Презентация "Введение в логику" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27

Презентацию на тему "Введение в логику" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайд(ов).

Слайды презентации

21.09.2019. Введение в математическую логику и теорию алгоритмов Лекция 2. Алексей Львович Семенов
Слайд 1

21.09.2019

Введение в математическую логику и теорию алгоритмов Лекция 2

Алексей Львович Семенов

План. Аксиомы теории множеств (повт.) Трудности с полнотой Логика высказываний. Синтаксис и семантика
Слайд 2

План

Аксиомы теории множеств (повт.) Трудности с полнотой Логика высказываний. Синтаксис и семантика

Аксиомы теории множеств (повт.). Существование множеств x y  (y∊x) [Аксиома пустого множества] uv sw (w ∊ s ≡ (w = u  w = v)) [Аксиома пары] Пример: {Ø} – непустое множество. Существование объединения множества: ⋃{{1,2,4},{4,5},{8,7,{9}}} = {1,2,4,5,8,7,{9}}.
Слайд 3

Аксиомы теории множеств (повт.)

Существование множеств x y  (y∊x) [Аксиома пустого множества] uv sw (w ∊ s ≡ (w = u  w = v)) [Аксиома пары] Пример: {Ø} – непустое множество. Существование объединения множества: ⋃{{1,2,4},{4,5},{8,7,{9}}} = {1,2,4,5,8,7,{9}}.

Один из способов Построение каждого отдельного числа: 0 – это Ø 1 – это {0} 2 – это {0,1} = {0,{0}} ……Операция S (x) = x ⋃ {x} Существование множества всех натуральных чисел – аксиома. Задача. Написать аксиому существования натуральных чисел. Построение натуральных чисел (повт.)
Слайд 4

Один из способов Построение каждого отдельного числа: 0 – это Ø 1 – это {0} 2 – это {0,1} = {0,{0}} ……Операция S (x) = x ⋃ {x} Существование множества всех натуральных чисел – аксиома. Задача. Написать аксиому существования натуральных чисел.

Построение натуральных чисел (повт.)

Какие еще аксиомы нужны? (повт.). Существование множества всех подмножеств данного множества: usv(w(w ∊ v → w ∊ u) ≡ v ∊ s) [Аксиома степени] Множество всех подмножеств множества u можно отождествлять с Bu. Что нужно для существования множества действительных чисел? Что нужно для доказательства
Слайд 5

Какие еще аксиомы нужны? (повт.)

Существование множества всех подмножеств данного множества: usv(w(w ∊ v → w ∊ u) ≡ v ∊ s) [Аксиома степени] Множество всех подмножеств множества u можно отождествлять с Bu. Что нужно для существования множества действительных чисел? Что нужно для доказательства свойств («аксиом») действительных чисел?

Пределы расширения. Существует множество всех объектов с данным свойством – Аксиома? Для каждого свойства Ф(x) добавить аксиому: sv ( v ∊ s ≡ Ф(v )) Можно рассмотреть только свойства, определяемые формулами. Формула Ф(x):  (x∊x) [Диагональ Рассела] Задача. Может ли существовать требуемое s ? Можн
Слайд 6

Пределы расширения

Существует множество всех объектов с данным свойством – Аксиома? Для каждого свойства Ф(x) добавить аксиому: sv ( v ∊ s ≡ Ф(v )) Можно рассмотреть только свойства, определяемые формулами. Формула Ф(x):  (x∊x) [Диагональ Рассела] Задача. Может ли существовать требуемое s ? Можно добавить: usv (v ∊ s ≡ (v ∊ u  Ф(v ))) [Аксиомы выделения, для каждой Ф]

Неравномощность множества и множества всех его подмножеств Д. Пусть f – функция, отображающая множество A на множество всех его подмножеств. Будем писать f (x) = y вместо < x; y > ∊ f . Формула Ф(x) : y (f (x) = y   (x∊y)). Аксиома выделения дает B ⊂ A: x (x ∊ B ≡ (x ∊ A  y (f (x) = y 
Слайд 7

Неравномощность множества и множества всех его подмножеств Д. Пусть f – функция, отображающая множество A на множество всех его подмножеств. Будем писать f (x) = y вместо < x; y > ∊ f . Формула Ф(x) : y (f (x) = y   (x∊y)). Аксиома выделения дает B ⊂ A: x (x ∊ B ≡ (x ∊ A  y (f (x) = y   (x∊y)))). По предположению f (b) = B для некоторого b ∊ A. b ∊ B ≡ (b ∊ A  y (f (b) = y   (b∊y))). Для этих b, B левая часть эквивалентности истинна, а правая – нет (y должно совпадать с B…). Противоречие.

Теорема Кантора

Границы математики. Диагональ Рассела – противоречие. Диагональ Кантора – теорема. Множество действительных чисел не равномощно множеству натуральных. Существует ли бесконечное множество действительных чисел, не равномощное ни всему множеству действительных чисел, ни множеству натуральных чисел? Кан
Слайд 8

Границы математики

Диагональ Рассела – противоречие. Диагональ Кантора – теорема. Множество действительных чисел не равномощно множеству натуральных. Существует ли бесконечное множество действительных чисел, не равномощное ни всему множеству действительных чисел, ни множеству натуральных чисел? Кантор считал, что нет (Гипотеза Континуума) – содержание Первой Проблемы Гильберта. Гедель доказал в 1940 году, что Гипотезу Континуума нельзя опровергнуть: она не приводит к противоречию (если теория множеств без нее – не противоречива). Пол Коэн (02.04.1934 – 23.03.2007) доказал в 1964 году, что Гипотезу Континуума нельзя доказать, если принять естественную систему аксиом о множествах.

Геометрия. Пятый постулат. Через точку, лежащую вне данной прямой, можно провести не более одной прямой, не пересекающейся с данной. «И если прямая, падающая на две прямые, образует внутренние и по одну сторону углы, [в сумме]меньшие двух прямых, то продолженные неограниченно эти прямые встретятся с
Слайд 9

Геометрия. Пятый постулат

Через точку, лежащую вне данной прямой, можно провести не более одной прямой, не пересекающейся с данной. «И если прямая, падающая на две прямые, образует внутренние и по одну сторону углы, [в сумме]меньшие двух прямых, то продолженные неограниченно эти прямые встретятся с той стороны, где углы меньше двух прямых.» Попытки доказательства: привести к противоречию отрицание. Николай Иванович Лобачевский (20.11.1792 — 12.02.1856) пришел к убеждению: если к геометрии Евклида добавить утверждение о существовании нескольких прямых, проведенных через одну точку и параллельных данной, то противоречия не возникнет, 1829 г. «О началах геометрии» – «неэвклидова геометрия».

Янош Бо́йяи (15.12.1802 — 27.01.1860) Результат был опубликован в книге его отца в 1832 году. Отец Бо́йяи привлек внимание Карла Фридриха Гаусса (30.4.1777 — 23.02.1855) к этой публикации. Гаусс – давно знал! Доказательство утверждения Лобачевского получено Феликсом Клейном (25.4.1849 - 22.6.1925) в
Слайд 10

Янош Бо́йяи (15.12.1802 — 27.01.1860) Результат был опубликован в книге его отца в 1832 году. Отец Бо́йяи привлек внимание Карла Фридриха Гаусса (30.4.1777 — 23.02.1855) к этой публикации. Гаусс – давно знал! Доказательство утверждения Лобачевского получено Феликсом Клейном (25.4.1849 - 22.6.1925) в 1871 году. Принципиально выдвижение и отстаивание гипотезы известным ученым – Лобачевским.

Математика. Программа Гильберта. Гипотеза Континуума – не поправимый случай, а неизбежная ситуация Гедель: полная и не противоречивая математика невозможна.
Слайд 11

Математика. Программа Гильберта

Гипотеза Континуума – не поправимый случай, а неизбежная ситуация Гедель: полная и не противоречивая математика невозможна.

Задачи нашего курса. Построить систему доказательств Построить систему аксиом теории множеств Изучить полноту и непротиворечивость для построенной системы или ее частей Будут рассмотрены произвольные системы доказательства, и еще более общие математические объекты – исчисления Вычислимость… В наших
Слайд 12

Задачи нашего курса

Построить систему доказательств Построить систему аксиом теории множеств Изучить полноту и непротиворечивость для построенной системы или ее частей Будут рассмотрены произвольные системы доказательства, и еще более общие математические объекты – исчисления Вычислимость… В наших рассмотрениях мы (как и других разделах математики) используем неформальную теорию множеств

Первый из логических языков нашего курса. Последовательность имен высказываний А0, А1, А2,… . Определение формулы (логики высказываний). Логические константы 0 и 1 – формулы. Если А – имя высказывания, то А – формула. Если Ф, Ψ – формулы, τ – связка:  (конъюнкция),  (дизъюнкция), → (импликация), ≡
Слайд 13

Первый из логических языков нашего курса. Последовательность имен высказываний А0, А1, А2,… . Определение формулы (логики высказываний). Логические константы 0 и 1 – формулы. Если А – имя высказывания, то А – формула. Если Ф, Ψ – формулы, τ – связка:  (конъюнкция),  (дизъюнкция), → (импликация), ≡ (эквивалентность), то Ф, (Ф τ Ψ) – формулы. Индуктивное определение (построение) «Порочный круг» (цикл в определении – circulus in definiendo) – определение понятия через его же само?

Логика высказываний

Круг в определении. «СЕПУЛЬКИ — важный элемент цивилизации ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКАРИИ». «СЕПУЛЬКАРИИ — устройства для сепуления (см.)». «СЕПУЛЕНИЕ — занятие ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКИ». Лем С. «Звёздные дневники Ийона Тихого. Путешествие чет
Слайд 14

Круг в определении

«СЕПУЛЬКИ — важный элемент цивилизации ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКАРИИ». «СЕПУЛЬКАРИИ — устройства для сепуления (см.)». «СЕПУЛЕНИЕ — занятие ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКИ». Лем С. «Звёздные дневники Ийона Тихого. Путешествие четырнадцатое.»

Примеры формул: А2, (А1  А0), А1 ((А1  А0) ≡ А1), Как формула строилась: А1 А0 (А1  А0) А1 А1 ((А1  А0) ≡ А1) Задача. Как проверить, является ли слово формулой? Например, формулы ли: )))А0, ((А1А2)) ? Синтаксис логики высказываний.
Слайд 15

Примеры формул: А2, (А1  А0), А1 ((А1  А0) ≡ А1), Как формула строилась: А1 А0 (А1  А0) А1 А1 ((А1  А0) ≡ А1) Задача. Как проверить, является ли слово формулой? Например, формулы ли: )))А0, ((А1А2)) ?

Синтаксис логики высказываний.

Семантика. B = {0,1}. Семантика связок (таблица была):
Слайд 16

Семантика. B = {0,1}. Семантика связок (таблица была):

B N - множество бесконечных последовательностей из 0 и 1. Пояснение: Выбор элемента  = 0, 1, . . ., i … B N означает фиксацию значений имен высказываний А0, А1,…, Аi,… . Всякий элемент  B N – интерпретация. Фиксируем интерпретацию . Замечание. Нам удобно задавать значения сразу для всех имен
Слайд 17

B N - множество бесконечных последовательностей из 0 и 1. Пояснение: Выбор элемента  = 0, 1, . . ., i … B N означает фиксацию значений имен высказываний А0, А1,…, Аi,… . Всякий элемент  B N – интерпретация. Фиксируем интерпретацию . Замечание. Нам удобно задавать значения сразу для всех имен высказываний.

Логика высказываний. Семантика

Значение формулы при данной интерпретации  B N . Вычисление индукцией по построению: Значением логической константы является она сама. Значением имени высказывания Ai является i . Значением: - формулы () является отрицание значения , т.е. Зн () = 1- Зн . - формулы (), где ,,,  яв
Слайд 18

Значение формулы при данной интерпретации  B N . Вычисление индукцией по построению: Значением логической константы является она сама. Значением имени высказывания Ai является i . Значением: - формулы () является отрицание значения , т.е. Зн () = 1- Зн . - формулы (), где ,,,  является результат применения  к значениям формул , . Значение формулы – функция BN  B. Наибольший номер имени высказвания в формуле равен n - 1. формула задает функцию B n  B.

Нахождение значения Задача. Почему процесс заканчивается? Задача. Почему результат процесса однозначно определен? (однозначность анализа) Может ли быть, например:  = (11) = (22)?
Слайд 19

Нахождение значения Задача. Почему процесс заканчивается? Задача. Почему результат процесса однозначно определен? (однозначность анализа) Может ли быть, например:  = (11) = (22)?

Булевы функции. - Функции Bn  B. Формула задает функцию Bn  B. Задача. Сколько существует функций: Bn B ? Задача. Всякую ли функцию можно задать подходящей формулой?
Слайд 20

Булевы функции

- Функции Bn  B. Формула задает функцию Bn  B. Задача. Сколько существует функций: Bn B ? Задача. Всякую ли функцию можно задать подходящей формулой?

Лишние скобки. Задача. Придумать разумные правила опускания и восстановления скобок.
Слайд 21

Лишние скобки

Задача. Придумать разумные правила опускания и восстановления скобок.

Семантика. Терминология и обозначения для формул Обозначение: ╞  – значение  при интерпретации  равно 1.  выполнена в (при) интерпретации . Обозначение: ╞  – значение  при любой интерпретации равно 1 ( всегда истинно). Такие  называются тавтологиями.  ложные (получающие значение 0) при лю
Слайд 22

Семантика

Терминология и обозначения для формул Обозначение: ╞  – значение  при интерпретации  равно 1.  выполнена в (при) интерпретации . Обозначение: ╞  – значение  при любой интерпретации равно 1 ( всегда истинно). Такие  называются тавтологиями.  ложные (получающие значение 0) при любой интерпретации называются противоречиями. , для которой существует интерпретация, в которой она истинна, называется выполнимой.

Терминология и обозначения для множеств формул Множество формул совместно, если существует интерпретация, при которой все его формулы истинны. Множество формул противоречиво, если не существует интерпретации, при которой все его формулы истинны. Пусть Δ – множество формул. Обозначение: Δ╞  – при вс
Слайд 23

Терминология и обозначения для множеств формул Множество формул совместно, если существует интерпретация, при которой все его формулы истинны. Множество формул противоречиво, если не существует интерпретации, при которой все его формулы истинны. Пусть Δ – множество формул. Обозначение: Δ╞  – при всякой интерпретации значение  равно 1, если значение всех формул из Δ в той же интерпретации – это 1.  следует из Δ.

Пусть ╞ (  ) и ╞ . Тогда ╞ . Всюду вычеркнем  (то есть – «при всех » ) и запишем: ╞ , ╞ (  ) -------------------------- – Modus ponens («правило вывода») ╞  То есть, если в каком-то рассуждении мы получили  и   , то можем получить . Примеры и применения. Распространенные способы
Слайд 24

Пусть ╞ (  ) и ╞ . Тогда ╞ . Всюду вычеркнем  (то есть – «при всех » ) и запишем: ╞ , ╞ (  ) -------------------------- – Modus ponens («правило вывода») ╞  То есть, если в каком-то рассуждении мы получили  и   , то можем получить .

Примеры и применения. Распространенные способы рассуждения

╞ 0 ------------ – доказательство от противного ╞     ╞    – контрапозиция (  ), (  ) ╞  – разбор случаев (  ), (  ) ╞ (  ) – доказательство эквивалентности. Распространенные способы рассуждения
Слайд 25

╞ 0 ------------ – доказательство от противного ╞     ╞    – контрапозиция (  ), (  ) ╞  – разбор случаев (  ), (  ) ╞ (  ) – доказательство эквивалентности

Распространенные способы рассуждения

Теорема компактности. О. Компактное пространство: Из любого покрытия открытыми можно выбрать конечное подпокрытие. Т. Топология: Компактное пространство. Семейство замкнутых множеств. Если всякое конечное подсемейство имеет непустое пересечение, то и пересечение всех множеств семейства не пусто. Т.
Слайд 26

Теорема компактности

О. Компактное пространство: Из любого покрытия открытыми можно выбрать конечное подпокрытие. Т. Топология: Компактное пространство. Семейство замкнутых множеств. Если всякое конечное подсемейство имеет непустое пересечение, то и пересечение всех множеств семейства не пусто. Т. Логика. Семейство формул. Если всякое конечное подсемейство выполнимо, то и все семейство выполнимо. Задача. Доказать Теоремы компактности в топологии (для множеств на прямой, например) и логике.

Построение сложных высказываний из простых Для простых – существенна только их истинность. О чем высказывания – не существенно и не видно. Значение сложного высказывания определяется значением его частей. В конце концов – «атомных» высказываний.
Слайд 27

Построение сложных высказываний из простых Для простых – существенна только их истинность. О чем высказывания – не существенно и не видно. Значение сложного высказывания определяется значением его частей. В конце концов – «атомных» высказываний.

Список похожих презентаций

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Ответьте на вопросы:. Какие системы называются НЕПОЗИЦИОННЫМИ? Какие системы называются ПОЗИЦИОННЫМИ? Какое число называют – ОСНОВАНИЕ позиционной ...
Арифметические действия в двоичной системе счисления

Арифметические действия в двоичной системе счисления

Самостоятельная работа. Вариант I Вариант II. Выполнить действия в двоичной системе счисления:. 1) 101012 + 1012 2) 101012 + 10102 3) 1000012 – 1102 ...
Арифметические действия в двоичной системе счисления

Арифметические действия в двоичной системе счисления

ЗАДАНИЕ «ТЕЗИСЫ». Верно ли каждое из следующих утверждений? Если «Да», то записывайте 1. Если «Нет», то записывайте 0. В результате должно получиться ...
"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

"Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

«Крупное научное открытие дает решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия». Дьердье Пойа, венгерский математик. ...
Арифметическая прогрессия в древности

Арифметическая прогрессия в древности

Египетские папирусы и вавилонские клинописные таблички, относящие ко II тыс. до н.э., содержат примеры задач на арифметическую прогрессию. Каких-либо ...
Биография М.В. Ломоносова в цифрах

Биография М.В. Ломоносова в цифрах

=2 =0,3 =3,6 =0,04 =1 =0,8 =0,42 =21,2 М И Ш А Н С К О Е. Ломоносов Родился в с. Мишанинском Архангельской губернии. 8 ноября 1711. Длина = 15,5 м ...
Больше в несколько раз, меньше в несколько раз

Больше в несколько раз, меньше в несколько раз

ЦЕЛЬ УРОКА. раскрытие смысла слов “больше (меньше) в несколько раз”. Расположите числа в порядке возрастания. 18, 9, 45, 27, 36, 72, 54, 63, 9, 18, ...
5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

5.Уравнение в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель

Теорема:. Для того чтобы дифференцировать выражение , где и определены и непрерывны в области плоскости и имеют в ней непрерывные частные производные ...
Алгебра в 9 классе.

Алгебра в 9 классе.

Функция их свойства и графики. Сформулируйте определение чётной функции, определение нечётной функции. Не является ни чётной, ни нечётной. чётная ...
«Математика в профессиях»

«Математика в профессиях»

Ознакомление с типами профессий и характеристиками труда. Исследование значения математики в различных областях деятельности человека. Развитие познавательной ...
«Симметрия в пространстве» геометрия

«Симметрия в пространстве» геометрия

Что такое симметрия? Симметрия в переводе с греческого означает соразмерность. Под симметрией принято понимать свойство геометрической фигуры, расположенной ...
«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

Цели урока:. 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План ...
"Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби".

"Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби".

Смешанные дроби. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби. 02.03. Определите координаты точек А, В, С и М. ...
"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

"Симметрия в архитектуре Старого Оскола"

Остановка 1. Главная улица города – улица Ленина. Мы находимся в центре нашего города у здания администрации. Какие приемы использовал архитектор, ...
Без математики, друзья, в жизни нам никак нельзя

Без математики, друзья, в жизни нам никак нельзя

Актуальность. Математика находится в тесной связи со всеми естественными, гуманитарными, точными науками и др., математические знания применяются ...
Алгебраические кривые в полярной системе координат и их применение в природе и технике

Алгебраические кривые в полярной системе координат и их применение в природе и технике

Цель: познакомиться с кривыми, не изучаемыми в школьном курсе алгебры, найти для них примеры в природе и технике. Локон Аньези. плоская кривая, геометрическое ...
Бийская крепость в цифрах и фактах

Бийская крепость в цифрах и фактах

Бийская крепость в цифрах и фактах. Цели урока:. Познакомиться с историей возникновения родного города Научиться определять временные промежутки и ...
Алгебраические поверхности в пространстве

Алгебраические поверхности в пространстве

Цели и задачи. Цели: Рассмотреть основные понятия по теме «Алгебраические поверхности второго порядка в пространстве» Задачи: Рассмотреть понятие ...
Биссектриса угла в треугольнике

Биссектриса угла в треугольнике

Задачи УЧЕБНИК А О В С D 80º ? 180º- 80º= 100º 100º Ответ:155º, 25º, 155º. Задача №535 биссектриса ? Определение. Биссектриса угла – это луч с началом ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии в заданиях ГИА

Арифметическая и геометрическая прогрессии в заданиях ГИА

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме. Разобрать типичные задания встречающихся в сборниках для подготовки к ГИА. ...

Конспекты

Введение понятия первообразной

Введение понятия первообразной

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №7. г. Соль-Илецка Оренбургской области». ...
Введение понятия процента

Введение понятия процента

АВТОР: Руденко Наталья Николаевна ,учитель математики МОУ «СОШ №15 имени В.Л. Гриневича» города Прокопьевск. Тема урока: «. Введение понятия процента. ...
Введение понятия «Задача

Введение понятия «Задача

Широкова Вера Геннадьевна,. АНО «Павловская гимназия», учитель начальных классов, Московская область, д. Веледниково. Конспект урока по математике ...
Введение понятия «площадь прямоугольника

Введение понятия «площадь прямоугольника

Урок в 3 классе по теме. «Введение  понятия «площадь прямоугольника». К моменту ознакомления с темой «Введение понятия «площадь прямоугольника» ...
Введение в теорию вероятностей

Введение в теорию вероятностей

9 класс. Тема: Введение в теорию вероятностей.(90 мин.). Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, ...
Введение понятие «площадь прямоугольника

Введение понятие «площадь прямоугольника

2. Мозговой штурм. - Встаньте, пожалуйста, в круг. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и все . вместе улыбнемся нашим гостям. - Как вы думаете, ...
Виды углов в планиметрии

Виды углов в планиметрии

Лабораторно-практические занятия по геометрии в 7 классе. Лабораторно-практические занятия имеют важное значение, особенно при обучении детей с ...
Видеть и слышать, или как не потеряться в мире информации

Видеть и слышать, или как не потеряться в мире информации

Конспект – сценарий урока, разработанного учителями МОУ Брызгаловская СОШ Ивановой Е.Б. и Колпаковой Л.В. Тема: «Видеть и слышать, или как не потеряться ...
Бородинское сражение в математических задачах

Бородинское сражение в математических задачах

Открытый урок «Бородинское сражение в математических задачах». Карташова Ирина Викторовна , учитель математики МБОУ «Бирюковская СОШ». Техническое ...
Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 сентября 2019
Категория:Математика
Содержит:27 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации