» » » Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

Презентация на тему Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
«Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников» Выполнила: Газизова Татьяна Борисовна воспитатель высшей кв. категории МБДОУ «Детский сад №2»
Слайд 2
Движение – это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека.
Слайд 3
прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности
Слайд 4
Отличительные особенности дошкольников      познавательная активность, интерес ко всему новому, яркому, в ы с о к а я э м о ц и о н а л ь н о с т ь .
Слайд 5
к о м п л е к с в з а и м о с в я з а н н ы х з а д а ч :  Оздоровительные воспитательные образовательные  н а п р а в л е н ы н а ф о р м и р о в а н и е з д о р о в о г о о б р а з а ж и з н и и в о с п и т а н и е о с о з н а н н о г о о т н о ш е н и я к п р о я в л е н и ю с в о е й д в и г а т е л ь н о й а к т и в н о с т и .  в а ж н о о б р а т и т ь в н и м а н и е н а р а з в и т и е с а м о с т о я т е л ь н о с т и , а к т и в н о с т и и о б щ е н и я , а т а к ж е н а ф о р м и р о в а н и е э м о ц и о н а л ь н о й , м о р а л ь н о й и в о л е в о й с ф е р ы д е т е й
Слайд 6
Значимость прогулок • удовлетворить естественную биологическую потребность ребенка в движении; • обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки; • сформировать навыки в разных видах движений; • способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка; • стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность; • создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей.
Слайд 7
Приемы на прогулках       • р а ц и о н а л ь н о е и с п о л ь з о в а н и е ф и з к у л ь т у р н о г о о б о р у д о в а н и я ( м и н и м у м о б о р у д о в а н и я м а к с и м а л ь н о о б ы г р а т ь ) ; • в к л ю ч е н и е р а з н ы х с п о с о б о в о р г а н и з а ц и и д е т е й ( ф р о н т а л ь н ы й , п о т о ч н ы й , г р у п п о в о й , п о с м е н н ы й , к р у г о в о й т р е н и р о в к и , с т а н ц и о н н ы й , и н д и в и д у а л ь н ы й ) . • л а к о н и ч н о е о б ъ я с н е н и е з а д а н и й и ч е т к и й п о к а з у п р а ж н е н и й . • а к т и в и з а ц и я м ы с л и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и р е б е н к а ( и с п о л ь з о в а н и е п р о с т р а н с т в е н н о й т е р м и н о л о г и и , с а м о с т о я т е л ь н ы й в ы б о р с п о с о б а в ы п о л н е н и я д е й с т в и й , н а в о д я щ и е в о п р о с ы , с о з д а н и е п о и с к о в ы х с и т у а ц и й ) . • с о з д а н и е с п е ц и а л ь н ы х с и т у а ц и й д л я п р о я в л е н и я т а к и х к а ч е с т в р е б е н к а , к а к р е ш и т е л ь н о с т ь , с м е л о с т ь , н а х о д ч и в о с т ь . • в а р и а т и в н о с т ь п о д в и ж н ы х и г р , п р и е м о в и х у с л о ж н е н и я .
Слайд 8
основная задача воспитателя  А к т и в н а я , с о д е р ж а т е л ь н а я , р а з н о о б р а з н а я и и н т е р е с н а я д л я д е т е й д е я т е л ь н о с т ь : и г р ы , т р у д , н а б л ю д е н и е . Т есное общение ребенка со взрослым
Слайд 9
выносной материал
Слайд 10
прогулки в зимнее время года
Слайд 11
Одежда для прогулок
Слайд 12
С т р у к т у р а п р о г у л к и • наблюдения • дидактические задания • совместные со взрослым трудовые действия • подвижная игра • самостоятельная деятельность детей
Слайд 13
Атрибуты для подвижных игр
Слайд 14
Планирование работы по развитию движений на прогулке должно • закреплять, • совершенствовать игры и физические упражнения, • повышать двигательную активность детей
Слайд 15
Способы организации
Слайд 16
Результативность  • В т е ч е н и е м е с я ц а м о ж е т б ы т ь п р о в е д е н о 1 5 - 2 0 п о д в и ж н ы х и г р ( в к л ю ч а я и г р ы э с т а ф е т ы ) , п р и э т о м р а з у ч е н о 3 - 4 н о в ы е и г р ы . О б щ а я д л и т е л ь н о с т ь и г р ы с о с т а в л я е т 1 0 - 1 2 м и н у т .
Слайд 17
Уровни развития двигательной активности детей • средний уровень двигательной активности (55%) - достаточно уравновешенны, активны, подвижны и самостоятельны • высокий уровень двигательной активности (17%) - гиперподвижны, легковозбудимы, имеют разные нарушения в психофизическом развитии • низкий уровень двигательной активности (28%) - малоподвижны, отличаются плохо развитой моторикой, часто болеют
Слайд 18
Соответствие игр с временем года Зима Весна Лето Осень  важно , чтобы все дети участвовали в организованной воспитателем двигательной деятельности .  Важно , чтобы сам педагог принимал активное участие в играх и упражнениях
Слайд 19
Воспитание детей непрерывно

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru