- Работа с визуальными источниками на уроках истории

Презентация "Работа с визуальными источниками на уроках истории" (5 класс) – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10

Презентацию на тему "Работа с визуальными источниками на уроках истории" (5 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайд(ов).

Слайды презентации

Работа с визуальными источниками на уроках истории
Слайд 1

Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками имеет свои особенности. При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, интерпретация, оценка.
Слайд 2

Работа с визуальными источниками имеет свои особенности

При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, интерпретация, оценка.

На первом этапе идентификации учащиеся определяют: 1. Что это за источник? 2. Кто его автор? 3. Когда, где и в связи, с чем был создан источник? 4. Какую цель ставил перед собой автор источника при его составлении?
Слайд 3

На первом этапе идентификации учащиеся определяют: 1. Что это за источник? 2. Кто его автор? 3. Когда, где и в связи, с чем был создан источник? 4. Какую цель ставил перед собой автор источника при его составлении?

Второй этап — понимание источника, подразумевает установление взаимосвязи между происходившими историческими событиями и степенью отражения их источником. Учащимся важно понять: 1. Какие важные исторические факты получили отражение в источнике? 2. Был ли автор свидетелем происходивших событий? 3. Ка
Слайд 5

Второй этап — понимание источника, подразумевает установление взаимосвязи между происходившими историческими событиями и степенью отражения их источником

Учащимся важно понять: 1. Какие важные исторические факты получили отражение в источнике? 2. Был ли автор свидетелем происходивших событий? 3. Каково отношение автора к изображенным событиям?

Третий этап интерпретации источника, предполагает осознание целевых установок автора. Здесь необходимо выяснить: 1. Какую цель ставил автор, создавая изображение? 2. Какие приемы использовал автор, чтобы достичь своей цели? Насколько ему это удалось?
Слайд 7

Третий этап интерпретации источника, предполагает осознание целевых установок автора. Здесь необходимо выяснить: 1. Какую цель ставил автор, создавая изображение? 2. Какие приемы использовал автор, чтобы достичь своей цели? Насколько ему это удалось?

На четвертом этапе оценки источника учащимся надо определить: 1. В чем ценность и ограниченность источника? (То есть, на какие исторические вопросы помогает ответить источник, на какие нет). 2. Какова степень достоверности источника? 3. Насколько полезен данный источник для историка?
Слайд 9

На четвертом этапе оценки источника учащимся надо определить:

1. В чем ценность и ограниченность источника? (То есть, на какие исторические вопросы помогает ответить источник, на какие нет). 2. Какова степень достоверности источника? 3. Насколько полезен данный источник для историка?

Таким образом, использование на уроках визуальных источников активизирует познавательную деятельность учащихся, учит их мыслить, рассуждать, извлекать информацию, обогащает представления учащихся о событиях прошлого.
Слайд 10

Таким образом, использование на уроках визуальных источников активизирует познавательную деятельность учащихся, учит их мыслить, рассуждать, извлекать информацию, обогащает представления учащихся о событиях прошлого.

Список похожих презентаций

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа. Групповую работу характеризует непосредственное взаимодействие учащихся, их совместная согласованная деятельность, при которой нет ...
Использование метода проектов на уроках истории

Использование метода проектов на уроках истории

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение ...
Формирование УУД на уроках истории

Формирование УУД на уроках истории

Универсальные учебные действия. Коммуникативные УУД. Познавательные УУД. Личностные УУД Регулятивные УУД. Уметь полно и точно выражать свои мысли ...
Кружковая работа по истории родного края

Кружковая работа по истории родного края

Оглавление:. Баллада о Нововознесенцах. Нововознесенск на карте Очёрского района. История села Из истории школы. Село на современном этапе. Автор ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

04.04.2018 http://aida.ucoz.ru. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, ...
Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – категория ...
Контрольная работа по истории

Контрольная работа по истории

1.В начале XX в. в России: а) население имело гражданские права и свободы; б) существовала конституция; в) земства обладали реальными полномочиями; ...
Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Примерный опорный конспект «Опричнина». Опорная схема по теме «Культура России в XVIII в.» Школы России Специализированные низшие школы школы для ...
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:. - организационный момент; - вступительное слово учителя, в котором ...
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Основные этапы работы над темой:. Организационный Диагностический Психологический Прогностический Теоретический Практический Обобщающий. Организационный ...
По волнам истории

По волнам истории

1.Клуб путешественников. Назовите и покажите на карте страны и города, пользуясь подсказками. 2.Угадай-ка ! Назовите страну, с историей которой связаны ...
Основные вехи в истории России XI—XIII вв

Основные вехи в истории России XI—XIII вв

Люди изучают историю не из простого любопытства, они пытаются разобраться в прошлом, чтобы понять настоящее и хоть немножко заглянуть в будущее. ПЛАН ...
Начало истории Московской Руси

Начало истории Московской Руси

Цель урока: создать образ Древней и Средневековой Москвы XIII – XIVвв. История Московского Кремля на картинах А.М.Васнецова. за тем, как менялся облик ...
Любимый герой Отечественной истории XX века

Любимый герой Отечественной истории XX века

10 Михаил Булгаков. 9 Андрей Миронов. 8 Андрей Сахаров. 7 Владимир Ленин. Александр Солженицын. 5 Иосиф Сталин. 4 Лев Толстой. 3 Георгий Жуков. 2. ...
Конкурс знатоков истории Вов

Конкурс знатоков истории Вов

Конкурс посвящается истории Великой Отечественной войны 1941-1945гг. 1. Даты 2. События 3. Личности 4. оружие Музыкальная пауза. Вопросы викторины. ...
История моей семьи в истории России ХХ века

История моей семьи в истории России ХХ века

Содержание. Введение    3 Генеалогическое древо семьи Спынулов – Орловых – Молотковых 4 Историческая справка    5 История семьи (фотоальбом)    7 Заключение    17. ...
Великая Отечественная война в истории моей семьи

Великая Отечественная война в истории моей семьи

22 июня 1941 года фашисты без объявления войны перешли границу Советского Союза. На защиту страны поднялись все – от мала до велика! Мои прадеды тоже ...
Великая Китайская стена в истории Древнего Китая и ее соседей

Великая Китайская стена в истории Древнего Китая и ее соседей

Единственный в своем роде памятник крепостной архитектуры – Великая Китайская стена, или, как ее называют сами китайцы, Длинная стена, протянулась ...
Вводный урок по истории средних веков

Вводный урок по истории средних веков

Разгадайте ребусы и вспомните, что вы изучали на уроках истории Древнего мира. ,,, ,, , , , [факел] , , [рама] , , [конь]. Фараон. 613245 // ь 1 2 ...

Конспекты

Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 12. Творческая работа. Тема: «Использование ...
Работа с историческими источниками

Работа с историческими источниками

Работа с историческими источниками. . . К историческим источникам относится все созданное человеком, в том числе результаты его взаимодействия ...
Создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания

Создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания

МБОУ СОШ № 9 г.Ярцево Смоленской области. Учитель истории и обществознания : Морозова Татьяна Николаевна. Публикация на тему методических рекомендаций ...
Пример народной истории

Пример народной истории

Пример народной истории. Мой свекор дошел до Берлина. После ранения под Москвой его выучили на военного переводчика. Он переводил на допросах пленных ...
Повторно-обобщающий урок по всемирной истории

Повторно-обобщающий урок по всемирной истории

Предмет: Всемирная история. . Класс:9. Дата:29.10.2014. Повторение. Цель урока: Систематизировать пройденный материал. Задачи урока:. Способствовать ...
Великая Отечественная Война в истории семьи. Рассказ о прадедушке

Великая Отечественная Война в истории семьи. Рассказ о прадедушке

. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ г.СОЧИ. ЛАЗАРЕВСКИЙ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...
Числа правят миром. Интегрированный урок по истории и математике для учащихся 5 класса

Числа правят миром. Интегрированный урок по истории и математике для учащихся 5 класса

Департамент образование администрации г. Братска. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «СОШ№6». Числа ...
Урок истории в 6 классе Владимир Святославич. Крещение Руси

Урок истории в 6 классе Владимир Святославич. Крещение Руси

МБОУ Лемешкинская СОШ. «Князь Владимир Святославович. Принятие христианства». Урок истории. 6 класс. Учитель: Меженская ...
Счет лет в истории

Счет лет в истории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Декада истории

Декада истории

Государственное казенное образовательной учреждение для детей – сирот и детей оставшихся без попечения родителей, специальная(коррекционная) школа-интернат ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.