- Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

Презентация "Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы" () – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы. Образовательная система «Школа 2100» Координатор направления «Информатика» А.В.Горячев gor2@procenter.net.ru
Слайд 1

Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

Образовательная система «Школа 2100» Координатор направления «Информатика» А.В.Горячев gor2@procenter.net.ru

О задачах раннего обучения информатике. Задачи информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения. Задачи школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Задачи раннего обучения информатике
Слайд 2

О задачах раннего обучения информатике

Задачи информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения

Задачи школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий

Задачи раннего обучения информатике

О задачах информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения. Адекватная оценка окружающей действительности, постановка достойных и принципиально осуществимых целей и их достижение. Формирование мировоззрения: Оценка этичности целей и принципиальной возможности их достижения Оцен
Слайд 3

О задачах информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения

Адекватная оценка окружающей действительности, постановка достойных и принципиально осуществимых целей и их достижение. Формирование мировоззрения: Оценка этичности целей и принципиальной возможности их достижения Оценка достоверности получаемых сведений и более глубокое их осмысление Информатизация: Применение ИКТ как инструмента в действиях, направленных на достижение поставленных целей

Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента (подлежит уточнению и дополнению). Осмысление конечной цели и требований к ключевым характеристикам результата Определение этапов достижения цели Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов Составление плана действий Выделение о
Слайд 4

Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента (подлежит уточнению и дополнению)

Осмысление конечной цели и требований к ключевым характеристикам результата Определение этапов достижения цели Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов Составление плана действий Выделение объектов информационной природы (текст, изображение, звук, видео) и принятие решения об их цифровом представлении Рассмотрение отдельных действий и принятие решения об их информатизации Выбор способов информатизации Выполнение скоординированных действий по плану с применением информационно-коммуникационных технологий Завершение работ и оценка результата

Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов (подлежит уточнению и дополнению). Квалификация исполнителей Техника (с учётом необходимости и возможности освоения) Компьютерные программы (с учётом необходимости и возможности освоения) Материалы (в т.ч. коллекции информационных объектов)
Слайд 5

Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов (подлежит уточнению и дополнению)

Квалификация исполнителей Техника (с учётом необходимости и возможности освоения) Компьютерные программы (с учётом необходимости и возможности освоения) Материалы (в т.ч. коллекции информационных объектов)

Отдельные типовые действия (подлежит уточнению и дополнению). Получение дополнительных сведений Проектирование Принятие решений Предварительное моделирование Автоматизация действий (использование датчиков и устройств управления) Координация действий соисполнителей Отслеживание хода выполнения действ
Слайд 6

Отдельные типовые действия (подлежит уточнению и дополнению)

Получение дополнительных сведений Проектирование Принятие решений Предварительное моделирование Автоматизация действий (использование датчиков и устройств управления) Координация действий соисполнителей Отслеживание хода выполнения действий Ведение сопроводительной документации

Выбор способа информатизации. Выбор готовых IT-сервисов Заказ IT- сервиса Выбор готовых приложений Выбор готового приложения с самостоятельной настройкой на предметную область Автоматизация повторяющихся действий Заказ настройки готового приложения (возможно самостоятельное прототипирование) Самосто
Слайд 7

Выбор способа информатизации

Выбор готовых IT-сервисов Заказ IT- сервиса Выбор готовых приложений Выбор готового приложения с самостоятельной настройкой на предметную область Автоматизация повторяющихся действий Заказ настройки готового приложения (возможно самостоятельное прототипирование) Самостоятельное создание специализированного приложения Заказ на создание специализированного приложения (возможно самостоятельное прототипирование)

Виды информатизации. Без отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, применение текстовых редакторов, средств создания презентаций) С разной степенью отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, электронные таблицы, базы данных, сист
Слайд 8

Виды информатизации

Без отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, применение текстовых редакторов, средств создания презентаций) С разной степенью отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, электронные таблицы, базы данных, системы проектирования, специализированные приложения для конкретных областей деятельности) С повышением степени формализации содержания деятельности растет эффективность информатизации: всё большее число операций удаётся автоматизировать. Стремление к росту автоматизации, к повышению эффективности действий порождает потребность в формализации и моделировании.

Сложность применения разных видов информатизации. Само по себе применение средств ИКТ без отражения в используемых инструментах специфики предметной области не требует значительных умственных усилий и умения выполнения логически сложных умственных операций. При применении средств ИКТ с разной степен
Слайд 9

Сложность применения разных видов информатизации

Само по себе применение средств ИКТ без отражения в используемых инструментах специфики предметной области не требует значительных умственных усилий и умения выполнения логически сложных умственных операций. При применении средств ИКТ с разной степенью отражения в используемых инструментах специфики предметной области происходит частичный перенос логической сложности действий предметной области в сложность использования ИКТ. Особенно повышается уровень сложности умственных действий при самостоятельной настройке средств ИКТ на специфику предметной области или при заказе у специалистов такой настройки или специализированных приложений.

Школа. Особенность этапов изучения информатики и ИКТ. ВУЗ выбран профиль. Работа выбрана профессия. Уменьшается широта, повышаются глубина и степень специализации. Теоретические знания и умения широкого профиля доступные по возрасту. Практика применения ИКТ в деятельности широкого профиля. Теоретиче
Слайд 10

Школа

Особенность этапов изучения информатики и ИКТ

ВУЗ выбран профиль

Работа выбрана профессия

Уменьшается широта, повышаются глубина и степень специализации

Теоретические знания и умения широкого профиля доступные по возрасту

Практика применения ИКТ в деятельности широкого профиля

Теоретические знания и умения по выбранному профилю

Практика применения ИКТ в деятельности по выбранному профилю

Теоретические знания и умения для выбранной профессии

Практика применения ИКТ в деятельности специалиста

Информатика и ИКТ в школе. Соотношение между информатикой и ИКТ Информатика: Вклад в формирование мировоззрения (информационная картина мира) Теоретические основы применения ИКТ Логические Алгоритмические Информационные (поиск и организация) Этические Эстетические И т.д. ИКТ: Практика применения тех
Слайд 11

Информатика и ИКТ в школе

Соотношение между информатикой и ИКТ Информатика: Вклад в формирование мировоззрения (информационная картина мира) Теоретические основы применения ИКТ Логические Алгоритмические Информационные (поиск и организация) Этические Эстетические И т.д. ИКТ: Практика применения технологий

Основные умения по окончании школы: (подлежит уточнению и дополнению) Выбирать ИКТ-средства (hard+soft) под конкретную задачу Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ) Искать необходимые сведения, понимать их, критически их оценивать
Слайд 12

Основные умения по окончании школы: (подлежит уточнению и дополнению) Выбирать ИКТ-средства (hard+soft) под конкретную задачу Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ) Искать необходимые сведения, понимать их, критически их оценивать, систематизировать Оценивать достоверность сообщений (на темы, связанные с информацией и информационными процессами) Оказывать желаемое влияние с помощью создаваемых информационных объектов Создавать модели (для исследования, отслеживания текущего состояния, создания представлений, прогнозирования) Организовывать средствами ИКТ взаимодействие с партнерами Применять цепочки разных ИКТ в одном проекте Выполнять служебные действия по отношению к ИКТ

Комментарии к пункту: «Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ)» Не всё, что изучается теоретически может быть в полной мере применено в школе. Изучение некоторых теоретических разделов и развитие когнитивных (познавательных) умений
Слайд 13

Комментарии к пункту: «Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ)» Не всё, что изучается теоретически может быть в полной мере применено в школе. Изучение некоторых теоретических разделов и развитие когнитивных (познавательных) умений может быть ориентировано на будущее применение ИКТ. Например, школьники не могут быть реальными заказчиками специализированных приложений. В то же время, необходимое развитие мышления для анализа предметной области может и должно быть выполнено своевременно – во время обучения в школе.

Изучение информатики и ИКТ. ИК технология ВАРИАНТЫ ВУЗ Работа …
Слайд 14

Изучение информатики и ИКТ

ИК технология ВАРИАНТЫ ВУЗ Работа …

Раннее обучение информатике. Вариант образовательной системы «Школа 2100». 1 компонент 2 компонент Информатика Технология 1-4 (2-4) класс 3-4 класс. Региональный или школьный компонент БУП. Федеральный компонент БУП. Компьютеры обязательны. Компьютеры не обязательны, но допустимы. «Информатика в игр
Слайд 15

Раннее обучение информатике

Вариант образовательной системы «Школа 2100»

1 компонент 2 компонент Информатика Технология 1-4 (2-4) класс 3-4 класс

Региональный или школьный компонент БУП

Федеральный компонент БУП

Компьютеры обязательны

Компьютеры не обязательны, но допустимы

«Информатика в играх и задачах»

«Мой инструмент – компьютер»

Учитель начальных классов

Учитель информатики или любой другой

Аргументы. Недостатки одночасовых предметов: нагрузка в основном на память и недостаточное развитие мышления. Преодоление недостатков: специальная ориентация на развитие мышления и ограничение числа вводимых понятий строго необходимым минимумом (для понимания условий заданий). Невозможность объять н
Слайд 16

Аргументы

Недостатки одночасовых предметов: нагрузка в основном на память и недостаточное развитие мышления. Преодоление недостатков: специальная ориентация на развитие мышления и ограничение числа вводимых понятий строго необходимым минимумом (для понимания условий заданий).

Невозможность объять необъятное.

Ориентация на развитие логического, алгоритмического и системного мышления приводит к явно наблюдаемому более успешному усвоению базовых дисциплин.

«Конструктор» из двух компонентов позволяет подбирать оптимальные сочетания в зависимости от материально-технических и прочих условий школы.

Ведение уроков информатики учителями начальных классов позволяет создавать механизм для переноса формируемых на уроках информатики умственных действий на уроки по базовым дисциплинам.

Пропедевтика логически сложных разделов позволяет изучать базовый курс более высокими темпами.

Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда.

Особенности изучения информатики и ИКТ в начальной школе в образовательной системе «Школа 2100». Варианты сочетаний информатики, ИКТ и материальных технологий в 3-4 классах. ИКТ Технологии 3 часа 2 часа. ФК – федеральный компонент. ШРК – школьный или региональный компонент. Лучший вариант. Допустимы
Слайд 17

Особенности изучения информатики и ИКТ в начальной школе в образовательной системе «Школа 2100»

Варианты сочетаний информатики, ИКТ и материальных технологий в 3-4 классах

ИКТ Технологии 3 часа 2 часа

ФК – федеральный компонент

ШРК – школьный или региональный компонент

Лучший вариант

Допустимые варианты

Не очень хороший, но допустимый вариант

ФК ШРК

Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе «Школа 2100». Модульная структура учебника. Модули в первой части (3 класс). Модули во второй части (4 класс). Знакомство с компьютером Создание рисунков Создание мультфильмов или живых картинок Создание проектов зданий и помещений
Слайд 18

Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе «Школа 2100»

Модульная структура учебника

Модули в первой части (3 класс)

Модули во второй части (4 класс)

Знакомство с компьютером Создание рисунков Создание мультфильмов или живых картинок Создание проектов зданий и помещений Создание игр

Создание текстов Создание печатных публикаций Создание электронных публикаций Поиск информации Хранение информации

Учебник (обзор приложений). Справочники-практикумы. Отсутствие привязки к конкретным приложениям
Слайд 19

Учебник (обзор приложений)

Справочники-практикумы

Отсутствие привязки к конкретным приложениям

Новый типовой дидактический элемент. Ситуации. Ситуация Роль Описание Задание. Оформление витрин магазина Дизайнер витрин В магазине есть и продовольственные товары, и одежда, и игрушки, и спортивные товары, и много других товаров. Директор магазина для привлечения покупателей решил обновить оформле
Слайд 20

Новый типовой дидактический элемент

Ситуации

Ситуация Роль Описание Задание

Оформление витрин магазина Дизайнер витрин В магазине есть и продовольственные товары, и одежда, и игрушки, и спортивные товары, и много других товаров. Директор магазина для привлечения покупателей решил обновить оформление витрин. Выбери, витрину какого отдела ты поможешь оформить, и нарисуй её эскиз.

«Нет в мире совершенства». Лис. А.Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Слайд 21

«Нет в мире совершенства». Лис. А.Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Список похожих презентаций

Безопасность в сети Интернет для начальной школы

Безопасность в сети Интернет для начальной школы

5 этап – в 1951 г. Академик Лебедев создал первую отечественную ЭВМ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ. 1 этап - техника стала развиваться более 5 тысяч лет ...
Перспективы развития школьного курса информатики

Перспективы развития школьного курса информатики

Информационное образование. Развитие ИКТ компетентности участников образовательного процесса Развитие информационной среды образования: технических ...
Постановка проблемного обучения на уроках информатики базовой школы

Постановка проблемного обучения на уроках информатики базовой школы

Исследователи проблемного обучения:. Махмутов М.И, Селевко Г.К., Лернер И.Я., Оконь В., Подласый И.П., Харламов И.Ф., Новик И.А., Лапчик М.П., Бочкин ...
Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе

Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе

Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества.  Школа как объединяющий фактор социальной среды; Как фактор развития ...
Структура содержания базового курса информатики

Структура содержания базового курса информатики

Информация и знания Измерение информации Числа и системы счисления Двоичная арифметика. Архитектура ЭВМ Устройство ПК Основы работы процессора ОС ...
Методическая разработка Создание презентаций Элективный курс для 10 класса.

Методическая разработка Создание презентаций Элективный курс для 10 класса.

Элективный курс для 10 класса. Создание презентаций с помощью редактора POWERPOINT. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ. Научиться: Использовать различные режимы просмотра ...
Создание дидактических материалов для уроков информатики в 6 классе с использованием ИКТ

Создание дидактических материалов для уроков информатики в 6 классе с использованием ИКТ

Приложение к уроку на тему: «Суждение как форма мышления». 1 часть урока: «Проверка опорных знаний». Вспомните, что мы понимаем под объектами окружающего ...
Методическая поддержка темы Текстовые редакторы в школьном курсе информатики и ИКТ

Методическая поддержка темы Текстовые редакторы в школьном курсе информатики и ИКТ

Цель дипломной работы:. создание и разработка дидактического материала для изучения текстового редактора MS Word. Объект дипломной работы:. изучение ...
Программа элективного курса для обучающихсяов «Пользователь ПК» 17 часов

Программа элективного курса для обучающихсяов «Пользователь ПК» 17 часов

Часто в нем мы что-то пишем, форматируем, творим. Поругать его мы любим, если файл не сохраним. Списки, формулы, таблицы может вам он предложить, ...
Электронные ресурсы для школы

Электронные ресурсы для школы

СЛОВАРИК Сергиев Посад Село Абрамцево. Помещица Мамонтова. Токарь Звёздочкин. Художник Малютин Фукуруму. МАТРЁШКА – точеная деревянная игрушка. Изготовляют ...
Методика преподавания курса информатики в начальных классах

Методика преподавания курса информатики в начальных классах

Информатика в начальной школе — это особый предмет, в ходе изучения которого школьники целенаправленно осваивают приемы и способы работы с информацией. ...
Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе

Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе

По своему целевому назначению обучающие программы разнообразны:. Управляющие, Диагностирующие, Демонстрационные, Генерирующие, Операционные, Контролирующие, ...
Использование программно-методического комплекса «Мир информатики» для развития познавательного интереса младших школьников

Использование программно-методического комплекса «Мир информатики» для развития познавательного интереса младших школьников

«Без игры нет и не может быть полноценного развития … Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский. Уроки ...
Развитие продуктивного, критического мышления за счет расширения раздела логики в школьном курсе информатики

Развитие продуктивного, критического мышления за счет расширения раздела логики в школьном курсе информатики

Многие люди скорее умрут, чем начнут думать. И умирают, так и не начав. Бертран Рассел. П.Ф.Каптерев (1849 – 1922) «… создавать у ребенка такое мышление, ...
Роль информатики в начальной школе

Роль информатики в начальной школе

Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, ...
Применение ИКТ на уроках в начальной школе

Применение ИКТ на уроках в начальной школе

18% учителей 1-4 классов негативно относятся к применению компьютерных технологий на уроках, не проявляют интереса к компьютеру, избегают обучения ...
Применение ЭОР учителем информатики

Применение ЭОР учителем информатики

Интерактивные средства контроля. Электронные пособия, созданные в помощь учителю и распространяемые на дисках. . http://interneturok.ru Интернет уроки. ...
Fortan OpenMP DVM - язык параллельного программирования для кластеров

Fortan OpenMP DVM - язык параллельного программирования для кластеров

OpenMP Fortran. Высокоуровневая модель параллелизма с общей памятью Директивы, функции системы поддержки, системные переменные Спецкомментарии Недостатки: ...
5 причин для использования лицензионных программ

5 причин для использования лицензионных программ

Почему нельзя покупать и использовать нелицензионные программы для ведения учета:. Использование нелицензионных программ противозаконно. Вы подвергаете ...
Бесплатные аналоги коммерческих программ для Windows

Бесплатные аналоги коммерческих программ для Windows

В пакет OpenOffice.org входят такие программы: Writer - текстовый процессор и визуальный редактор HTML; Calc - табличный процессор; Draw - векторный ...

Конспекты

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 12 класса вечерней школы

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 12 класса вечерней школы

Р. ассмотрена Утверждаю. на педсовете директор школы. Протокол № 1 __________________. от 20.08.2012 В.А. Шкарупелова. Приказ № 62-о от 03.09.12. ...
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

Урок 1. Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Дата:_________. Цель урока:. Образовательная:. ...
Разработка урока по кибербезопасности для учащихся коррекционной школы 8 вида

Разработка урока по кибербезопасности для учащихся коррекционной школы 8 вида

Единый урок по безопасности в сети Интернет. Составитель:. учитель ГКСКОУ СКОШ №8 VIII вида г.Кургана Селиверстова Элина Юрьевна. Форма проведения. ...
Трудности и пути решения при сдачи ЕГЭ по информатики

Трудности и пути решения при сдачи ЕГЭ по информатики

Л.И.Аверченкова,. Учитель информатики. . МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 города Няндома». Трудности и пути решения при сдачи ЕГЭ ...
Создание формы для базы данных

Создание формы для базы данных

Тема урока: Создание формы для базы данных. Цель урока:. познакомить учащихся с новым объектом БД — формой. Планируемые результаты:. личностные:. ...
Сетевая мастерская на уроках информатики

Сетевая мастерская на уроках информатики

Автор: Шевченко Ольга Владимировна,. Мастер производственного обучения профессии «Мастер по обработке цифровой информации» ГОУ НПО ПУ№3 г. Шебекино, ...
Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

5. . . Тема: «. Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики». Цель:.  . 1.Углубить знания по разделу «Информация и информатика». ...
Путешествие в страну информатики

Путешествие в страну информатики

конспект урока «Путешествие в страну информатики». Форма урока. :. тематическая игра. Цель урока. :. представить в игровой форме изученный материал ...
Применение функций InputBox, MsgBox и метода Print для создания проекта

Применение функций InputBox, MsgBox и метода Print для создания проекта

Автор: Екимова Ирина Викторовна. Место работы: МБОУ «СОШ №36» г.Норильск. Должность: учитель информатики. Урок для 9 класса по теме «Применение ...
Применение табличного процессора Excel для графического решения уравнений

Применение табличного процессора Excel для графического решения уравнений

Мартюшова Ирина Борисовна. МБОУ СОШ№35 Челябинская область, г.Озерск, п.Метлино. Учитель информатики. Урок-практикум . . Тема «Применение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 мая 2018
Категория:Информатика
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации