- Безопасность жизнедеятельности у дошкольников

Презентация "Безопасность жизнедеятельности у дошкольников" (1 класс) по обж – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36

Презентацию на тему "Безопасность жизнедеятельности у дошкольников" (1 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: ОБЖ. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 36 слайд(ов).

Слайды презентации

Факультет профессиональной переподготовки педагогических работников. Кафедра человековедения и физической культуры. 2015 год. Выполнила: Слушательница курсов по программе «Физическая культура в ДОО» Залуцкая Евгения Николаевна МБОДОУ д/с № 3 «Светлячок» г. Красноармейск. на тему: «Формирования основ
Слайд 1

Факультет профессиональной переподготовки педагогических работников

Кафедра человековедения и физической культуры

2015 год

Выполнила: Слушательница курсов по программе «Физическая культура в ДОО» Залуцкая Евгения Николаевна МБОДОУ д/с № 3 «Светлячок» г. Красноармейск

на тему: «Формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников»

РЕФЕРАТ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

План реферата: Введение. 1. Актуальность темы. 2. Цели и задачи работы. Глава I. Система работы, осуществляемая в ДОУ, по профилактике безопасности дошкольников. 1.1. Безопасность жизнедеятельности дошкольников, как составная часть здоровьесберегающей технологии обучения. 1.2. Формирование основ без
Слайд 2

План реферата:

Введение. 1. Актуальность темы. 2. Цели и задачи работы. Глава I. Система работы, осуществляемая в ДОУ, по профилактике безопасности дошкольников. 1.1. Безопасность жизнедеятельности дошкольников, как составная часть здоровьесберегающей технологии обучения. 1.2. Формирование основ безопасности жизнедеятельности: * у сотрудников, педагогов ДОУ; * родителей воспитанников ДОУ; * дошкольников ДОУ; Принципы организации воспитательно-образовательной работы по профилактике безопасности у дошкольников. Глава II. Методические подходы к организации работы по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности. 2.1. Формы обучения детей основам безопасности. 2.2. Практическая часть. 2.3. Продукт работы педагога по обучению детей основам безопасности. (Приложение: инновации, сценарии, работы детей). 3. Заключение. 4. Список используемой литературы.

1.Актуальность темы: Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь чело
Слайд 3

1.Актуальность темы:

Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии.

А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам дорожного движения, пожарной безопасности и привитие навыков правильных действий.

Среди них можно выделить следующие: Сохраняется выраженная тенденция снижения показателей здоровья дошкольников, увеличивается число детей с дисгармоничным развитием. Актуальность проблем по формированию культуры безопасности и культуры здоровья у дошкольников, обусловлена целым рядом факторов. Отсу
Слайд 4

Среди них можно выделить следующие: Сохраняется выраженная тенденция снижения показателей здоровья дошкольников, увеличивается число детей с дисгармоничным развитием.

Актуальность проблем по формированию культуры безопасности и культуры здоровья у дошкольников, обусловлена целым рядом факторов.

Отсутствие у воспитателя необходимых знаний, умений и компетенций, личностных качеств может стать причиной не только невысокого качества образования, но и серьезнейших и порой необратимых проблем в развитии ребенка.

Не сформирована теоретическая база для решения проблемы воспитания культуры безопасности у дошкольников.

В современном мире появляются новые опасности, к которым должен быть готов человек, сохраняется печальная статистика несчастных случаев с участием дошкольников.

Цель : Активизация и распространение передового педагогического опыта по созданию безопасного образовательного пространства в условиях малого города, воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности посред
Слайд 5

Цель : Активизация и распространение передового педагогического опыта по созданию безопасного образовательного пространства в условиях малого города, воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности посредством непосредственной образовательной деятельности. Систематизировать работу по обучению детей основам безопасности в триаде: с детьми, педагогами и родителями воспитанников.

Задачи: 1. Раскрыть понятия «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников», «Здорвьесберегающие технологии в ДОУ». 2. Разработать методические рекомендации по обучению детей основам безопасной жизнедеятельности. 4. Систематизировать работу всех участников образовательного процесса по обучению
Слайд 6

Задачи: 1. Раскрыть понятия «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников», «Здорвьесберегающие технологии в ДОУ». 2. Разработать методические рекомендации по обучению детей основам безопасной жизнедеятельности.

4. Систематизировать работу всех участников образовательного процесса по обучению безопасному поведению дошкольников в различных ситуациях. 5. Разработать сценарии, досуги, праздники по обучению детей основам безопасности.

3. Раскрыть формы и методы работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников.

Внедрить в работу инновационные подходы. Определить методы ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по данному вопросу. 6. Внедрить в работу инновационные подходы. 7. Определить методы ознакомления детей с основами безопа
Слайд 7

Внедрить в работу инновационные подходы. Определить методы ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по данному вопросу.

6. Внедрить в работу инновационные подходы. 7. Определить методы ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. 8. Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по данному вопросу.

9. Выявить возможности старшего дошкольника в овладении основ безопасности жизнедеятельности. 10. Организовать специальные условия, способствующие формированию основ безопасности.

Глава I. Система работы, осуществляемая в ДОУ, по профилактике безопасности дошкольников. Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании – это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасн
Слайд 8

Глава I. Система работы, осуществляемая в ДОУ, по профилактике безопасности дошкольников. Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании – это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья.

К.Д.Ушинский писал, что "образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей".

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса – включает в себя следующие аспекты: - Обеспечение охраны труда работников ДОУ; - Охрана жизни и здоровья воспитанников; - Пожарная безопасность в учреждении; - Предупреждение и ликвидация ЧС; - Антитеррористическая защита; Вся работа по
Слайд 9

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса – включает в себя следующие аспекты: - Обеспечение охраны труда работников ДОУ; - Охрана жизни и здоровья воспитанников; - Пожарная безопасность в учреждении; - Предупреждение и ликвидация ЧС; - Антитеррористическая защита; Вся работа по обеспечению безопасности образовательного процесса четко планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год.

Теоретическая и практическая значимость данной разработки заключается в том, что определено содержание работы по основам безопасности жизнедеятельности, которое включает в себя разные формы работы как с детьми и их родителями, так и с педагогами. Это позволяет осуществлять процесс воспитания целенап
Слайд 10

Теоретическая и практическая значимость данной разработки заключается в том, что определено содержание работы по основам безопасности жизнедеятельности, которое включает в себя разные формы работы как с детьми и их родителями, так и с педагогами. Это позволяет осуществлять процесс воспитания целенаправленно.

П. Лич и П.Статмэн в своих исследованиях отмечают, что преимущество дошкольников в обучении персональной безопасности состоит в том, что они любят правила и целиком придерживаются их. Если правила кем – то забываются, отклоняются, то малыш мгновенно реагирует на это. Стремление ребенка этого возраста к логичности поможет взрослым обучить его правилам безопасности.

1.1. Безопасность жизнедеятельности дошкольников, как составная часть здоровьесберегающей технологии обучения. В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Понятие “здоровьесберегающие технологии” прочно вошло в образовательную систему, начиная с дошкольны
Слайд 11

1.1. Безопасность жизнедеятельности дошкольников, как составная часть здоровьесберегающей технологии обучения.

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Понятие “здоровьесберегающие технологии” прочно вошло в образовательную систему, начиная с дошкольных образовательных учреждений.

Понятие “здоровьесберегающие технологии” как раз и интегрирует все направления работы дошкольного учреждения по сохранению, формированию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Городской совместный спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!»
Слайд 12

Понятие “здоровьесберегающие технологии” как раз и интегрирует все направления работы дошкольного учреждения по сохранению, формированию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Городской совместный спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!»

– обеспечение высокого уровня здоровья воспитанников детского сада и воспитание культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни человека, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно. решать задачи здорового образа жизни и безо
Слайд 13

– обеспечение высокого уровня здоровья воспитанников детского сада и воспитание культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни человека, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно

решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, оказание элементарной медицинской, психологической самопомощи.

Цель здоровьесберегающих технологий

1.2. Формирование основ безопасности жизнедеятельности и оказания первой помощи: у сотрудников, педагогов. Большую роль в обучении персонала имеет наглядная агитация, которая включает в себя просмотр видео фильмов, презентаций, практических занятий. Педагогам, работникам, несущим ответственность за
Слайд 14

1.2. Формирование основ безопасности жизнедеятельности и оказания первой помощи: у сотрудников, педагогов.

Большую роль в обучении персонала имеет наглядная агитация, которая включает в себя просмотр видео фильмов, презентаций, практических занятий.

Педагогам, работникам, несущим ответственность за охрану здоровья и безопасность детей, обучающим детей к безопасному поведению, необходимы знания теоретических основ формирования безопасной жизнедеятельности.

В каждой группе имеются должностные инструкции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, памятки по ОБЖ. Современному педагогу необходимо овладеть эффективными методами здоровьесберегающего воспитания, формирования культуры безопасности и развития ребенка.
Слайд 15

В каждой группе имеются должностные инструкции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, памятки по ОБЖ.

Современному педагогу необходимо овладеть эффективными методами здоровьесберегающего воспитания, формирования культуры безопасности и развития ребенка.

Работа с родителями по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выработать четкую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, н
Слайд 16

Работа с родителями по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выработать четкую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями.

Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.

Ознакомление родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей соответствующего возраста. Разработка памяток по организации безопасного поведения детей при организации игр с песком, со скакалками, с мячом, при использовании качелей
Слайд 17

Ознакомление родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей соответствующего возраста.

Разработка памяток по организации безопасного поведения детей при организации игр с песком, со скакалками, с мячом, при использовании качелей разных видов, при катании с горки, при организации одевания на прогулку.

Общеизвестно, что детство — это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников. В начале пути рядом с беззащитным
Слайд 18

Общеизвестно, что детство — это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников.

В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди в его жизни - это родители и воспитатели. Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное.

Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей - дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность-это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Эта проблема очень актуальна в наше врем
Слайд 19

Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей - дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность-это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Эта проблема очень актуальна в наше время.

Наша цель - воспитание безопасного поведения, понимание элементарных взаимосвязей в окружающей обстановке, особенностей взаимодействия человека с ней.

1.4. Принципы организации воспитательно -образовательной работы по профилактике безопасности у дошкольников. Принцип подражания. Непроизвольное и произвольное подражание является одним из проявлений активности ребенка, одним из ведущих механизмов освоения социокультурного опыта. В основе подражания
Слайд 20

1.4. Принципы организации воспитательно -образовательной работы по профилактике безопасности у дошкольников.

Принцип подражания.

Непроизвольное и произвольное подражание является одним из проявлений активности ребенка, одним из ведущих механизмов освоения социокультурного опыта. В основе подражания лежит эмоциональный контакт с взрослым, так как дети стремятся подражать поведению привлекательного, значимого человека.

Принцип эмоционального подкрепления и поддержка ребенка. Важнейшим моментом в воспитании ребенка с раннего возраста является характер реакций на его проявления значимых взрослых. Принцип развития познавательных интересов и мотивов безопасного поведения. Интерес является особой формой проявления позн
Слайд 21

Принцип эмоционального подкрепления и поддержка ребенка. Важнейшим моментом в воспитании ребенка с раннего возраста является характер реакций на его проявления значимых взрослых.

Принцип развития познавательных интересов и мотивов безопасного поведения. Интерес является особой формой проявления познавательной потребности, обеспечивающий направленность личности на осознание целей деятельности и способствующий ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.

Принцип полноты. Работа должна быть реализована по всем разделам. Если какой-либо раздел выпадает из рассмотрения, то дети оказываются не защищенными от представленных в нем определенных источников опасности. Принцип системности. Работа должна проводиться системно, весь учебный год при гибком распре
Слайд 22

Принцип полноты. Работа должна быть реализована по всем разделам. Если какой-либо раздел выпадает из рассмотрения, то дети оказываются не защищенными от представленных в нем определенных источников опасности.

Принцип системности. Работа должна проводиться системно, весь учебный год при гибком распределении содержания программы в течение дня.

Принцип учета условий. У каждого ребенка существует свои опыт осознания источников опасности, что определяется условиями проживания и семейным воспитанием.

Принцип возрастной адресованности. При работе с детьми разного возраста содержание обучения выстраивается последовательно: одни разделы выбираются для работы с детьми младшего дошкольного возраста, другие – для среднего, третьи – для старших дошкольников. Принцип интеграции. Данная программа может б
Слайд 23

Принцип возрастной адресованности. При работе с детьми разного возраста содержание обучения выстраивается последовательно: одни разделы выбираются для работы с детьми младшего дошкольного возраста, другие – для среднего, третьи – для старших дошкольников.

Принцип интеграции. Данная программа может быть реализована как самостоятельная, так и выступать как составная часть комплексной программы. При этом ее содержание органично вплетается в содержание основной комплексной программы.

Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье.

Принцип практикования в умениях и навыках безопасного поведения. Правила безопасного поведения невозможно осваивать только в игровой форме. Для этого требуется организация активной собственной деятельности или практика для ребенка, в которой формируются умения и навыки безопасного поведения. Этот пр
Слайд 24

Принцип практикования в умениях и навыках безопасного поведения. Правила безопасного поведения невозможно осваивать только в игровой форме. Для этого требуется организация активной собственной деятельности или практика для ребенка, в которой формируются умения и навыки безопасного поведения. Этот принцип влечет за собой изменения форм совместной деятельности воспитателя и детей, обновление методов воспитания безопасного поведения.

В.Н.Мошкин подчеркнул: «Формированию готовности к безопасной жизнедеятельности способствует лишь воспитание, нацеленное на развитие самостоятельности ребенка, его творческой активности, положительного отношения к самому себе и окружающим людям, на формирование диалектического мышления».

Глава II. Методические подходы к организации работы по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности. Выход ребёнка в «большой мир» сопровождается встречей с множеством объектов, которые требуют навыков безопасного обращения. В нашем детском саду используются разнообразные методы ознаком
Слайд 25

Глава II. Методические подходы к организации работы по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности.

Выход ребёнка в «большой мир» сопровождается встречей с множеством объектов, которые требуют навыков безопасного обращения.

В нашем детском саду используются разнообразные методы ознакомления детей с основами безопасности, которые обеспечивают возможность построения и поддержания партнерских взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса.

Метод сравнения. Дети могут сравнить: огонь это хорошо или огонь это плохо. При использовании этого метода необходимо определить, с какого сравнения начинать - со сравнения по сходству или сравнения по контрасту. Метод моделирования ситуаций. Моделирование ситуаций дает ребенку практические умения п
Слайд 26

Метод сравнения. Дети могут сравнить: огонь это хорошо или огонь это плохо. При использовании этого метода необходимо определить, с какого сравнения начинать - со сравнения по сходству или сравнения по контрасту.

Метод моделирования ситуаций. Моделирование ситуаций дает ребенку практические умения применить полученные знания на деле и развивает мышление, воображение и готовит ребенка к умению выбраться из экстремальных ситуаций в жизни.

Метод повторения. Важнейший дидактический принцип, без применения которого нельзя говорить о прочности усвоения знаний и воспитании чувств. На занятии он может выступать как ведущий метод или методический приём.

Проектный метод в деятельности ДОУ на практике показывает свое преимущество и эффективность. Игровые приемы. Повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств. Одним из приемов может быть воображаемая ситуация: воображаемое путешествие к древним людям, встреча с
Слайд 27

Проектный метод в деятельности ДОУ на практике показывает свое преимущество и эффективность.

Игровые приемы. Повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств. Одним из приемов может быть воображаемая ситуация: воображаемое путешествие к древним людям, встреча с воображаемыми героями и т.

Наблюдение. Особое место занимает наблюдение. Оно обогащает социальный опыт ребенка. 2.1.Формы обучения детей основам безопасности. Обучение словом – это главное звено между ребенком и ознакомление с основами безопасности. Занятия (комплексные, интегрированные): ознакомление с окружающим миром, разв
Слайд 28

Наблюдение. Особое место занимает наблюдение. Оно обогащает социальный опыт ребенка.

2.1.Формы обучения детей основам безопасности.

Обучение словом – это главное звено между ребенком и ознакомление с основами безопасности.

Занятия (комплексные, интегрированные): ознакомление с окружающим миром, развития речи, творческая деятельность (рисование, лепка, конструирование, ручной труд, аппликация).

Целевые прогулки; Игры: (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные); Просмотр фильмов; прослушивание аудиозаписей: Праздники и досуги, развлечения, включая форму КВН, конкурсы; Встречи с интересными людьми;
Слайд 29

Целевые прогулки;

Игры: (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные);

Просмотр фильмов; прослушивание аудиозаписей:

Праздники и досуги, развлечения, включая форму КВН, конкурсы;

Встречи с интересными людьми;

2.2.Практическая часть. Задачи: - проанализировать современные программы МДОУ с позиции воспитания безопасного поведения детей; - определить педагогические условия воспитания безопасного поведения ребенка в жизни; - внедрить в воспитательно-образовательный процесс педагогические технологии и методик
Слайд 30

2.2.Практическая часть.

Задачи: - проанализировать современные программы МДОУ с позиции воспитания безопасного поведения детей; - определить педагогические условия воспитания безопасного поведения ребенка в жизни; - внедрить в воспитательно-образовательный процесс педагогические технологии и методики по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников; - создать систему воспитательной – образовательной работы по основам безопасной жизнедеятельности; - создать систему в работе с родителями по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников.

I – Знания детей по ОБЖ II – Словарный запас по теме «Безопасность» III – Изменения физического, психического, эмоционального здоровья. Обследование детей подготовительной к школе группы № 6 «Семицветик» на начало и конец 2013-2014 учебного года.
Слайд 31

I – Знания детей по ОБЖ II – Словарный запас по теме «Безопасность» III – Изменения физического, психического, эмоционального здоровья.

Обследование детей подготовительной к школе группы № 6 «Семицветик» на начало и конец 2013-2014 учебного года.

2.3.Продукт работы педагога по обучению детей основам безопасности:инновации, сценарии, работы детей. 1. Мои инновации: Опыт работы по использованию «Игр на асфальте» был представлен во Всероссийской газете «Дошкольное образование» в 2009 году. «Игры на асфальте» - это игры, которые нарисованы на ас
Слайд 32

2.3.Продукт работы педагога по обучению детей основам безопасности:инновации, сценарии, работы детей. 1. Мои инновации:

Опыт работы по использованию «Игр на асфальте» был представлен во Всероссийской газете «Дошкольное образование» в 2009 году.

«Игры на асфальте» - это игры, которые нарисованы на асфальте масляными красками.

Проект «Дом, дорога, детский сад». Победитель конкурса. I место
Слайд 33

Проект «Дом, дорога, детский сад»

Победитель конкурса

I место

Налажены контакты со школами, пожарной частью № 328, инспекторами ГБДД, Разработаны и внедрены сценарии: 1. Праздник «Спички – детям не игрушка»; 2. Досуг «Опасение – половина спасения»; 3. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!»; 4. Досуг «Огонь друг – огонь враг»; 5. Праздник «Юные пожарные» 6
Слайд 34

Налажены контакты со школами, пожарной частью № 328, инспекторами ГБДД,

Разработаны и внедрены сценарии: 1. Праздник «Спички – детям не игрушка»; 2. Досуг «Опасение – половина спасения»; 3. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!»; 4. Досуг «Огонь друг – огонь враг»; 5. Праздник «Юные пожарные» 6. Досуг «Один дома» и др.

К завершению периода дошкольного возраста воспитанники должны знать: Правила поведения при пожаре (эвакуация из здания ДОУ, квартиры); Имеют навыки безопасного поведения в быту; Имеют навыки безопасного поведения в лесу; Умеют пользоваться телефоном в случаях возникновения пожара и чрезвычайной ситу
Слайд 35

К завершению периода дошкольного возраста воспитанники должны знать: Правила поведения при пожаре (эвакуация из здания ДОУ, квартиры); Имеют навыки безопасного поведения в быту; Имеют навыки безопасного поведения в лесу; Умеют пользоваться телефоном в случаях возникновения пожара и чрезвычайной ситуации; Умеют привлечь внимание прохожих и позвать на помощь; Знают предметы, и явления природы, которые являются источниками потенциальной опасности: спички, газовые плиты, электрические розетки и плиты, включенные электроприборы, грибы и растения. ураган, буран, гроза, гололед, наводнение, смерч, сильный мороз.

Заключение.

Спасибо за внимание!
Слайд 36

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Охрана труда. система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности; включает в себя правовые, социально-экономические, ...
Управление безопасностью жизнедеятельности

Управление безопасностью жизнедеятельности

Безопасность - это свойство системы "человек- среда обитания" сохранять условия взаимодействия с минимальной возможностью возникновения ущерба людским, ...
Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

Учебные вопросы: Тема: Освещение. 1. Освещение, общие сведения. 2. Светотехнические величины. 3. Оценка и нормирование естественного освещения. 4. ...
Наука безопасность жизнедеятельности и ее основные понятия

Наука безопасность жизнедеятельности и ее основные понятия

Количественная характеристика опасности. Риск – частота реализации опасностей R = n/N Rmin от R до Rmax. Различают:. Индивидуальный риск (воздействие ...
Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

. Физиологическая классификация трудовой деятельности:. . . Энергетические затраты при различных формах деятельности:. . Суточные энергозатраты человека, ...
Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

Опасность – это явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей ...
Безопасность при поездке в общественном и личном транспорте

Безопасность при поездке в общественном и личном транспорте

Цели урока. 1. Учиться правильно пользоваться общественным и личным транспортом; 2. Учиться выполнять и применять основные правила безопасного поведения ...
Безопасность на улицах дорогах

Безопасность на улицах дорогах

Дорожная разметка. Широкие белые линии, пересе-кающие проезжую часть доро-ги, называют линиями пеше-ходного перехода. Посадочная площадка- это сплошные ...
Безопасность на предприятиях общественного питания

Безопасность на предприятиях общественного питания

Основные положения законодательства об охране труда. Трудовой договор – соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель ...
Безопасность  полетов на воздушном транспорте

Безопасность полетов на воздушном транспорте

Культура (от лат. Cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие,почитание), исторически определенный уровень развития общества и человека, ...
Охрана безопасности жизнедеятельности

Охрана безопасности жизнедеятельности

Что такое безопасность? Безопасность – это Человека Защищенности Состояние От И окружающей среды Воздействия Неблагоприятных факторов Его имущества. ...
Безопасность в повседневной жизни

Безопасность в повседневной жизни

Запишите своё определение опасной ситуации. Опасная ситуация — это стечение обстоятельств, которое при определённом развитии событий может привести ...
Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

Принципы и механизмы адаптации организма человека к условиям среды обитания. Гомеостаз – относительное динамическое постоянство внутренней среды и ...
Безопасность детей дома

Безопасность детей дома

Охранять жизнь детей - это просто проявлять здравый смысл! Очень важно, чтобы Вы на шаг опережали ребёнка, тогда Вы сумеете предвидеть, что он может ...
Безопасность детей в интернете

Безопасность детей в интернете

Интернет?! Интернет представляет собой важный способ личного и профессионального общения, но он может также использоваться со злым умыслом: например, ...
Безопасность в школе

Безопасность в школе

Организация безопасного пути в школу. Минимальные требования Знания учащимися правил безопасности движения пешехода Наличие плана-схемы микрорайона ...
Безопасность в предвесенний период

Безопасность в предвесенний период

ПАМЯТКА обучающемуся, воспитаннику о мерах личной безопасности весной. 1. Не ходи под крышами зданий, с которых свисают сосульки или может сойти снег. ...
Безопасность удалого молодца и о том, как правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему

Безопасность удалого молодца и о том, как правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему

Цели театрализованного урока: 1.Развивающая. Выработать умение находить решение проблемы, применять знания в различных неотложных ситуациях 2.Обучающая. ...
Безопасность школьников в период летних каникул

Безопасность школьников в период летних каникул

Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности. Семь советов ...

Конспекты

Безопасность жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста

Безопасность жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста

«Безопасность жизнедеятельности ребенка. . дошкольного возраста». Дети дошкольного возраста отличаются своей восприимчивостью, доверчивостью к ...
Картотека игр по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников

Картотека игр по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №135 « Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому ...
Безопасность на дороге

Безопасность на дороге

Безопасность на дороге. Памятка для родителей. «Будь внимательным с ребенком у дороги». Не торопись, переходя дорогу. Сначала посмотри налево, ...
Безопасность на дорогах

Безопасность на дорогах

Конспект занятия по ОБЖ. . для детей старшего дошкольного возраста. "Безопасность на дорогах. ". Пекина Олеся Викторовна. ...
Безопасность

Безопасность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад №7 общеобразовательного вида. . . Конспект урока ...
Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Конспект урока «Основы безопасности жизнедеятельности». . Преподаватели-организаторы ОБЖ. Андрианова О.В., Чесалина Г.Н. Как и многие преподаватели ...
Организация контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Организация контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Конспект урока на тему. «Организация контроля. . знаний, умений и навыков учащихся. . на уроках основ безопасности жизнедеятельности». ...
Безопасность на улицах и дорогах

Безопасность на улицах и дорогах

Муниципальное бюджетное. дошкольное образовательное учреждение. «Центр развития ребенка - детский сад № 48 «Сказка». . П р о е к т. «. ...
Безопасность детей - в наших руках

Безопасность детей - в наших руках

Родительское собрание. Родительское собрание по пожарной безопасности. Тема: «Безопасность детей - в наших руках». Цель:.  Привлечь внимание ...
Безопасность в современном мире

Безопасность в современном мире

МБОУ Учхозская СОШ. Краснослободского муниципального района. БЕЗОПАСНОСТЬ. В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Открытый урок по ОБЖ. для ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 сентября 2018
Категория:ОБЖ
Классы:
Содержит:36 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации