» » » Системно-деятельностный подход на уроках информатики

Презентация на тему Системно-деятельностный подход на уроках информатики

tapinapura

Презентацию на тему Системно-деятельностный подход на уроках информатики можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Информатика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 35 слайдов.

скачать презентацию

Слайды презентации

Слайд 1: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 1

Системно-деятельностный подход на уроках информатики

МБОУ СОШ с. Войсковая Казинка Долгоруковский муниципальный район Липецкая область

Учитель информатики: Андрианова Мария Васильевна.

Слайд 2: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 2

“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость.

Системно-деятельностный подход

Слайд 3: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 3

« В основе построения содержания федерального государственного образовательного стандарта общего образования лежит системно-деятель-ностный (компетентностный) подход, который предполагает: — формирование и развитие в ходе образова-тельного процесса качеств личности, отвечаю-щих потребностям «знаниевого» общества, инновационной экономики, демократического строя и многонационального, поликультурного и поликонфессионального российского общества; Из проекта стандарта общего образования

Слайд 4: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 4

обеспечивает включение детей в деятельность: целеполагание и мотивация осуществляется на этапе постановки учебной задачи; прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий, что позволяет существенно увеличить прочность знаний. учебные действия детей - на этапе "открытия" нового знания; действия самоконтроля и самооценки - в ходе выпол-нения самостоятельной работы, которую дети прове-ряют здесь же в классе. создает благоприятные условия для разноуровне-вого обучения и практической реализации всех дидактических принципов деятельностного подхода.

Слайд 5: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 5

Всякий раз, составляя проект очередного занятия, наверное, каждый учитель задает себе одни и те же вопросы: как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение; какой учебный материал отобрать и как подверг-нуть его дидактической обработке; какие методы и средства обучения выбрать; как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся; как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.

Слайд 6: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 6

Основной из главных задач учителя является организация учебной деятель-ности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осущест-влении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.

Слайд 7: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 7

Мне хочется рассказать о деятельностном подходе при формировании информационной компетент-ности учащихся и с помощью небольших примеров показать, как я пытаюсь реализовать этот принцип на своих занятиях. Этапы построения урока при системно-деятельностном подходе 1. Мотивация к учебной деятельности; 2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;

Слайд 8: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 8

3. Выявление места и причины затруднения; 4. Построение проекта выхода из затруднения; 5. Реализация построенного проекта; 6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия; 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону; 8. Включение в систему знаний и повторение; 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайд 9: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 9

Главными задачами информатики, как образова-тельной науки, на современном этапе можно счи-тать развитие алгоритмического мышления уча-щихся, а так же формирование умений работать в среде типовых прикладных программ. Это подра-зумевает то, что учащиеся знают и умеют приме-нять на практике общие приемы работы с компью-тером, вне зависимости от того, каким програм-мным продуктом они пользуются. С другой сторо-ны, обучение целесообразнее всего проводить на типовых программных продуктах – тех, с которыми ученик столкнется в своей повседневной жизни при работе с компьютером.

Слайд 10: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 10

В практике обучения информатике я пользуюсь различными методами и способами донесения как теоретической, так и практической информации до учащегося. Отмечу лишь некоторые из методов: словесные; наглядные; демонстрационные; алгоритмические.

Слайд 11: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 11

На занятиях большая часть учебного времени уделяю освоению различных программных продуктов. Поскольку на современном этапе наиболее актуален деятельностный подход, то и в качестве метода обучения целесообразно выбрать демонстрационный метод. В предлагаемой мето-дике на каждом уроке применяю все вышеназ-ванные методы, однако основной упор делаю на демонстрацию и самостоятельную работу учащихся. В итоге, учащиеся в полной мере, а главное за ко-роткий срок, овладевают значительным объемом знаний, умений и навыков в работе с конкретными программными продуктами.

Слайд 12: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 12

Обоснование методики Доподлинно известно, что еще советские методисты (в частности В.М. Брадис, В.В. Репьев) утверждали, что хорошее усвоение материала обеспечивается не многократным повторением и заучиванием, а активной работой над изучаемым материалом. На протяжении урока учащиеся успевают выслушать объяснение учителя по предлагаемой теме, посмотреть, как озвученный материал реализуется в конкретной изучаемой программе, попробовать самостоятельно поработать в программе над изучаемой темой. Такие приѐмы ведут к лучшему усвоению нового материала, поскольку каждый учащийся вовлечѐн в работу.

Слайд 13: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 13

Самостоятельная работа учащихся проходит как составная часть урока. Мы объясняем и демонстрируем системы команд и последовательности их выполнения для достижения результата, а затем основное время уделяем самостоятельной работе с последующим комментарием и подведением итога. Такой вид самостоятельной работы самый эффективный. Развивается память, способность воспроизводить, даже мыслить, но по определѐнным стандартам, по определенным логическим схемам. При обычной работе такого не достигается.

Слайд 14: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 14

У нас в кабинете 6 компьютеров, что составляет 1 компьютер на 1 обучающегося учащихся. Например: при изучении графического редактора «Paint» в 5-м классе каждый обучающийся чертит квадраты, окружности и круги, пользуясь возможностями клавиши «Shift».

Слайд 15: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 15

Отдельно хочется рассказать о том, как осуществляется контроль знаний учащихся при изучении основ информатики. Наряду с традиционными формами (устный или письменный опрос по теме), я использую разработанный мной программный комплекс для проведения компьютерного тестирования. Его можно осуществлять поблочно по мере освоения с учащимися учебного материала или целиком для проведения итогового контроля за четверть. Вопросы тестов и предлагаемые ответы тщательно продуманы, хорошо оформлены с использованием картинок, рисунков, диаграмм и других средств компьютерной графики и поэтому вызывают у учащихся неподдельный интерес.

Слайд 16: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 16

По окончании изучения каждой главы проводится тестирование в компьютерном и бумажном варианте.

Слайд 17: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 17

Тест: F:Программа MyTestMyTestИнформатика5 Информа-тика 5 кл. Информация, информационные процессы .mtf Информация, информационные процессы. Информатика 5 класс Задание # 1 Вопрос: Чтобы войти в программу "Блокнот" надо набрать: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) -пуск - все программы - стандартные - Блокнот 2) - пуск - стандартные - Блокнот 3) - пуск - MS Office - Блокнот 4) - пуск - Блокнот

Слайд 18: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 18

В 6-м классе при изучении темы «Двоичное кодирование» после объяснения темы первая группа вручную переводит числа из десятичной системы счисления в двоичную, а вторая это же выполняет в программе «Калькулятор» и наоборот.

1710= 3510= 100112= 1110112=

Слайд 21: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 21

Вся структура работы, как уже отмечалось выше, сводится к принципу: послушал →посмотрел →попробовал сделать сам. Этап 1. В начале урока я рассказываю о том, что будет сегодня изучаться на уроке. Какое действие предстоит отрабатывать. Особый акцент делаю на практическую значимость данных знаний. Например, при изучении текстового процессора Word (раздел «Графические возможности»).

Слайд 22: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 22

«После изучения подготовки текста обратимся к средствам работы с изображениями. Эти знания потребуются в том случае, если вам предстоит иметь дело с предпечатной подготовкой докумен-тов на компьютере. Благодаря использованию графических возможностей текстового процессора «Word» значительно сокращается время на вставку в документ различных схем, небольших чертежей, графических элементов. Таким образом, документ становится не только более наглядным, но и профессионально законченным. Что же нужно, что бы воспользоваться графическими возможностями Word`а? Обратите внимание на экран».

Слайд 23: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 23

Через мультимедиа-проектор или через локальную сеть (вывод на монитор каждого ученика) демонстрирую графические возможности приложения. На экране последовательно создается макет визитной карточки. Во время демонстрации кратко комментирую происходящее на экране. Основной упор делается на то, что бы показать базовые действия при создании макета визитной карточки. На всю работу и объяснения затрачивается примерно 5 минут.

Слайд 24: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 24

Этап 2. После того, как визитка закончена, говорю: «Таким образом, за небольшой промежуток времени мы смогли создать законченную, готовую к печати работу – визитную карточку». Учащиеся получили представление о том, с чем им предстоит столкнуться на уроке, Услышали личност-ную значимость изучаемого материала и готовы приступить к практической части.

Слайд 25: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 25

Строим рамку

Слайд 26: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 26

Строим прямоугольник

Слайд 27: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 27

Используем прозрачную заливку

Слайд 28: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 28

Меняем цвет прямоугольника

Слайд 29: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 29

Вставляем фото, а затем текст

Слайд 30: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 30

Визитка Панов Кирилл

Слайд 31: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 31

Панов Кирилл Адрес: с. Войсковая Казинка, Долгоруковский муниципальный район Липецкая область

Слайд 32: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 32

Панов Кирилл Адрес: с. Войсковая Казинка, Долгоруковский муниципальный район Липецкая область ул. Садовая, д. 15. Тел.: 9271477901

Слайд 33: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 33

При организации практической работы учащихся необходимо обеспечить дидактическими материалами с учетом цели занятия, места и времени использования учебного задания. Для комплексной оценки результатов реализации концепции на основе деятельностного подхода необходимо провести исследование различных показателей: Показатели уровня обученности, отражающие степень сформированности познавательного компонента информационно-учебной деятельности, которые позволят оценить полноту знаний обучаемых. Этот показатель можно получить в результате тестирования как отношение количества правильных ответов к общему числу вопросов.

Слайд 35: Презентация Системно-деятельностный подход на уроках информатики
Слайд 35

Последовательная реализация деятельностного подхода повышает эффективность образования Об этом свидетельствует: более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области, существенное повышение мотивации и интереса к учению у обучаемых, возможность дифференцировать обучение без ущерба для усвоения единой структуры теоретических знаний, значительно сокращается время обучения, наблюдается прирост общекультурного и личностного потенциала обучающихся.

Список похожих презентаций

  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru