Презентация "Воспитание девочек и мальчиков" по педагогике – проект, доклад

«Мальчики и девочки – два разных мира»

«Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки? Из пружинок и картинок из стекляшек и промокашек Сделаны наши мальчишки! Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши девчонки? Из платочков, из клубочков, из загадок и мармеладок Сделаны наши девчонки!»

Гендер (англ.gender – род) – социальный пол, различия между мужчинами и женщинами, зависящие не от биологии, а от социальных условий, т.е. воспитания и распространенных в каждой культуре представлений о сущности мужского и женского начал. Пол человека является естественной основой его индивидуальности.

Данные о различиях в развитии полов

Актуальность проблемы состоит в том, что в настоящее время наблюдается маскулинизация девочек и феминизация мальчиков (другими словами, трудно разобрать, где сильный пол, а где – слабый). Причины:  большой процент разводов в обществе;  преобладание неполных семей;  главенствующая роль матери в семье;  пассивное участие мужчин в воспитании детей;  отсутствие культуры взаимоотношений мальчиков и девочек.  программно-методическое обеспечение не учитывает гендерный аспект;  низкий процент мужчин-педагогов;  преобладание в предметно-развивающей среде «девчоночьих» материалов и пособий;  построение педагогического процесса без учета гендерных особенностей.

1.Замкнутые фигуры на листе бумаги. 2. Тоннель. 3.Маленький, средний и большой квадраты. 4. Три четырех – угольника. 5. Комбинация квадратов, лежащих один на другом.

Что изображено на рисунке?

Игры девочек

Игры мальчиков

Критерии сформированности гендерной культуры:  становление правильных взаимоотношений мальчика и девочки, юноши и девушки;  стремление к взаимопониманию;  наличие качеств, характерных для мальчика (юноши, мужчины): смелость, мастерство в деле, рыцарство, трудолюбие, благородство, умение преодолевать трудности и другие;  наличие качеств, характерных для девочки (девушки, женщины): доброта, женственность, отзывчивость, мягкость, терпимость, забота, любовь к детям;  наличие честности, искренности, доверия, верности, милосердия, взаимопомощи;

«Наши мамы. Наши папы» Цель: формировать умение выделять существенные признаки сходства и различия между представителями разного пола. «Помощники» Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, потребность оказывать помощь близким. «Кто я в семье?» Цель: формировать представления о родственных связях. Учить употреблять слова «сын», «внук», «брат», «дочь», «внучка», «сестра».

Работа с родителями:

Родительское собрание по теме: «Два взгляда на воспитание ребёнка»; Индивидуальные беседы; Тестирование и анкетирование; Участие родителей в совместных с детьми выставках, соревнованиях.

Литература по теме:

Хризман Т.П., Еремеева В.Д. * Мальчики и девочки – два разных мира. Спб., 1998 г. Доронова Т.Н. * Девочки и мальчики 3 – 4 лет в семье и детском саду. Москва, Линка – Пресс. 2009 г. Красоткина И. * По – разному или одинаково думают мальчики и девочки?// Дошкольное воспитание. 2003 г. №12 Степанова О., Токмакова К. * Гендерное воспитание дошкольников. « Ребёнок в детском саду» №5 – 2009 г. Воспитание дошкольников: гендерный подход. «Обруч» №3 – 2009 г.

Спасибо за внимание!

2011 г.