- «Игра на уроках обществознания и права»

Презентация "«Игра на уроках обществознания и права»" по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14

Презентацию на тему "«Игра на уроках обществознания и права»" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 14 слайд(ов).

Слайды презентации

«Игра на уроках обществознания и права». Учитель истории и права: Новокшенова О.В I квалификационная категория
Слайд 1

«Игра на уроках обществознания и права»

Учитель истории и права: Новокшенова О.В I квалификационная категория

Игра- действие, занятие, обусловленное совокупностью определенных правил и приемов. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, а потому с ее помощью он будет учиться с удовольствием. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, памя
Слайд 2

Игра- действие, занятие, обусловленное совокупностью определенных правил и приемов. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, а потому с ее помощью он будет учиться с удовольствием. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности.

Этапы проведения игры: 1. Подготовка к игре (целеполагание, планирование); 2. Проведение игры, т.е. реализация ее целей; 3. Обсуждение игры, анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект учебно-воспитательного процесса (рефлексивный этап).
Слайд 3

Этапы проведения игры:

1. Подготовка к игре (целеполагание, планирование); 2. Проведение игры, т.е. реализация ее целей; 3. Обсуждение игры, анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект учебно-воспитательного процесса (рефлексивный этап).

Учебные игры можно разделить на 3 типа: 1. Дидактическая игра представляет собой искусственное моделирование определенных жизненных ситуаций, которое носит интеллектуальный, познавательный характер и, по сути, заключается в соревновании обучаемых, которые должны дать верный ответ на предложенный воп
Слайд 4

Учебные игры можно разделить на 3 типа:

1. Дидактическая игра представляет собой искусственное моделирование определенных жизненных ситуаций, которое носит интеллектуальный, познавательный характер и, по сути, заключается в соревновании обучаемых, которые должны дать верный ответ на предложенный вопрос, решить правовую задачу творческого характера с опорой на правовые знания, которыми они обладают.

2. Деловая игра представляет собой комплекс ситуаций общения учащихся, объединенный сценарием, целью которого является их обучение применению правовых знаний при решении важных жизненных проблем, где взаимодействуют различные субъекты права, разрабатываются нестандартные выходы из сложившихся против
Слайд 5

2. Деловая игра представляет собой комплекс ситуаций общения учащихся, объединенный сценарием, целью которого является их обучение применению правовых знаний при решении важных жизненных проблем, где взаимодействуют различные субъекты права, разрабатываются нестандартные выходы из сложившихся противоречий, возникают новые идеи «Суд идет…», «Трудовой спор», «Выборы Президента группы». На определенном этапе занятия используются игровые ситуации: «расследование уголовного дела»; «осмотр места происшествия»; «составление протокола»; «оформление на работу»; «продажа квартиры» и других.

3. Сюжетно-ролевая игра – в процессе игры искусственно создаются педагогические проблемные ситуации максимально приближенные к действительности. В основе сюжетно-ролевых игр может лежать любая жизненная ситуация (вымышленный или реальный сюжет), носящая правовой характер. Применяются сюжетно-ролевые
Слайд 7

3. Сюжетно-ролевая игра – в процессе игры искусственно создаются педагогические проблемные ситуации максимально приближенные к действительности. В основе сюжетно-ролевых игр может лежать любая жизненная ситуация (вымышленный или реальный сюжет), носящая правовой характер. Применяются сюжетно-ролевые игры: «Потребитель защити свои права» в теме «Закон о защите прав потребителя», «Продажа магнитофона» в теме «Гражданское право»; использование правил и принципов телевизионной игры «Что? Где? Когда?».

Тема урока:
Слайд 8

Тема урока:

Участники игры: Политическая партия №1 Политическая партия №2 Избиратели Избирательная комиссия
Слайд 9

Участники игры:

Политическая партия №1 Политическая партия №2 Избиратели Избирательная комиссия

Политические партии: Придумывают название; Выбирают лидера; Составляют политическую программу; Выступают со своей программой перед избирателями; Голосуют. Представители партии могут задавать вопросы своим оппонентам.
Слайд 10

Политические партии:

Придумывают название; Выбирают лидера; Составляют политическую программу; Выступают со своей программой перед избирателями; Голосуют. Представители партии могут задавать вопросы своим оппонентам.

Избирательная комиссия: Оформляет бюллетени; Раздаёт избирателям бюллетени (после выступления политических лидеров); Подсчитывает голоса; Объявляет результаты голосования.
Слайд 11

Избирательная комиссия:

Оформляет бюллетени; Раздаёт избирателям бюллетени (после выступления политических лидеров); Подсчитывает голоса; Объявляет результаты голосования.

Избиратели: Формулируют вопросы политическим партиям; Голосуют.
Слайд 12

Избиратели:

Формулируют вопросы политическим партиям; Голосуют.

Итоги: Деление на группы; Объяснение работы каждой группы; Работа в группах; Обсуждение итогов игры.
Слайд 13

Итоги:

Деление на группы; Объяснение работы каждой группы; Работа в группах; Обсуждение итогов игры.

Спасибо за внимание!
Слайд 14

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

04.04.2018 http://aida.ucoz.ru. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, ...
Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – категория ...
Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками имеет свои особенности. При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, ...
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Основные этапы работы над темой:. Организационный Диагностический Психологический Прогностический Теоретический Практический Обобщающий. Организационный ...
Использование метода проектов на уроках истории

Использование метода проектов на уроках истории

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение ...
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:. - организационный момент; - вступительное слово учителя, в котором ...
Урок обществознания для 6 класса: Мораль и право.

Урок обществознания для 6 класса: Мораль и право.

Понятия. Мораль – это правила поведения или нормы, определяющие, что есть добро и что есть зло («что такое хорошо и что такое плохо»). Право – это ...
Формирование УУД на уроках истории

Формирование УУД на уроках истории

Универсальные учебные действия. Коммуникативные УУД. Познавательные УУД. Личностные УУД Регулятивные УУД. Уметь полно и точно выражать свои мысли ...
Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа. Групповую работу характеризует непосредственное взаимодействие учащихся, их совместная согласованная деятельность, при которой нет ...
Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Примерный опорный конспект «Опричнина». Опорная схема по теме «Культура России в XVIII в.» Школы России Специализированные низшие школы школы для ...
«Застой» в СССР. 1964-1982 гг. Внешнеполитический курс Л.И. Брежнего

«Застой» в СССР. 1964-1982 гг. Внешнеполитический курс Л.И. Брежнего

Середина и вторая половина 60-х гг. характеризовались продолжением «холодной войны». Постепенно военные потенциалы двух сверхдержав — СССР и США выравнялись, ...
«Добрая весть» христианства

«Добрая весть» христианства

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ. Интересно, римляне когда-нибудь кого-нибудь жалели? Я думаю что вряд ли. Если бы они были добрыми, то не смогли бы создать такое ...
«Великий перелом». Становление экономической модели сталинизма

«Великий перелом». Становление экономической модели сталинизма

1. Причины сталинской модернизации. 2. Индустриализация. 3. Коллективизация. 4. Результаты сталинской модернизации. План урока. 1927 год –хлебозаготовительный ...
«Бунташный век»

«Бунташный век»

План урока. 1.Причины народных выступлений. 2.Соляной бунт. 3.Медный бунт. 4.Восстание С.Разина. Задание на урок. Почему народные выступления 17 века ...
«Алтын тенге». Валюта Казахстана

«Алтын тенге». Валюта Казахстана

«Тенге, как национальная валюта, сыграл свою роль в истории нашей страны не только как экономическая основа независимости. В чем-то тенге – это уже ...
"Холодная война" и раскол Европы

"Холодная война" и раскол Европы

Победа СССР в Великой Отечественной войне привела к изменению соотношения сил на международной арене. 25 апреля – 26 июня 1945г. создание ООН для ...
"Учителя в солдатских шинелях" Крашенининская школа

"Учителя в солдатских шинелях" Крашенининская школа

«Учитель и на фронте, в окопах, оставался верен своей профессии - личным примером учил, как надо воевать.» Маршал А.М. Василевский. Гусев Андрей Семёнович ...
"Реформаторская деятельность П.А. Столыпина"

"Реформаторская деятельность П.А. Столыпина"

В своей аграрной политике Столыпин показывает нам редкий в истории пример крупного государственно мыслящего деятеля, старавшегося ужать роль государства ...
"Перестройка" в СССР (1985-1991)

"Перестройка" в СССР (1985-1991)

Перестро́йка — общее название реформ и новой идеологии СССР, используемое для обозначения больших перемен в экономической и политической структурах ...
«Казнь невинного» Первая мировая

«Казнь невинного» Первая мировая

Пе́рвая мирова́я война́ 28 июля 1914 — 11 ноября 1918. Самый широкомасштабный вооружённый конфликт в истории человечества. Для России он стал еще ...
«Между Европой и Азией»: древние и средневековые народы

«Между Европой и Азией»: древние и средневековые народы

Словарь:. Народы – группы общин со сходным языком, обычаями и традициями. Этнос – исторически сложившаяся общность людей, обладающая общим названием, ...
"Афинская демократия при Перикле"

"Афинская демократия при Перикле"

Афинская демократия в VI в. до н.э. 9 архонтов. АФИНСКАЯ ДЕМОКРАТИЯ V в. до н.э. Перикл. Перикл был умен, он получил хорошее образование Благородную ...
"Оттепель" в духовной жизни

"Оттепель" в духовной жизни

«…оттепель, наступившая после долгой и суровой сталинской «зимы». В то же время это была не «весна» с её полноводным и свободным «разливом» мыслей ...
"В единстве наша сила"

"В единстве наша сила"

4 ноября 1612 года воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от польских захватчиков, продемонстрировав ...
"Революция сверху" в экономике

"Революция сверху" в экономике

1.Экономический курс Гайдара. 2.Экономическая политика в 1993-98 гг. 3.Финансовый кризис 1998 г. 4.Последствия экономических преобразований. План ...
"Великий сын Великой России"

"Великий сын Великой России"

Химия @ физика. Астрономия@ география. Искусство @ литература. История @ Русский язык. «Устами гения» 10 30. «Великий сын Великой России». Химия @ ...
"Русская матрешка"

"Русская матрешка"

. . . . Сергей Васильевич Малютин российский художник. 22 сентября (4 октября) 1859. 6 декабря 1937. . Матрешки с животными: с собакой, с кошами, ...
"Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"

"Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"

Охарактеризуйте государство созданное Шамилем, выяснить причины поражения движения горцев. «..Сила сопротивления горцев заключалась в их непрерывных ...
"Учителя в солдатских шинелях" Скородумская школа

"Учителя в солдатских шинелях" Скородумская школа

Жизнь была прекрасной и счастливой…. Самый первый и очень дружный выпуск 1940 года Из старого альбома Упоровской средней школы. Какими вы были учениками? ...
"История религий в России"

"История религий в России"

Цель: знакомство с историей возникновения религий России, в частности, возникновения христианства. Задачи: формирование религиозных знаний и понятий ...
"Я горжусь своей малой родиной"

"Я горжусь своей малой родиной"

14 октября - День флага Белгородской области. Цвета Белгородского флага символизируют богатство недр, изобилие и кровь, пролитую защитниками Отечества. ...
«Белое» движение в годы Гражданской войны

«Белое» движение в годы Гражданской войны

…Слушайте русские люди! За что боремся? За поруганную веру и оскорбленные святыни. За освобождение русского народа от ига коммунистов, бродяг, каторжников, ...
"Катюша"БМ - 13 оружие победы

"Катюша"БМ - 13 оружие победы

В Перми, моем родном городе, есть памятник боевой машине БМ-13 – «КАТЮШЕ». А мои родители работают на заводе, на котором во время Великой Отечественной ...
«Бунташный век». Народные восстания во II половине XVII века

«Бунташный век». Народные восстания во II половине XVII века

Алексей Михайлович (1645-1676). 1649 Соборное уложение 1653 Последний Земский собор. Соборное уложение 1649 г. В 1649 г. Земский Собор принял Соборное ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 Июня 2018
Категория:История
Содержит:14 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую
Смотреть похожие презентации Смотреть советы по подготовке презентации