок № 2 (40 минут), домашняя работа Место проведения – кабинет информатики Цель: формирование навыков самообразования

Виды деятельности: самостоятельная работа учащихся в группах и парах: выполнение индивидуальных заданий, подбор информации; консультации учителя, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.

3 этап (оценочно-рефлексивный). Урок № 3 и № 4 (40 минут), внеклассная и домашняя работа Место проведения – кабинет информатики Цель: создание условий для самооценки деятельности школьников. Виды деятельности: каждый участник проекта «пропускает через себя» полученную группой информацию, учитывает к
Слайд 13

3 этап (оценочно-рефлексивный)

Урок № 3 и № 4 (40 минут), внеклассная и домашняя работа Место проведения – кабинет информатики Цель: создание условий для самооценки деятельности школьников.

Виды деятельности: каждый участник проекта «пропускает через себя» полученную группой информацию, учитывает критические замечания товарищей по группе, учителя; оформление проектов; подготовка учеников к презентации.

4 этап (презентативный). Урок № 5 (40 минут), Место проведения – кабинет информатики Цель: систематизация знаний по изученной теме. Виды деятельности: представление учащимися отчётных работ; оценка результатов работы; рефлексия.
Слайд 14

4 этап (презентативный)

Урок № 5 (40 минут), Место проведения – кабинет информатики Цель: систематизация знаний по изученной теме.

Виды деятельности: представление учащимися отчётных работ; оценка результатов работы; рефлексия.

Структура учебно-методического пакета. Описание проекта. Критерии оценивания: презентации, буклета, веб-сайта, информационного листа. 3. Работы учеников: презентация «Механический состав и структура почвы», презентация «Почвенные ресурсы России», буклет «Почва и её части. Образование почвы», веб-сай
Слайд 15

Структура учебно-методического пакета

Описание проекта. Критерии оценивания: презентации, буклета, веб-сайта, информационного листа. 3. Работы учеников: презентация «Механический состав и структура почвы», презентация «Почвенные ресурсы России», буклет «Почва и её части. Образование почвы», веб-сайт «Главные типы почв и закономерности их распределения», информационный лист «Основные свойства почвы».

4. Дидактические материалы: тест, кроссворд, дидактические карточки № 1, № 2, № 3 5. Список используемых материалов.

Автор. ФИО: Смирнова Лариса Владимировна Дата рождения: 29.10.1980г. Образование: высшее, окончила Костромской Государственный университет им. Н.А. Некрасова в 2004г., специальность – учитель географии Должность: заместитель директора по воспитательной работе, учитель географии Общий педагогический
Слайд 16

Автор

ФИО: Смирнова Лариса Владимировна Дата рождения: 29.10.1980г. Образование: высшее, окончила Костромской Государственный университет им. Н.А. Некрасова в 2004г., специальность – учитель географии Должность: заместитель директора по воспитательной работе, учитель географии Общий педагогический стаж: 10 лет (с 01.09.1998г.)

Рабочий телефон: 4-88-14 Домашний телефон: 4-03-83 Электронная почта: school37.buy@mail.ru

Информационные ресурсы. Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения, М., МГУ, 1995 Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. М., Владос, 2001 Ковда В. А. Основы учения о почвах. — М.: Наука, 1983. Розанов Б. Г. Морфология почв. — М.: изд. МГУ, 1983. Почвов
Слайд 17

Информационные ресурсы

Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения, М., МГУ, 1995 Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. М., Владос, 2001 Ковда В. А. Основы учения о почвах. — М.: Наука, 1983. Розанов Б. Г. Морфология почв. — М.: изд. МГУ, 1983. Почвоведение. В 2 ч. / Под ред. В. А. Ковды, Б. Г. Розанова — М.: Высш. шк., 1988. Шишов Л.Л., Лебедева И.И., Тонконогов В.Д. Классификация почв России и перспективы ее развития /Почвоведение: история, социология, методология. Памяти основателя теоретического почвоведения В.В. Докучаева / Отв. ред. В.Н. Кудеяров, И.В. Иванов. – М.: Наука, 2005. –С. 272–279. Учебное электронное издание. География России. Природа и население. http://ru.wikipedia.org http://www.krugosvet.ru http://slovari.yandex.ru http://www.rulex.ru http://www.glossary.ru http://www.rcio.rsu.ru http://www.ecoethics.ru http://www.myplanet-earth.com http://askflower.ru

Список похожих презентаций

Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии

Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии

Hydrosphere, Water bodies, Atmosphere, Climate and weather. Презентации. Трудности. Введение в новую тему – подкаст на тему «Вода – основа жизни на ...
ЕГЭ по географии 2013 г.

ЕГЭ по географии 2013 г.

Назначение КИМ для ЕГЭ. Позволяют установить уровень освоения выпускниками ФКГОС среднего (полного) общего образования. Результаты ЕГЭ по географии ...
Использование компьютерных технологий на уроке географии

Использование компьютерных технологий на уроке географии

Целью моей работы является: повышение результативности обучения; повышение интереса к предмету; осознание значимости полученных знаний и умений; повышение ...
Деятельностные технологии в преподавании географии

Деятельностные технологии в преподавании географии

Как взрастить успешность? Как сделать каждый урок продуктивным и интересным? Проблема. Тема педагогического опыта «Деятельностные технологии в преподавании ...
Использование ИКТ на уроках географии

Использование ИКТ на уроках географии

Этапы внедрения ИКТ. на уроках ГЕОГРАФИИ. Освоение компьютера, работа с готовыми электронными изданиями, дисками, создание презентаций учителем и ...
Использование приемов критического мышления на уроках истории и географии

Использование приемов критического мышления на уроках истории и географии

Использование приемов критического мышления на уроках истории и географии. критическое мышление – это технология, формирующая интеллектуальные умения ...
Использование мультимедиа технологий на уроках географии

Использование мультимедиа технологий на уроках географии

Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, то есть ...
Вопросы и ответы по географии по теме "Материки и океаны"

Вопросы и ответы по географии по теме "Материки и океаны"

1 3 10 5 4 8 7 6 9 11. Самый большой по площади массив дождевых лесов на Земле, с самым богатым и разнообразным растительным миром. Как называются ...
Использование игровых технологий на уроках географии

Использование игровых технологий на уроках географии

Игра - путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить". (М. Горький). Целью работы является следующее: Показать роль ...
Задания по географии на ЕГЭ

Задания по географии на ЕГЭ

Вращение Земли вокруг Солнца. Освещение Земли Солнцем. Определите географические координаты пункта, расположенного в Австралии, если известно, что ...
Индивидуальная работа по развитию речи

Индивидуальная работа по развитию речи

Цель:. Формирование правильной речи, её активизация и обогащение. Задачи:. Формирование звуковой культуры речи Обогащение и активизация словаря Формирование ...
Зачет по теме "Межотраслевые комплексы России"

Зачет по теме "Межотраслевые комплексы России"

1.В крупных городах размещают: А) ТЭС; Б) ГЭС; В) ТЭЦ; Г) АЭС 2. ГЭС строят с учетом наличия: А) источников энергии; Б) трудовых ресурсов; В) природных ...
Викторина по ПДД

Викторина по ПДД

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16. Что называется остановкой? Преднамеренное прекращение движения на время свыше 5 мин. для посадки или высадки пассажиров ...
Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

30 мая – торжественное мероприятие «Последний звонок» 31 мая – завершение учебного года с 1 по 10 июня 2017г. – выпускные экзамены по завершении обучения ...
Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС

Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС

Приоритеты образовательной политики. Зафиксированы в: Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» ...
Внеурочная деятельность по ФГОС

Внеурочная деятельность по ФГОС

Внеурочная деятельность в школе. Работаем по новым стандартам. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности ...
Внеурочная деятельность по предмету

Внеурочная деятельность по предмету

Внеучебная деятельность школьников -. понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение ...
Викторина по ПДД (5 класса)

Викторина по ПДД (5 класса)

1. Какие пешеходы нарушают Правила дорожного движения? 2. а) движение пешеходам запрещено; б) пешеходам разрешено переходить проезжую часть со стороны ...
Викторина по ПДД

Викторина по ПДД

1 2 4. Какой из этих дорожных знаков относится к разрешающим? Что обозначает этот дорожный знак? 1. лестница. 2.подземный переход. 3. наземный переход. ...
Викторина по ПДД

Викторина по ПДД

Пассажир Пешеход Светофор Тормозной путь Разное Словарь терминов. 1 3 4 5. Каковы общие обязанности пассажиров? С какой стороны надо выходить из легковой ...

Конспекты

Диагностика уровня знаний по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Диагностика уровня знаний по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

ДИАГНОСТИКА. . по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Автор: Цветкова Елена Петровна, старший воспитатель МДОУ ...
Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 107. "ЭКОЛОГИЯ И ДИАЛЕКТИКА". Обобщение опыта ...
Конспект занятия по психогимнастике для детей среднего и старшего дошкольного возраста

Конспект занятия по психогимнастике для детей среднего и старшего дошкольного возраста

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 34. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...
Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

. Методические рекомендации. по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе. ...
Методическая разработка по профориентации

Методическая разработка по профориентации

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным. изучением отдельных предметов г.о. Самара. ...
Мастер-класс для воспитателей по нетрадиционному рисованию в младшей группе

Мастер-класс для воспитателей по нетрадиционному рисованию в младшей группе

Мастер-класс для воспитателей по нетрадиционному рисованию в младшей группе. Цель:. - Знакомство с нетрадиционными техниками рисования. . . - ...
Коррекционные занятия тифлопедагога по развитию зрительного восприятия в период восстановительного лечения

Коррекционные занятия тифлопедагога по развитию зрительного восприятия в период восстановительного лечения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 29 гор. Йошкар-Олы». Коррекционные занятия ...
Конспект открытого занятия по сенсорике в первой младшей группе Ладошка

Конспект открытого занятия по сенсорике в первой младшей группе Ладошка

Цель:. - Формировать навык соотношения качеств предметов с их образом. Учить детей делать умозаключения, сравнивать предметы, классифицировать. ...
Виды придаточных предложений по их значению

Виды придаточных предложений по их значению

Виды придаточных предложений по их значению. . . Цели:. Дать понятие о классификации СПП:. Научить определять вид придаточного на основе структурно-семантического ...
Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию гигиенических навыков и навыков самообслуживания у младших школьников с нарушениями интеллекта

Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию гигиенических навыков и навыков самообслуживания у младших школьников с нарушениями интеллекта

МКОУ Чумаковская школа-интернат. Куйбышевский район, Новосибирская область. Статья по коррекционному воспитанию«Использование игр ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 сентября 2018
Категория:Педагогика
Классы:
Содержит:17 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации