Презентация "Содержание кадетского образования" по педагогике – проект, доклад

Содержание кадетского образования

Цель кадетского образования

воспитание государственного мужа: патриота, готового брать на себя ответственность за судьбу страны и края; инициативного, самостоятельного, мобильного гражданина с лидерской позицией; труженика, готового к высоко профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще; просвещенного, культурного, разумного, зрелого в суждениях и поступках человека, способного к жизнетворчеству и созиданию; благородного и благопристойного мужчину, заботливого семьянина.

Модель выпускника

Патриот Государственное мышление Личностная ответственность за судьбу страны и края Сформированность личностных смыслов и ценностных отношений к Отечеству (патриотическое сознание) Гражданин Инициатива и лидерская позиция Мобильность (адаптация к переменам на основе развитых способностей к разнообразным формам мышления, к творчеству, к сотрудничеству с другими людьми) Самостоятельность (умение ставить перед собой определенные цели и добиваться их достижения собственными силами) Глава семьи

Труженик Профессиональная готовность к служению Отечеству на гражданском и военном поприще Человек Просвещенность Внутренняя культура Разумность Жизненный опыт (социальный и личный) Способность к жизнетворчеству и созиданию окружающей действительности и самого себя Мужчина Благородство (высокая нравственность, самоотверженность, честность и открытость) Благопристойность (соответствие требованиям приличия) Рыцарское отношение к даме Забота о близких

Воспитательный процесс

Процесс жизнедеятель- ности

Учебный процесс

Предметное содержание

Надпредметное содержание

Источники воспитания

Столпы кадетского воспитания

Жизненный опыт -опыт общест- венной жизни; личный опыт

Этика Основы военной службы Основы православной культуры Физическая культура Хореография История кадетского образования

Общеучебные умения и навыки Способы познавательной деятельности Способы работы с информацией Логические приемы и операции

Наука (понятия) Искусство (художественный образ) Мораль (правила и нормы) Персоналии (факты личной жизни) Материальный мир (предмет)

Вера и верования Нравы и манеры Заветы и традиции Символы и ритуалы Инструментальные концепции

Жизненный опыт

Направленность на «другого» - опыт общественной жизни Направленность на себя самого –личный опыт

Опыт общественной жизни

Общение и взаимодействие Кооперация и ролевое деление Совместно-разделенная ответственность Коллегиальный характер решений Согласование ценностей Совокупный жизненный мир сообщества: нормы, правила, традиции Коллективное осмысление прожитого Общежитие Диалог субъективных жизненных миров, влияющих и изменяющих друг друга

Личный опыт

Самостоятельность деятельности (владение способами деятельности) Решение собственных проблем Выбор Личная ответственность Компетентности Обретение личностных смыслов и ценностей Эмоциональные переживания Позиция (субъектная, жизненная) Стиль поведения и отношений – мужской вариант «Я-концепция» Субъективный жизненный мир

Педагогически организованная среда как условие реализации содержания кадетского образования

Образовательная среда Ценностно-смысловая среда Социальная среда

Образовательная среда

Информационное насыщение Технологическое обеспечение Учебно-техническое оснащение

Ценностно-смысловая среда

Общечеловеческие ценности Корпоративные ценности – ценности и смыслы кадетского образования Индивидуальные ценности

Социальная среда

Наличие «Другого» и его принятие Общежитие Публичная ситуация Событийность Гуманистический климат