Презентация "Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление" по литературе – проект, доклад

Причины трудностей письма и чтения у младших школьников

И их преодоление

Неуспешный в обучении школьник Кто он?

Медлительный Плохо усваивающий материал Не решающий задания Плохо читающий Плохо пишущий

Одна из основных задач начальной школы

Обучение письму основная задача состоит в формировании соответствующего двигательно-координационного навыка, в усвоении учащимися зрительно-двигательных образов букв, в умении соотносить их звуковую и графическую составляющие Обучение чтению Основными задачами обучения чтению являются формирование собственно умения читать, а также развитие устной и письменной речи школьников

Что такое навык чтения?

Навык чтения содержит: последовательное восприятие системы письменных знаков (графем, слов, предложений) расшифровка этих знаков понимание значение отдельных букв и слов объединение их в более крупные единицы информации - целые фразы и текст удержание их в оперативной памяти соотнести друг с другом слов для выделения сложных семантических единиц

Что такое навык письма?

Навык письма содержит: выделение дискретных (последовательных) фонем. Пишущий определяет отличие данной фонемы от других. Это восприятие опирается на различение на слух и на микродвижения языка (кинестетический образ фонемы перешифровка фонемы в графему. Базируется на сохранном зрительном гнозисе и зрительно-пространственном восприятии перешифровка графемы в кинему. Зрительный образ буквы перешифровывается в последовательную кинетическую схему, то есть плавные движения руки. При этом осуществляется зрительный и двигательный контроль.

Основа для всей деятельности человека

Основа для формирования навыка – функционирование центральной нервной системы (ЦНС), в которую входят спинной и головной мозг. Характерно неравномерное развитие зон

Организация мозговой деятельности (А.Р. Лурия)

Третий блок программирования, регуляции и контроля

Второй блок приема, переработки и хранения внешней информации

Первый блок –энергетический регулирует процессы активации и поддерживает общий тонус ЦНС

Первый блок – энергетический Отвечает за уровень утомляемости человека Определяет степень бодрствования и активности его функционального состояния. Является особенностью нервной системы. Поддается только медикаментозной коррекции

Какие проявления в поведении детей (1 блок)

Двигательная активность Синдром дефицита внимания Утомляемость Низкая работоспособность Астеничность Трудности самоорганизации

Трудности в чтении и письме (1 блок)

«Глупые» ошибки при письме и чтении: слитное написание разных слов раздельное написание одного слова пропуск точки или заглавной буквы пропуск букв и слов при чтении вслух Нарушения почерка Неумение применять правила в деятельности (учебной, игровой)

Примеры письма(1 блок)

Что можно делать в рамках урока

Осуществлять индивидуальный подход Утомляемые: давать задания по частям, давать минутки отдыха, не торопить; Гиперактивные: давать игровые паузы, давать возможность подвигаться на уроке – стереть с доски, попить воду; Медлительные: давать дополнительное время для выполнения задания, давать время на вхождение в урок Необходимо доброжелательное отношение к индивидуальным особенностям детей (не критиковать при одноклассниках, ошибки и поступки обсуждать индивидуально с ребенком.)

Спасибо за внимание!

Продолжение следует…