» » » Психология как наука

Презентация на тему Психология как наука


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Психология как наука. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд.

Слайды презентации

Слайд 1
© © Выполнила: студентка 14 Выполнила: студентка 14 группы Власова Татьяна группы Власова Татьяна
Слайд 2
Этапы развития Этапы развития психологии психологии • Античность Античность • Новое время Новое время • Средние века Средние века • XVIII XVIII век век • XIX XIX век век • XX XX век век
Слайд 3
Античность Античность Ранние античные авторы нередко уделяли в своём творчестве внимание проблемам природы человека, его души и разума. Из всего спектра взглядов древних авторов дошла классификация темпераментов Гиппократа, идеи Платона оказали влияние на развитие философских основ представлений о психике, в частности, представление о человеке, как существе, раздираемом внутренним конфликтом мотивов, нашло своё отражение в психоаналитических представлениях о структуре личности. Как и у большинства других наук, «дедушкой» психологии справедливо можно назвать Аристотеля, в своём трактате «О душе» давшего развёрнутый анализ предмета психологического исследования.
Слайд 4
Аристотель (384-322 до н.э.) – Аристотель (384-322 до н.э.) – древнегреческий философ, древнегреческий философ, ученик Платона ученик Платона Душа – форма жизни, Душа – форма жизни, функция тела функция тела Ступени души по Ступени души по Аристотелю: Аристотелю: - растительная - растительная - животная - животная - разумная, человеческая - разумная, человеческая
Слайд 5
Новое время Новое время Рудольф Гоклениус В 1590 году Рудольф Гоклениус впервые использует термин «психология» для обозначения науки о душе. Его современник Оттон Касман считается первым, кто употребил термин «психология» в современном научном смысле.
Слайд 6
Средние века Средние века Средневековые работы о психологии в Средневековые работы о психологии в Европе были в целом сконцентрированы на Европе были в целом сконцентрированы на вопросах веры и разума, в заметной степени вопросах веры и разума, в заметной степени христианскими философами начиная с христианскими философами начиная с Фомы Аквинского были заимствованы идеи Фомы Аквинского были заимствованы идеи Аристотеля Аристотеля . Из восточных учёных внимание . Из восточных учёных внимание психологическим вопросам уделял психологическим вопросам уделял Ибн Ибн Сина (Авиценна). Сина (Авиценна).
Слайд 7
XVIII XVIII век век 2 августа 1795 года британский королевский 2 августа 1795 года британский королевский астроном Невил Маскелайн впервые обнаружил астроном Невил Маскелайн впервые обнаружил ошибки, допущенные его ассистентом Дэвидом ошибки, допущенные его ассистентом Дэвидом Киннбруком в расчётах. Киннбрук был уволен, Киннбруком в расчётах. Киннбрук был уволен, но анализ ошибок, проведенный другим но анализ ошибок, проведенный другим астрономом — Фридрихом Беззелом, положил астрономом — Фридрихом Беззелом, положил начало систематическому изучению времени начало систематическому изучению времени реакции, индивидуальных различий и реакции, индивидуальных различий и «ментальной хронометрии» ( «ментальной хронометрии» ( mental mental chronometry), chronometry), как критериев когнитивных как критериев когнитивных процессов. процессов.
Слайд 8
Христиан Вольф– немецкий философ Христиан Вольф– немецкий философ ( ( 1679-1754) 1679-1754) Впервые ввел в научный Впервые ввел в научный оборот термин «психология» в оборот термин «психология» в книгах «Рациональная книгах «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология» и «Эмпирическая психология», опубликованы в психология», опубликованы в 1732-1734 гг. 1732-1734 гг.
Слайд 9
XIX XIX век век Вильгельм Макс Вундт XIX XIX век стал для психологии веком постепенного зарождения её как научной дисциплины, выделения соответствующих областей из философии, медицины, точных наук. Эрнст Вебер исследует зависимость интенсивности ощущений от интенсивности вызывающих их стимулов. Герман Гельмгольц исследует нервную систему как основу психики, формулирует представления об «автоматических умозаключениях», лежащих в основе восприятия пространства. Однако главное имя в истории оформления психологии как науки — Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки немецкий физиолог, психолог, профессор философии, основоположник структурной психологии (1832–1920)
Слайд 10
XX XX век век Первые десятилетия Первые десятилетия Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений. направлений. Психоанализ Психоанализ — школа психотерапии, первоначально основанная на — школа психотерапии, первоначально основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из нескольких независимых структур личности, борющихся друг с другом нескольких независимых структур личности, борющихся друг с другом — Оно Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго). В этом конфликте Оно — Оно Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго). В этом конфликте Оно представляет собой биологические потребности человека, из которых представляет собой биологические потребности человека, из которых основное внимание психоаналитики уделяли сексуальной потребности, основное внимание психоаналитики уделяли сексуальной потребности, а Сверх-Я представляет собой требования социума, культуры. а Сверх-Я представляет собой требования социума, культуры. Развитие этой школы оказало сильное влияние не только на практику, но Развитие этой школы оказало сильное влияние не только на практику, но и на науку, заставив учёных обратить внимание на феномены, и на науку, заставив учёных обратить внимание на феномены, находящиеся за пределами сознания, на неосознаваемые детерминанты находящиеся за пределами сознания, на неосознаваемые детерминанты психической деятельности. психической деятельности.
Слайд 11
З. Фрейд (1856 - 1939) З. Фрейд (1856 - 1939) Уровни Уровни психического – психического – сознание и сознание и бессознательное бессознательное Анализ Анализ психических психических явлений явлений • Структура Структура психической психической реальности реальности • - Я (Эго) - Я (Эго) • - Сверх-Я (Супер-эго) - Сверх-Я (Супер-эго) • - Оно (Ид) - Оно (Ид) – австрийский психолог, психиатр и – австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа невропатолог, создатель психоанализа
Слайд 12
Альфред Адлер (1870-1937) Альфред Адлер (1870-1937) • Чувство неполноценности и Чувство неполноценности и компенсация. Цель жизни – совершенство компенсация. Цель жизни – совершенство • Креативное Я – первопричина личности, Креативное Я – первопричина личности, человек сам творит себя из человек сам творит себя из наследственности, опыта, отношения к наследственности, опыта, отношения к себе и миру себе и миру
Слайд 13
Карл Густав Юнг Карл Густав Юнг (1875-1961) (1875-1961) швейцарский психолог, швейцарский психолог, психиатр, культуролог, психиатр, культуролог, основатель основатель аналитической аналитической психологии психологии • Структура личности (эго, Структура личности (эго, личное бессознательное и его личное бессознательное и его комплексы, коллективное комплексы, коллективное бессознательное и его бессознательное и его архетипы) архетипы) • Центр личности – Центр личности – самостоятельность самостоятельность • Интенция (направленность) Интенция (направленность) активности активности • интроверсия (внутрь себя) интроверсия (внутрь себя) • экстраверсия (вне, экстраверсия (вне, на окружающий мир) на окружающий мир)
Слайд 14
ХХ век ХХ век В США активно развивается В США активно развивается бихевиоризм бихевиоризм — основанная Дж.Уотсоном — основанная Дж.Уотсоном школа психологии, основанная на работах школа психологии, основанная на работах И.П.Павлова и Э.Торндайка о научении. И.П.Павлова и Э.Торндайка о научении. Бихевиористы следовали позитивистскому Бихевиористы следовали позитивистскому требованию об исключении из требованию об исключении из рассмотрения науки всех явлений, кроме рассмотрения науки всех явлений, кроме непосредственно наблюдаемых. Человек непосредственно наблюдаемых. Человек рассматривался как «чёрный ящик», в рассматривался как «чёрный ящик», в который входят стимулы, а выходят — который входят стимулы, а выходят — реакции на эти стимулы. реакции на эти стимулы.
Слайд 15
Бихевиоризм Бихевиоризм Д. Уотсон (1878-1958) Д. Уотсон (1878-1958) американский американский психолог, психолог, основоположник основоположник бихевиоризма бихевиоризма ( ( от англ. от англ. behaviour behaviour – – поведение) – направление, поведение) – направление, рассматривающее психику рассматривающее психику как формы поведения. как формы поведения. Поведение - совокупность Поведение - совокупность реакций организма на реакций организма на стимулы внешней среды стимулы внешней среды Формула: стимул-реакция Формула: стимул-реакция S S → → R R Задача психологии – Задача психологии – установить однозначные установить однозначные отношения между отношения между стимулами и реакциями. стимулами и реакциями.
Слайд 16
Бихивиоризм Бихивиоризм • Человек – это опыт, приобретенный в течение Человек – это опыт, приобретенный в течение жизни жизни • Внешнее окружение – ключевой фактор Внешнее окружение – ключевой фактор человеческого поведения человеческого поведения • Не следует задумываться над структурами и Не следует задумываться над структурами и процессами, скрытыми в «разуме» процессами, скрытыми в «разуме» • Необходимо, чтобы изучаемые явления можно Необходимо, чтобы изучаемые явления можно было надежно и объективно измерить было надежно и объективно измерить
Слайд 17
ХХ век ХХ век В Германии развивается гештальт- В Германии развивается гештальт- психология, являющаяся дальнейшим психология, являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения феноменов развитием на пути изучения феноменов сознания. В отличие от предшественников, сознания. В отличие от предшественников, гештальтисты не пытались выделить гештальтисты не пытались выделить «кирпичики», из которых построено «кирпичики», из которых построено сознание, напротив, они полагали основным сознание, напротив, они полагали основным своим законом, что «целое всегда больше своим законом, что «целое всегда больше суммы составляющих его частей». В рамках суммы составляющих его частей». В рамках этой школы было открыто много феноменов этой школы было открыто много феноменов восприятия и мышления. восприятия и мышления.
Слайд 18
М. Вертгеймер М. Вертгеймер (1880-1943) (1880-1943) немецко-американский немецко-американский психолог, основатель психолог, основатель гештальтпсихологии гештальтпсихологии Гештальт Гештальт (с нем. (с нем. gestalt gestalt – форма, – форма, структура, образ) – целостная структура, образ) – целостная структура сознания структура сознания Человек есть часть Человек есть часть целого целого психического поля психического поля , которая сама , которая сама характеризуется целостностью характеризуется целостностью Выделены основные свойства и Выделены основные свойства и законы восприятия законы восприятия Гештальтпсихология впервые Гештальтпсихология впервые осмыслила психику как единое осмыслила психику как единое целое целое
Слайд 19
В. К В. К ё ё лер лер – – (1887-1967) (1887-1967) немецко- немецко- американский психолог, американский психолог, один из основателей один из основателей гештальтпсихологии гештальтпсихологии Эспериментально доказал в Эспериментально доказал в опытах над животными опытах над животными (исследование интеллекта (исследование интеллекта человекообразных обезьян) роль человекообразных обезьян) роль инсайта как принципа организации инсайта как принципа организации поведения поведения По Кёлеру, при успешном решении По Кёлеру, при успешном решении интеллектуальной задачи интеллектуальной задачи происходит видение ситуации в происходит видение ситуации в целом и ее преобразование в целом и ее преобразование в гештальт, в силу чего изменяется гештальт, в силу чего изменяется характер приспособительных характер приспособительных реакций. реакций.
Слайд 20
Кёлер Кёлер • Исследования Кёлера Исследования Кёлера расширили рамки расширили рамки представлений о природе представлений о природе навыков и новых форм навыков и новых форм поведения человека и поведения человека и животных. Кёлер занимался животных. Кёлер занимался изучением феномена изучением феномена транспозиции, в основе транспозиции, в основе которой лежат реакции которой лежат реакции организма не на отдельные, организма не на отдельные, разрозненные раздражители, разрозненные раздражители, а на их соотношение. а на их соотношение. • Он считал, что Он считал, что психологическое знание психологическое знание следует строить по образцу следует строить по образцу физического, поскольку физического, поскольку процессы в сознании и процессы в сознании и организме как материальной организме как материальной системе находятся во взаимно системе находятся во взаимно однозначном соответствии однозначном соответствии (изоморфизм). (изоморфизм). Руководствуясь этой идеей, Руководствуясь этой идеей, распространил понятие о распространил понятие о гештальте на головной мозг. гештальте на головной мозг. Это побудило последователей Это побудило последователей Кёлера постулировать Кёлера постулировать наличие в мозгу наличие в мозгу электрических полей, электрических полей, служащих коррелятом служащих коррелятом психических гештальтов при психических гештальтов при восприятии внешних восприятии внешних объектов. объектов.
Слайд 21
ХХ век ХХ век Первая мировая война стимулировала Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в развитие прикладных аспектов психологии, в первую очередь — первую очередь — психодиагностики, психодиагностики, так как так как армии требовалось средство оценки армии требовалось средство оценки возможностей солдат. Разрабатываются возможностей солдат. Разрабатываются тесты интеллекта тесты интеллекта (А.Бине, Р.Хейркс). (А.Бине, Р.Хейркс).
Слайд 22
1930—1940-е годы 1930—1940-е годы • В Германии приходят к власти нацисты, вследствие чего многие В Германии приходят к власти нацисты, вследствие чего многие психологи (среди которых было немало евреев) вынуждены психологи (среди которых было немало евреев) вынуждены эмигрировать в США. Гештальт-психология практически прекращает эмигрировать в США. Гештальт-психология практически прекращает своё существование, однако К.Левин и последователи гештальтистов своё существование, однако К.Левин и последователи гештальтистов становятся основными фигурами американской социальной становятся основными фигурами американской социальной психологии. психологии. • Среди бихевиористов, с одной стороны, начинаются попытки, Среди бихевиористов, с одной стороны, начинаются попытки, сохраняя естественно-научный фундамент, внести в объяснение сохраняя естественно-научный фундамент, внести в объяснение поведения внутрипсихические переменные, с другой стороны поведения внутрипсихические переменные, с другой стороны Б.Ф.Скиннер развивает «радикальный бихевиоризм», развивая Б.Ф.Скиннер развивает «радикальный бихевиоризм», развивая теорию оперантного научения. теорию оперантного научения. • Ж.Пиаже публикует результаты исследований мышления, в которых Ж.Пиаже публикует результаты исследований мышления, в которых были обнаружены сходные типы ошибок у детей одного возраста, были обнаружены сходные типы ошибок у детей одного возраста, которых уже практически не встречается у более старших детей. которых уже практически не встречается у более старших детей. • Активно развивается психологическая и психотерапевтическая Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе практика. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе формируются альтернативные формы психотерапии (гештальт- формируются альтернативные формы психотерапии (гештальт- терапия и др.). терапия и др.).
Слайд 23
1950—1960-е годы 1950—1960-е годы • Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, активного роста во множестве направлений. В современных учебниках активного роста во множестве направлений. В современных учебниках большая часть материала посвящена экспериментам и исследованиям, большая часть материала посвящена экспериментам и исследованиям, проведённым именно в этот период. проведённым именно в этот период. • Теория бихевиоризма не могла дать ответы на многие вопросы, которые Теория бихевиоризма не могла дать ответы на многие вопросы, которые ставила перед наукой развивающаяся промышленность и военные ставила перед наукой развивающаяся промышленность и военные технологии. технологии. • Разработка максимально эффективных форм представления информации на Разработка максимально эффективных форм представления информации на пультах управления сложными устройствами и другие задачи требовали пультах управления сложными устройствами и другие задачи требовали активного изучения не только простых реакций на стимулы, но сложных активного изучения не только простых реакций на стимулы, но сложных механизмов, лежащих в основе восприятия. механизмов, лежащих в основе восприятия. • Вследствие подобного запроса начинает развиваться область, которая Вследствие подобного запроса начинает развиваться область, которая позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует знаменитую исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует знаменитую статью про «Магическое число семь плюс-минус два» Дж. Миллер. статью про «Магическое число семь плюс-минус два» Дж. Миллер.
Слайд 24
А. Маслоу (1908-1970) А. Маслоу (1908-1970) – американский психолог, основатель – американский психолог, основатель гуманистической психологии гуманистической психологии Стержень гуманистической идеи – Стержень гуманистической идеи – оптимистический взгляд на оптимистический взгляд на природу человека. природу человека. Гуманистическая психология Гуманистическая психология основана на вере в возможность основана на вере в возможность расцвета каждого человека, если расцвета каждого человека, если предоставить ему возможность предоставить ему возможность самому выбрать свою судьбу и самому выбрать свою судьбу и направлять ее. направлять ее.
Слайд 25
К. Роджерс (1902-1987) К. Роджерс (1902-1987) – – американский психолог, обосновал основные американский психолог, обосновал основные свойства и особенности Я-концепции как свойства и особенности Я-концепции как системы представлений индивида о самом себе системы представлений индивида о самом себе Я-концепция - фундаментальная Я-концепция - фундаментальная структура личности, формирующаяся структура личности, формирующаяся во взаимодействии с внешним миром, во взаимодействии с внешним миром, интегрирующий механизм интегрирующий механизм саморегуляции поведения саморегуляции поведения Стремление к самоактуализации – Стремление к самоактуализации – движущая сила развития движущая сила развития
Слайд 26
1970—1980-е годы 1970—1980-е годы • Происходит бурный рост Происходит бурный рост когнитивной психологии когнитивной психологии , постепенно , постепенно занимающей всё большую роль в науке, практически вытесняя занимающей всё большую роль в науке, практически вытесняя бихевиоризм. Когнитивная психология шла по пути бихевиоризм. Когнитивная психология шла по пути постепенного опровержения своих исходных постулатов о постепенного опровержения своих исходных постулатов о сущности человеческой психики как системы переработки сущности человеческой психики как системы переработки информации с ограниченной пропускной способностью. В этот информации с ограниченной пропускной способностью. В этот период психология устанавливает период психология устанавливает активные связи с лингвистикой, активные связи с лингвистикой, возникает возникает психолингвистика психолингвистика . . • В остальных областях психологии происходит стабильный рост и В остальных областях психологии происходит стабильный рост и накопление знаний, вместе с тем вновь обостряется ощущение накопление знаний, вместе с тем вновь обостряется ощущение «вечного кризиса» психологической мысли, так как ни одно из «вечного кризиса» психологической мысли, так как ни одно из действующих направлений не даёт надежды на скорое появление действующих направлений не даёт надежды на скорое появление действительно полной и объясняющей поведение человека действительно полной и объясняющей поведение человека теории. теории.
Слайд 27
Когнитивная психология Когнитивная психология Cognicio Cognicio в переводе с латинского в переводе с латинского означает знание. означает знание. Основная задача Основная задача этого направления этого направления заключается в доказательстве решающего заключается в доказательстве решающего значения знания в поведении индивида. значения знания в поведении индивида. Человеческий организм представляется Человеческий организм представляется как система, занятая активными поисками как система, занятая активными поисками сведений и переработкой информации. сведений и переработкой информации.
Слайд 28
Дж. Брунер (р. 1915) Дж. Брунер (р. 1915) – американский психолог и педагог, – американский психолог и педагог, представитель когнитивной психологии представитель когнитивной психологии Ключевым понятием когнитивной Ключевым понятием когнитивной психологии является понятие психологии является понятие «схема», «схема», означающее план сбора, означающее план сбора, программу переработки программу переработки информации. Все психические информации. Все психические процессы имеют свои схемы процессы имеют свои схемы функционирования. Так же, как функционирования. Так же, как жизнедеятельность организма жизнедеятельность организма определяется генотипом, определяется генотипом, восприятие, память, мышление, восприятие, память, мышление, эмоции определяются схемами. эмоции определяются схемами.
Слайд 29
Б. Ф. (Бёррес Фредерик) Б. Ф. (Бёррес Фредерик) СКИННЕР (20.03.1904 — 1990) СКИННЕР (20.03.1904 — 1990) Американский психолог, виднейший представитель бихевиоризма. Американский психолог, виднейший представитель бихевиоризма. Американские ученые-психологи ставят его выше Фрейда. Американские ученые-психологи ставят его выше Фрейда. Выдвинул концепцию оперантного научения, согласно которому Выдвинул концепцию оперантного научения, согласно которому организм приобретает новые реакции, только сам подкрепляя их. организм приобретает новые реакции, только сам подкрепляя их. Ему принадлежит главная заслуга применения в педагогике идей Ему принадлежит главная заслуга применения в педагогике идей программированного обучения. программированного обучения. Своих любимых голубей он даже научил играть в настольный Своих любимых голубей он даже научил играть в настольный теннис, хотя также предлагал использовать их для создания особо теннис, хотя также предлагал использовать их для создания особо управляемых снарядов. Если кто видел старую датскую комедию управляемых снарядов. Если кто видел старую датскую комедию «Бей первым, Фредди!», там таких птиц как раз собирались «Бей первым, Фредди!», там таких птиц как раз собирались посадить взамен головки наведения в ракеты. посадить взамен головки наведения в ракеты. Взгляды и гипотезы Скиннера не раз вызывали споры и даже Взгляды и гипотезы Скиннера не раз вызывали споры и даже отторжение. Так, в одной из своих работ он утверждал, что отторжение. Так, в одной из своих работ он утверждал, что свобода и достоинство могут вести к самоуничтожению. свобода и достоинство могут вести к самоуничтожению.
Слайд 30
Основные направления Основные направления современной зарубежной современной зарубежной психологии психологии • Психоанализ Психоанализ • Бихевиоризм Бихевиоризм • Гештальтпсихология Гештальтпсихология • Гуманистическая психология Гуманистическая психология • Гуманистическая Гуманистическая • Трансперсональная Трансперсональная • Деятельностная Деятельностная • Когнитивная Когнитивная

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru