- Безопасность жизнедеятельности

Презентация "Безопасность жизнедеятельности" по обж – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36

Презентацию на тему "Безопасность жизнедеятельности" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: ОБЖ. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 36 слайд(ов).

Слайды презентации

www.themegallery.com. Основные положения дисциплины. Безопасность жизнедеятельности - это область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявления и способы защиты от них.
Слайд 1

www.themegallery.com

Основные положения дисциплины

Безопасность жизнедеятельности - это область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявления и способы защиты от них.

Опасность – это явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей среде. Опасность хранят все системы, имеющие энергию, химически или биологически активные компоненты, а также характеристики, не соответствующие условиям
Слайд 2

Опасность – это явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей среде. Опасность хранят все системы, имеющие энергию, химически или биологически активные компоненты, а также характеристики, не соответствующие условиям жизнедеятельности человека.

Признаками, определяющими опасность, могут быть: угроза для жизни; возможность нанесения ущерба здоровью; нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека; нарушение условий нормального функционирования экологических систем.
Слайд 3

Признаками, определяющими опасность, могут быть: угроза для жизни; возможность нанесения ущерба здоровью; нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека; нарушение условий нормального функционирования экологических систем.

Источниками формирования опасностей в конкретной деятельности могут быть: сам человек как сложная система «организм - личность», в которой неблагоприятная для здоровья человека наследственность, физиологические ограничения возможностей организма, психологические расстройства и антропометрические пок
Слайд 4

Источниками формирования опасностей в конкретной деятельности могут быть: сам человек как сложная система «организм - личность», в которой неблагоприятная для здоровья человека наследственность, физиологические ограничения возможностей организма, психологические расстройства и антропометрические показатели человека могут быть непригодны для реализации конкретной деятельности; элементы среды обитания, которыми для любой деятельности являются: предметы, средства и продукты труда, используемая энергия, климатические условия жизни или микро­климатические условия труда (температуры, влажность и скорость движения воздуха), животный и растительный мир, коллектив людей, отдельный человек; процессы взаимодействия человека и среды обитания.

Аксиоматика БЖД. Аксиома 1. Любая деятельность потенциально опасна. Эта аксиома предполагает следующее: создаваемые человеком технические средства, техника и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью генерировать опасности. Аксиома 2. Для каждого вида деятельности сущ
Слайд 5

Аксиоматика БЖД

Аксиома 1. Любая деятельность потенциально опасна. Эта аксиома предполагает следующее: создаваемые человеком технические средства, техника и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью генерировать опасности. Аксиома 2. Для каждого вида деятельности существуют комфортные условия, способствующие ее максимальной эффективности. Эта аксиома фактически декларирует принципиальную возможность оптимизации любой деятельности с точки зрения ее безопасности и эффективности. Аксиома 3. Естественные процессы, антропогенная деятельность и объекты деятельности обладают склонностью к спонтанной потере устойчивости и (или) способностью к длительному негативному влиянию на среду обитания, т.е. остаточным риском.

Аксиома 4. Остаточный риск является первопричиной потенциальных негативных воздействий на человека, техносферу и природную среду (биосферу). Аксиома 5. Безопасность реальна, если негативные влияния на человека не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия. Аксиома 6
Слайд 6

Аксиома 4. Остаточный риск является первопричиной потенциальных негативных воздействий на человека, техносферу и природную среду (биосферу). Аксиома 5. Безопасность реальна, если негативные влияния на человека не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия. Аксиома 6. Экологичность реальна, если негативные воздействия на биосферу не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия. Аксиома 7. Допустимые значения техногенных негативных воздействий обеспечиваются соблюдением требований экологичности и безопасности к техническим системам, технологиям и их региональным комплексам, а также применением систем экобиозащиты.

Аксиома 8. Системы экобиозащиты на технических объектах и в технологических процессах должны обладать приоритетом ввода в эксплуатацию и средствами контроля режимов работы. Аксиома 9. Безопасная и экологичная эксплуатация технических средств и производств реализуется при соответствии квалификации и
Слайд 7

Аксиома 8. Системы экобиозащиты на технических объектах и в технологических процессах должны обладать приоритетом ввода в эксплуатацию и средствами контроля режимов работы. Аксиома 9. Безопасная и экологичная эксплуатация технических средств и производств реализуется при соответствии квалификации и психофизических показателей оператора требованиям разработчика технической системы и при соблюдении оператором норм и правил безопасности и экологичности.

Принципы, методы и средства безопасности жизнедеятельности. Принципы обеспечения безопасности труда
Слайд 8

Принципы, методы и средства безопасности жизнедеятельности

Принципы обеспечения безопасности труда

По признаку реализации, т.е. по тому как, каким образом они осуществляются, принципы БЖД подразделяются на следующие группы: ориентирующие, т.е. дающие общее направление поисков решений в области безопасности; к ориентирующим принципам относятся, в частности, принцип системного подхода, профессионал
Слайд 9

По признаку реализации, т.е. по тому как, каким образом они осуществляются, принципы БЖД подразделяются на следующие группы: ориентирующие, т.е. дающие общее направление поисков решений в области безопасности; к ориентирующим принципам относятся, в частности, принцип системного подхода, профессионального отбора, принцип нормирования негативных воздействий и т.п. управленческие; к ним относятся принцип контроля, принцип стимулирования деятельности, направленной на повышение безопасности, принципы ответственности, обратных связей и др. организационные; среди этих принципов можно назвать так называемую защиту временем, когда регламентируется время, в течение которого допускается воздействие на человека негативных факторов, принцип рациональной организации труда, рациональных режимов работы, организация санитарно-защитных зон и др. технические; эта группа принципов подразумевает использование конкретных технических решений для повышения безопасности.

Методы обеспечения БЖД. Принято выделить четыре метода БЖД: А-метод:	пространственное или временное разделение гомосферы и ноксосферы (дистанционное управление, механизация, автоматизация). Б-метод:	нормализация ноксосферы, т.е. совершенствование среды, чаще производственной, приведение характеристи
Слайд 10

Методы обеспечения БЖД

Принято выделить четыре метода БЖД: А-метод: пространственное или временное разделение гомосферы и ноксосферы (дистанционное управление, механизация, автоматизация). Б-метод: нормализация ноксосферы, т.е. совершенствование среды, чаще производственной, приведение характеристик ноксосферы в соответствие с характеристиками человека. Б-метод реализуется в создании безопасной техники. В-метод: используется тогда, когда А- и Б-методы не дают желаемого результата и требуемого уровня безопасности. Он подразумевает адаптацию человека к ноксосфере (обучение, тренировка, профессиональный отбор). Г- метод: сочетает в себе вышеупомянутые методы и используется чаще всего.

Формы и характеристика деятельности человека. Форма труда, требующая значительной мышечной активности - это труд, который осуществляется без механизированных средств, характеризуется повышенными энергозатратами (17-20 МДж в сутки и выше). Достоинства: развивает мышечную систему; стимулирует обменные
Слайд 11

Формы и характеристика деятельности человека

Форма труда, требующая значительной мышечной активности - это труд, который осуществляется без механизированных средств, характеризуется повышенными энергозатратами (17-20 МДж в сутки и выше). Достоинства: развивает мышечную систему; стимулирует обменные процессы в организме. Недостатки: социальная неэффективность, связанная с низкой производительностью труда и необходимостью высокого напряжения физических сил; требует длительного отдыха – до 50% рабочего времени.

Групповые формы труда (конвейер) – характеризуется дроблением производственного процесса на операции, производимые с заданным ритмом и в определенном темпе, строгой последовательностью выполнения операций, автоматической подачей заготовок и удалением готовых деталей с рабочих мест. Достоинства: синх
Слайд 12

Групповые формы труда (конвейер) – характеризуется дроблением производственного процесса на операции, производимые с заданным ритмом и в определенном темпе, строгой последовательностью выполнения операций, автоматической подачей заготовок и удалением готовых деталей с рабочих мест. Достоинства: синхронизация работ в соответствии с заданным ритмом и темпом; снижение затрат времени на каждую операцию. Недостатки: монотонность труда, приводящая к преждевременной усталости, быстрому нервному истощению; снижается возбудимость анализаторов; рассеивается внимание и снижается скорость реакции; возможность быстрого переутомления.

Механизированная форма труда – это труд, требующий специальных навыков и умений, характеризуется энергозатратами от 12-17 МДж в сутки. Достоинства: наблюдается уменьшение объема мышечной деятельности; в работу вовлекаются мелкие мышцы конечностей, которые обеспечивают большую скорость и точность дви
Слайд 13

Механизированная форма труда – это труд, требующий специальных навыков и умений, характеризуется энергозатратами от 12-17 МДж в сутки. Достоинства: наблюдается уменьшение объема мышечной деятельности; в работу вовлекаются мелкие мышцы конечностей, которые обеспечивают большую скорость и точность движений. Недостатки: однообразие простых и локальных действий; однообразие и малый объем воспринимаемой информации.

Форма труда, характеризующаяся частичной автоматизацией. Достоинства: человек исключается из процесса непосредственной обработки деталей, которую чаще всего выполняет машина; человек только нажимает кнопки. Недостатки: монотонность труда; повышенный ритм и темп работы; утрата творческого начала.
Слайд 14

Форма труда, характеризующаяся частичной автоматизацией. Достоинства: человек исключается из процесса непосредственной обработки деталей, которую чаще всего выполняет машина; человек только нажимает кнопки. Недостатки: монотонность труда; повышенный ритм и темп работы; утрата творческого начала.

Формы интеллектуального умственного труда – профессии, относящиеся к сфере материального производства (инженеры, конструкторы, технологи и т.п.), и вне сферы материального производства (врачи, учителя и т.п.). Достоинства: интеллектуальный труд характеризуется необходимостью переработки большого объ
Слайд 15

Формы интеллектуального умственного труда – профессии, относящиеся к сфере материального производства (инженеры, конструкторы, технологи и т.п.), и вне сферы материального производства (врачи, учителя и т.п.). Достоинства: интеллектуальный труд характеризуется необходимостью переработки большого объема разнородной информации, это приводит к мобилизации умственного потенциала человека; развивается память, внимание, скорость мышления. Недостатки: незначительные мышечные нагрузки (10-11 МДж в сутки); характерна гипокинезия – значительное снижение двигательной активности, приводящее к снижению реактивности человека и повышению эмоционального напряжения, что развивает склонность к сердечно-сосудистым заболеваниям.

Характеристики деятельности человека. Тяжесть и напряженность труда Тяжесть труда – это количественная оценка физического труда, а напряженность труда – это количественная оценка умственного труда. На производстве различают 4 уровня воздействия условий труда на человека: Комфортные условия. Относите
Слайд 16

Характеристики деятельности человека

Тяжесть и напряженность труда Тяжесть труда – это количественная оценка физического труда, а напряженность труда – это количественная оценка умственного труда. На производстве различают 4 уровня воздействия условий труда на человека: Комфортные условия. Относительно дискомфортные условия – вызывающие функциональные изменения не выходящие за пределы нормы. Экстремальные условия – приводящие к снижению трудоспособности. Сверхэкстремальные условия – условия, приводящие к потере трудоспособности.

Фазы трудоспособности человека. Работоспособность – поддержание трудоспособности в течение определенного времени обуславливаемыми внешними и внутренними факторами. Внешние факторы – информационная структура сигналов, взаимоотношения в коллективе. Внутренние факторы – уровень подготовки, тренированно
Слайд 17

Фазы трудоспособности человека

Работоспособность – поддержание трудоспособности в течение определенного времени обуславливаемыми внешними и внутренними факторами. Внешние факторы – информационная структура сигналов, взаимоотношения в коллективе. Внутренние факторы – уровень подготовки, тренированность. Для повышения эффективности трудовой деятельности необходимо выбирать следующие направления: Совершенствование умения и навыков. Компоновка рабочего места. Своевременная смена деятельности с комплексом мер по психологической нагрузке.

Рабочие зоны. 1. Самая благоприятная и наиболее приемлемая зона для выполнения мелких и точных работ, так как хорошо доступна для обеих рук. 2,3. Хорошо доступны для одной руки и мало доступны для другой. Зрительный контроль затруднён. 4. Труднодоступна для обеих рук. 5,6. Труднодоступна для одной р
Слайд 18

Рабочие зоны

1. Самая благоприятная и наиболее приемлемая зона для выполнения мелких и точных работ, так как хорошо доступна для обеих рук. 2,3. Хорошо доступны для одной руки и мало доступны для другой. Зрительный контроль затруднён. 4. Труднодоступна для обеих рук. 5,6. Труднодоступна для одной руки и совершенно недоступна для другой.

Требования охраны труда в производственном помещении. Техническая эстетика имеет два основных применения: Цветовое оформление производственных помещений. Художественное конструирование. Требования к производственным помещениям: Производственные помещения должны быть надёжными, долговечными, отвечать
Слайд 19

Требования охраны труда в производственном помещении

Техническая эстетика имеет два основных применения: Цветовое оформление производственных помещений. Художественное конструирование. Требования к производственным помещениям: Производственные помещения должны быть надёжными, долговечными, отвечать правилам эстетики. Объём производственного помещения должен быть не менее 15м3. Площадь остекления должна составлять 20 - 80% от площади стен. Поверхность пола должна быть удобной для очистки, горизонтальной и ровной. В ряде случаев к полу предъявляют требования диэлектричности, повышенной стойкости и т. д. На участках, где выполняются лёгкие физические работы, используют утеплённые полы. Наружные двери, ворота должны открываться наружу.

Основные требования к безопасности : Требования к конструкции, оборудованию (устройство ограждений, блокировка включений при нерабочем состоянии, требования к освещению рабочих органов, приборов контроля, системы сигнализации). Требования к обеспечению на объектах стандартизации и сертификации, сани
Слайд 20

Основные требования к безопасности :

Требования к конструкции, оборудованию (устройство ограждений, блокировка включений при нерабочем состоянии, требования к освещению рабочих органов, приборов контроля, системы сигнализации). Требования к обеспечению на объектах стандартизации и сертификации, санитарно-гигиенических условий, отвечающих действующим нормам (подвергаются системы местной вентиляции, системы освещения, различные фильтры, защитные экраны, средства снижения шума, вибрации, инфразвука). Требования к электробезопасности (устройство электроизоляции, систем защитного заземления). Эргономические требования по обеспечению удобства при запуске, управлении и обслуживании объектов, требования к качеству обработки и окраске поверхностей оборудования в соответствии с требованиями технической эстетики. Требования к использованию сигнальной окраски и знаков безопасности. Требования к методам и средствам контроля параметров опасных и вредных факторов производственной среды.

Производственная среда. Вредный фактор – это такое воздействие на человека, которое при определенных условиях может привести к заболеванию или снижению работоспособности Под вредными производственными факторами понимают: • неблагоприятные метеорологические условия; • запыленность и загазованность во
Слайд 21

Производственная среда

Вредный фактор – это такое воздействие на человека, которое при определенных условиях может привести к заболеванию или снижению работоспособности Под вредными производственными факторами понимают: • неблагоприятные метеорологические условия; • запыленность и загазованность воздушной среды; • воздействие шума, инфра- и ультразвука, вибрации; • наличие электромагнитных полей, лазерного и ионизирующего излучений.

Опасный фактор – это такое воздействие на человека, которое, при определенных условиях, может привести к травме или другому внезапному ухудшению здоровья. К опасным производственным факторам относятся: • электрический ток определенной силы; • раскаленные тела; • возможность падения с высоты работающ
Слайд 22

Опасный фактор – это такое воздействие на человека, которое, при определенных условиях, может привести к травме или другому внезапному ухудшению здоровья. К опасным производственным факторам относятся: • электрический ток определенной силы; • раскаленные тела; • возможность падения с высоты работающего или различных предметов; • оборудование, работающее под давлением выше атмосферного, и т.д.

Определяющими признаками опасных и вредных факторов являются: Возможность непосредственного отрицательного воздействия на организм человека. Затруднение нормального функционирования органов и систем человека. Возможность нарушения нормального функционирования и состояния элементов производственного
Слайд 23

Определяющими признаками опасных и вредных факторов являются: Возможность непосредственного отрицательного воздействия на организм человека. Затруднение нормального функционирования органов и систем человека. Возможность нарушения нормального функционирования и состояния элементов производственного процесса, в результате чего могут возникнуть аварии, катастрофы и т.д.

Безопасность жизнедеятельности Слайд: 24
Слайд 24
ОВФ подразделяются на несколько групп: Непосредственные и косвенные ОВФ. Непосредственные – это шум, вибрация. Косвенные – это коррозия, образование накипи. Простые и производные ОВФ. Простые – это электрический ток, загрязненность воздуха. Производные факторы получаются путем взаимодействия простых
Слайд 25

ОВФ подразделяются на несколько групп: Непосредственные и косвенные ОВФ. Непосредственные – это шум, вибрация. Косвенные – это коррозия, образование накипи. Простые и производные ОВФ. Простые – это электрический ток, загрязненность воздуха. Производные факторы получаются путем взаимодействия простых (взрывы, пожары). ОВФ характеризуются потенциалом, качеством, временем существования, вероятностью появления и размерами зон действия.

Производство и технические средства повышенной опасности. Атомные электростанции и другие объекты атомной энергетики, на которой возникают аварии с выбросом или утечкой радиоактивных веществ в атмосферу. Объекты, имеющие сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ), на которых возможны аварии с выброс
Слайд 26

Производство и технические средства повышенной опасности.

Атомные электростанции и другие объекты атомной энергетики, на которой возникают аварии с выбросом или утечкой радиоактивных веществ в атмосферу. Объекты, имеющие сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ), на которых возможны аварии с выбросом и утечкой этих веществ. Производство со взрыво- и пожароопасной технологией, на котором в результате возможных взрывов и пожаров могут произойти разрушения и повреждения зданий, сооружений, трубопроводов, различных установок. Практически все транспортные средства, особенно те, которые связаны с перевозкой радиоактивных, взрыво- и пожароопасных веществ. Объекты, на которых возможны аварии с выбросом или утечкой бактериальных средств.

Виды инструктажа: Вводный инструктаж проводится инженером по охране труда или лицом, назначенным приказом, со всеми принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы или должности, а также с командированными, учащимися и студентами, прибывшими на практику, а в учебных заведениях – пе
Слайд 27

Виды инструктажа:

Вводный инструктаж проводится инженером по охране труда или лицом, назначенным приказом, со всеми принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы или должности, а также с командированными, учащимися и студентами, прибывшими на практику, а в учебных заведениях – перед началом лабораторных и практических работ. Первичный инструктаж на рабочем месте проводится руководителем работ (мастером) со всеми, принятыми на предприятие, переводимыми из одного подразделения в другое, командированными, учащимися и студентами, прибывшими на практику, с работниками, выполняющими новую для них работу. Повторный инструктаж проходят все работники независимо от квалификации, образования и стажа работы не реже чем через 6 месяцев, с целью повышения уровня знаний, правил и инструкций по охране труда индивидуально или с группой работников одной профессии, бригады по программе первичного инструктажа на рабочем месте мастером или руководителем.

Внеплановый инструктаж проводят при: • изменении правил по охране труда; • изменении технологического процесса; • замене, модернизации оборудования и других факторов, влияющих на безопасность труда; • нарушении работниками требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, а
Слайд 28

Внеплановый инструктаж проводят при: • изменении правил по охране труда; • изменении технологического процесса; • замене, модернизации оборудования и других факторов, влияющих на безопасность труда; • нарушении работниками требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару; • перерывах в работе – для работ с повышенными требованиями к безопасности труда более чем на 30 календарных дней, а для остальных работ – более чем на 60 дней. Целевой инструктаж проводят с работниками перед производством разовых работ, а также перед работами, на которые оформляется наряд-допуск.

Параметры микроклимата
Слайд 29

Параметры микроклимата

Теплозащитные средства. Для количественной характеристики защитного действия экрана используют следующие показатели: - кратность ослабления теплового потока (m); - эффективность действия экрана (ηэ). Эти характеристики выражаются следующими зависимостями: m = Е1 / Е2 ηэ = (Е1 – Е2) / Е1 ∙ 100 % где
Слайд 30

Теплозащитные средства

Для количественной характеристики защитного действия экрана используют следующие показатели: - кратность ослабления теплового потока (m); - эффективность действия экрана (ηэ). Эти характеристики выражаются следующими зависимостями: m = Е1 / Е2 ηэ = (Е1 – Е2) / Е1 ∙ 100 % где Е1 и Е2 – интенсивность теплового облучения на рабочем месте соответственно до и после установки экранов, Вт/м2.

Безопасность жизнедеятельности Слайд: 31
Слайд 31
Безопасность жизнедеятельности Слайд: 32
Слайд 32
Требования к организации рабочего места оператора: • высота стола с клавиатурой должна составлять 62 - 88 см над уровнем пола; а высота экрана (над полом) — 90-128 см; • расстояние от экрана до края стола — 40-115 см, • наклон экрана - от -15 до +20° по отношению к нор­мальному его положению; • поло
Слайд 33

Требования к организации рабочего места оператора: • высота стола с клавиатурой должна составлять 62 - 88 см над уровнем пола; а высота экрана (над полом) — 90-128 см; • расстояние от экрана до края стола — 40-115 см, • наклон экрана - от -15 до +20° по отношению к нор­мальному его положению; • положение спинки кресла оператора должно обеспечивать наклон тела назад от 97-121°. Клавиатуру следует делать отдельной от экрана и подвижной. Усилие нажима на клавиши должно лежать в пределах 0,25- 1,5 Н, а ход клавишей — 1-5 мм.

Категорирование промышленных и складских помещений по взрывопожарной и пожарной опасности
Слайд 34

Категорирование промышленных и складских помещений по взрывопожарной и пожарной опасности

Безопасность жизнедеятельности Слайд: 35
Слайд 35
Безопасность жизнедеятельности Слайд: 36
Слайд 36

Список похожих презентаций

Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

Учебные вопросы: Тема: Освещение. 1. Освещение, общие сведения. 2. Светотехнические величины. 3. Оценка и нормирование естественного освещения. 4. ...
Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Охрана труда. система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности; включает в себя правовые, социально-экономические, ...
Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

. Физиологическая классификация трудовой деятельности:. . . Энергетические затраты при различных формах деятельности:. . Суточные энергозатраты человека, ...
Безопасность жизнедеятельности у дошкольников

Безопасность жизнедеятельности у дошкольников

План реферата:. Введение. 1. Актуальность темы. 2. Цели и задачи работы. Глава I. Система работы, осуществляемая в ДОУ, по профилактике безопасности ...
Наука безопасность жизнедеятельности и ее основные понятия

Наука безопасность жизнедеятельности и ее основные понятия

Количественная характеристика опасности. Риск – частота реализации опасностей R = n/N Rmin от R до Rmax. Различают:. Индивидуальный риск (воздействие ...
Управление безопасностью жизнедеятельности

Управление безопасностью жизнедеятельности

Безопасность - это свойство системы "человек- среда обитания" сохранять условия взаимодействия с минимальной возможностью возникновения ущерба людским, ...
Безопасность платежей в интернете

Безопасность платежей в интернете

Цели урока. Научиться распознавать типовое платежное мошенничество Знать, как защититься от мошенничества Уметь рассказывать об этом родным и друзьям. ...
Безопасность на льду

Безопасность на льду

Под сильными лучами солнца может получиться так …. Не пренебрегайте предупредительными знаками, так как может получиться так …. Как вести себя, если ...
Безопасность на транспорте

Безопасность на транспорте

По месту движения. По назначению. По принадлежности. Проблемы, связанные с возникновением чрезвычайных ситуаций на транспорте, присущи всем странам ...
Угрозы безопасности жизнедеятельности человека

Угрозы безопасности жизнедеятельности человека

Каждый должен использовать любой шанс, чтобы выжить. Главный постулат выживания - обязанность, возможность и необходимость сохранения своего здоровья, ...
Безопасность

Безопасность

Планы работы:. Общий план работы школы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. План проведения практических занятий с юными инспекторами ...
Лето-это маленькая жизнь (Основы безопасности жизнедеятельности детей в летний период)

Лето-это маленькая жизнь (Основы безопасности жизнедеятельности детей в летний период)

Цель: Формирование навыков практической безопасности жизнедеятельности дошкольников. Задачи: Образовательные: 1. формировать у детей понятие «пожарная ...
Безопасность в школе

Безопасность в школе

Организация безопасного пути в школу. Минимальные требования Знания учащимися правил безопасности движения пешехода Наличие плана-схемы микрорайона ...
Безопасность  полетов на воздушном транспорте

Безопасность полетов на воздушном транспорте

Культура (от лат. Cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие,почитание), исторически определенный уровень развития общества и человека, ...
Безопасность

Безопасность

01 03. 02. . Нажми на светофор. На какой сигнал можно переходить дорогу. На какой сигнал светофора нужно стоять. Где нельзя переходить дорогу. ...
Безопасность в повседневной жизни

Безопасность в повседневной жизни

Запишите своё определение опасной ситуации. Опасная ситуация — это стечение обстоятельств, которое при определённом развитии событий может привести ...
Безопасность в доме Советы Мудрого Филина

Безопасность в доме Советы Мудрого Филина

Если квартира твоя высоко И добираться домой нелегко, Пользуйся лифтом, но только учти: В лифт с незнакомыми не заходи! Могут обидеть тебя, напугать... ...
Безопасность детей дома

Безопасность детей дома

Охранять жизнь детей - это просто проявлять здравый смысл! Очень важно, чтобы Вы на шаг опережали ребёнка, тогда Вы сумеете предвидеть, что он может ...
Безопасность детей в интернете

Безопасность детей в интернете

Интернет?! Интернет представляет собой важный способ личного и профессионального общения, но он может также использоваться со злым умыслом: например, ...

Конспекты

Безопасность жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста

Безопасность жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста

«Безопасность жизнедеятельности ребенка. . дошкольного возраста». Дети дошкольного возраста отличаются своей восприимчивостью, доверчивостью к ...
Безопасность на дороге

Безопасность на дороге

Безопасность на дороге. Памятка для родителей. «Будь внимательным с ребенком у дороги». Не торопись, переходя дорогу. Сначала посмотри налево, ...
Безопасность на дорогах

Безопасность на дорогах

Конспект занятия по ОБЖ. . для детей старшего дошкольного возраста. "Безопасность на дорогах. ". Пекина Олеся Викторовна. ...
Безопасность

Безопасность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад №7 общеобразовательного вида. . . Конспект урока ...
Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Конспект урока «Основы безопасности жизнедеятельности». . Преподаватели-организаторы ОБЖ. Андрианова О.В., Чесалина Г.Н. Как и многие преподаватели ...
Организация контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Организация контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Конспект урока на тему. «Организация контроля. . знаний, умений и навыков учащихся. . на уроках основ безопасности жизнедеятельности». ...
Картотека игр по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников

Картотека игр по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №135 « Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому ...
Безопасность на улицах и дорогах

Безопасность на улицах и дорогах

Муниципальное бюджетное. дошкольное образовательное учреждение. «Центр развития ребенка - детский сад № 48 «Сказка». . П р о е к т. «. ...
Безопасность детей - в наших руках

Безопасность детей - в наших руках

Родительское собрание. Родительское собрание по пожарной безопасности. Тема: «Безопасность детей - в наших руках». Цель:.  Привлечь внимание ...
Безопасность в современном мире

Безопасность в современном мире

МБОУ Учхозская СОШ. Краснослободского муниципального района. БЕЗОПАСНОСТЬ. В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Открытый урок по ОБЖ. для ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 сентября 2018
Категория:ОБЖ
Содержит:36 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации