Презентация "Южные материки" (7 класс) по географии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36

Презентацию на тему "Южные материки" (7 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: География. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 36 слайд(ов).

Слайды презентации

Полет педагогических идей Не знает ни конца и ни предела…
Слайд 1

Полет педагогических идей Не знает ни конца и ни предела…

Урок географии VII класс. Общие особенности географического положения южных материков. Учитель МОУ Ясногорская СОШ Забайкальского края Садаева Дина Бато - Жаповна
Слайд 2

Урок географии VII класс

Общие особенности географического положения южных материков

Учитель МОУ Ясногорская СОШ Забайкальского края Садаева Дина Бато - Жаповна

создать общее представление об особенностях географического положения южных материков. Цель:
Слайд 3

создать общее представление об особенностях географического положения южных материков

Цель:

Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе компетентностного подхода
Слайд 4

Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе компетентностного подхода

Задачи урока. развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся, развитие умений выделять причинно – следственные связи; вовлечение учащихся в активную практическую деятельность; формирование критического мышления; развитие коммуникативных навыков учащихся, сов
Слайд 5

Задачи урока

развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся, развитие умений выделять причинно – следственные связи; вовлечение учащихся в активную практическую деятельность; формирование критического мышления; развитие коммуникативных навыков учащихся, совершенствование навыков аудиторных выступлений; определение уровня усвоения учащимися данной темы, способности к творческому мышлению и самостоятельной деятельности; эстетическое воспитание, развитие культуры поведения, речи учащихся.

Оснащение урока
Слайд 6

Оснащение урока

I Организационный этап. Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный материал (листы заданий, материал для моделирования, оценочные листы). Класс делится на группы.
Слайд 7

I Организационный этап.

Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный материал (листы заданий, материал для моделирования, оценочные листы)

Класс делится на группы.

I Организационный этап. Проверяют готовность своего рабочего места. Проверяет на сколько комфортно чувствуют себя учащиеся, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха
Слайд 8

I Организационный этап

Проверяют готовность своего рабочего места.

Проверяет на сколько комфортно чувствуют себя учащиеся, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

II Основной этап 1. Мотивация. Сегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное, объяснить удивительное, понять истинное…
Слайд 9

II Основной этап 1. Мотивация

Сегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное, объяснить удивительное, понять истинное…

Ученики, получившие опережающее задание, демонстрируют подготовленную ими подборку слайдов (фотографии природы южных материков), сопровождают слайды вопросами – загадками
Слайд 10

Ученики, получившие опережающее задание, демонстрируют подготовленную ими подборку слайдов (фотографии природы южных материков), сопровождают слайды вопросами – загадками

2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков. Каким названием можно объединить эти материки? Какие материки называют южными? Почему? (Ведь они не все находятся относительно экватора южнее)
Слайд 11

2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков.

Каким названием можно объединить эти материки?

Какие материки называют южными?

Почему?

(Ведь они не все находятся относительно экватора южнее)

Учащиеся отвечают на вопрос. Те материки, которые образовались в результате «раскола» материка Пангеи, от материка Гондваны ( в переводе «южный») называют южными.
Слайд 12

Учащиеся отвечают на вопрос

Те материки, которые образовались в результате «раскола» материка Пангеи, от материка Гондваны ( в переводе «южный») называют южными.

3. Целеполагание. Деятельность учителя. Что является причиной разнообразия природы южных материков? Что такое географическое положение? Почему мы начинаем изучение южных материков с их географического положения, как природа зависит от ГП? Сформулируйте цель урока. Деятельность учащихся. различия в г
Слайд 13

3. Целеполагание

Деятельность учителя

Что является причиной разнообразия природы южных материков? Что такое географическое положение? Почему мы начинаем изучение южных материков с их географического положения, как природа зависит от ГП? Сформулируйте цель урока

Деятельность учащихся

различия в географическом положении своеобразный адрес материка от ГП зависит, сколько данный материк будет получать солнечного тепла и осадков, их распределение по временам года, а так как все компоненты природы взаимосвязаны, следовательно, в целом на природный комплекс Изучить особенности географического положения южных материков

4. Изучение нового материала. Деятельность учителя Организует работу в группах Предлагает систему заданий для самостоятельной работы. Следит за временем, определяет готовность групп Вместе с учащимися заслушивает выступления. Деятельность учащихся Определяют (по выбору) один из южных материков Изуча
Слайд 14

4. Изучение нового материала

Деятельность учителя Организует работу в группах Предлагает систему заданий для самостоятельной работы. Следит за временем, определяет готовность групп Вместе с учащимися заслушивает выступления

Деятельность учащихся Определяют (по выбору) один из южных материков Изучают листы заданий, знакомятся с алгоритмом их выполнения по инструктивной карточке Выполняют задания, следуя алгоритму выполнения: Представители группы «защищают свой проект, демонстрируют его через документ – камеру. Используют творческий подход (2 группы подготовили интервью и репортаж, одна группа выступление с комментариями, 4 –я группа -экскурсовод бюро путешествия)

В ходе выступлений по защите проектов (+ 2-3 мин.) каждый учащийся заполняет таблицу:
Слайд 15

В ходе выступлений по защите проектов (+ 2-3 мин.) каждый учащийся заполняет таблицу:

III Завершающий этап. 1. Закрепление знаний. Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или кроссвордов (по выбору учащихся) 2. Итоги урока. Формулирование вывода: географическое положение является причиной разнообразия и ярких контрастов в природе южных материков. Самооценка учащимися своей раб
Слайд 16

III Завершающий этап

1. Закрепление знаний. Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или кроссвордов (по выбору учащихся) 2. Итоги урока. Формулирование вывода: географическое положение является причиной разнообразия и ярких контрастов в природе южных материков. Самооценка учащимися своей работы на уроке (заполнение оценочной таблицы) Рефлексия (учащиеся высказывают свое мнение)

3.Домашнее задание. Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план. Ответьте на вопрос – загадку: «Может ли быть равнинная гора?»
Слайд 17

3.Домашнее задание

Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план. Ответьте на вопрос – загадку: «Может ли быть равнинная гора?»

Результативность урока
Слайд 18

Результативность урока

Спасибо за внимание. Творческих Вам успехов! Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru
Слайд 19

Спасибо за внимание

Творческих Вам успехов!

Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru

Выполнили: Беляев Костя, Котягов Денис 7 А класс. … материки
Слайд 20

Выполнили: Беляев Костя, Котягов Денис 7 А класс

… материки

Приложения. ЛИСТ №1 Инструктивная карточка I. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения: 1. Изучить «План описания ГП материка» в Приложении учебника, с. 311; 2. Проанализировать, что необходимо определить, описывая ГП материка. 3. Используя физическую карту (атлас стр. 2-3, физические карты от
Слайд 30

Приложения

ЛИСТ №1 Инструктивная карточка I. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения: 1. Изучить «План описания ГП материка» в Приложении учебника, с. 311; 2. Проанализировать, что необходимо определить, описывая ГП материка. 3. Используя физическую карту (атлас стр. 2-3, физические карты отдельных материков, стр.7 «Климатические пояса») и план ГП, создать способом моделирования проектный лист « ГП Африки, Южной Америки, Австралии, Антарктиды» (в зависимости от задания группы); (время – 8 минут) 4. Защита проекта (выступление от группы) Рассказать о ГП материка. Возможно использование «необычной» защиты: как репортаж, интервью, стихотворение, сценка и т.п. (время – 1-2 минуты) II. Во время выступлений от групп, каждый учащийся в группе должен заполнить таблицу, подписав ее в правом верхнем углу. (лист 2) III Закрепление новой темы. Решение кроссворда. ) IV. Итоги урока. В таблице (ЛИСТ№3) оцените свою работу на уроке( во 2 колонке), руководитель группы оценивает работу каждого в группе (в 3 колонке) итоговая оценка учителя остается свободной ( 4 колонка)

Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают (не пересекают) ______________ тропики (тропик), относительно нулевого меридиана материк находится в ____________ полушарии (ях) Крайней северной точкой является: __________________, ее координаты ___
Слайд 31

Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают (не пересекают) ______________ тропики (тропик), относительно нулевого меридиана материк находится в ____________ полушарии (ях) Крайней северной точкой является: __________________, ее координаты _____________, крайней южной точкой является ____________, с координатами _________, крайняя восточная точка__________, ее координаты _________, крайняя западная точка _______________, с координатами__________. Протяженность материка с севера на юг __________________, с запада на восток____________ . Материк расположен в __________________________________ климатических поясах. Омывается водами ___________________ морей(я), __________________________ океана, а также ______________ морями (ем) _______________ океана. Относительно Евразии находится ____________________, относительно Северной Америки _____________________, относительно__________________________________________________________________________________________________ Вывод:

Южные материки Слайд: 23
Слайд 32
Тест. Какое утверждение верно: А) все южные материки находятся в южном полушарии; Б) все южные материки находятся в западном и восточном полушариях; В) только Антарктида и Австралия находятся в южном и восточном полушарии 2. Африка с севера омывается водами: А) Карибского моря Б) Средиземного моря В
Слайд 33

Тест

Какое утверждение верно: А) все южные материки находятся в южном полушарии; Б) все южные материки находятся в западном и восточном полушариях; В) только Антарктида и Австралия находятся в южном и восточном полушарии 2. Африка с севера омывается водами: А) Карибского моря Б) Средиземного моря В) Гвинейского залива 3. Крайней северной точкой Австралии является: А) м. Гальинас Б) м. Марьято В) м. Йорк 4. Крайней южной точкой Южной Америки является: А) м. Фроуард Б) м. Пиай В) м.Байрон 5. Самый большой по площади материк: А)Австралия Б)Южная Америка В) Антарктида

тест. 6. Мыс Гальинас омывается водами: А) Кораллового моря Б) Карибского моря В) Мексиканского залива 7. Море Росса, море Уэддела омывают берега: А)Австралии Б) Антарктиды В) Африки 8. У какого материка протяженность с запада на восток больше? А) Африки Б) Южной Америки В) Австралии 9. Относительно
Слайд 34

тест

6. Мыс Гальинас омывается водами: А) Кораллового моря Б) Карибского моря В) Мексиканского залива 7. Море Росса, море Уэддела омывают берега: А)Австралии Б) Антарктиды В) Африки 8. У какого материка протяженность с запада на восток больше? А) Африки Б) Южной Америки В) Австралии 9. Относительно Евразии Австралия находится: А) на юго – западе Б) на юго – востоке В)на северо – востоке 10. Какое утверждение верно: А) Африка и Южная Америка омываются водами Атлантического и Тихого океана Б) Австралия и Антарктида омываются водами Индийского, Атлантического и Тихого океанов В) Африка и Австралия омываются водами Индийского океана

ЛИСТ №3
Слайд 35

ЛИСТ №3

Уровнень компетентности учащихся 7А класса «+» владеет «=» владеет недостаточно «-» не владеет
Слайд 36

Уровнень компетентности учащихся 7А класса «+» владеет «=» владеет недостаточно «-» не владеет

Список похожих презентаций

Южные материки

Южные материки

АФРИКА АВСТРАЛИЯ АНТАРКТИДА ЮЖНАЯ АМЕРИКА. Конкурс «Что ты возьмёшь на свой материк с собой???». Выбери названия в соответствии со своим материком. ...
Южные материки

Южные материки

Африка. Пересекается экватором почти посередине, нулевым меридианом в западной части. Это самый жаркий материк. Рельеф однообразный, равнинный. только ...
Южные материки

Южные материки

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся после изучения природы южных материков; развивать познавательный интерес учащихся к предмету; продолжить ...
Электронные образовательные ресурсы на уроках географии

Электронные образовательные ресурсы на уроках географии

Традиционный способ обучения с каждым годом становится все более несостоятельным, неспособным решить стоящие перед школой задачи. Возникает необходимость ...
Повышение мотивации учебной деятельности учащихся на уроках географии

Повышение мотивации учебной деятельности учащихся на уроках географии

На уроках географии я всегда старалась использовать имеющиеся наглядные пособия, но результат был не настолько эффективным, как при использовании ...
Формы и методы современного урока географии

Формы и методы современного урока географии

«Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время

Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время

Здоровьесберегающие технологии:. Схема. Тема: «Литосфера» - контроль знаний. 6 класс. Уровень. Вопрос, задание. Кто? Репродуктивный Что называют литосферой? ...
Открытый урок по географии в 6 классе

Открытый урок по географии в 6 классе

Тема урока: Строение атмосферы. Вещественный состав атмосферы. Образовательные задачи: Сформировать представление об атмосфере, её строении, вещественном ...
Формирование универсальных учебных действий на уроках географии по УМК «Сферы»

Формирование универсальных учебных действий на уроках географии по УМК «Сферы»

Формирование универсальных учебных действий на уроках географии по УМК «Сферы». ПРОЕКТ Актуальность Задачи Цели. Лисица Л.В. Учитель географии МОУ ...
Использование возможностей интерактивной доски на уроках географии

Использование возможностей интерактивной доски на уроках географии

Содержание работы:. Об авторе. Применение возможностей интерактивной доски на уроках географии. Конспект урока «Типология стран мира» (с использованием ...
Современный урок географии

Современный урок географии

Урок - игра. Игра – это прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности с целью принятия решений в моделируемой обстановке. ...
Урок-игра по географии "Блеф клуб"

Урок-игра по географии "Блеф клуб"

1.Верите ли вы ,чтосамый крупный экономический район Дальневосточный? Да. Нет. 2. Верите ли вы, что площадь России 17075400км2? Да Нет. 3. Верите ...
Использование космических снимков на уроках географии

Использование космических снимков на уроках географии

География - это система наук; География - это философия естествознания, формирующая мировоззрение. С 2007 – 2008 учебного года в нашей школе появилась ...
Использование компьютерных информационных технологий на уроках географии

Использование компьютерных информационных технологий на уроках географии

Достоинства уроков с использованием презентаций в том, что качественно изменяется отношение ученика к географии, как учебному предмету. повышается ...
Использование личностно-ориентированных здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках географии

Использование личностно-ориентированных здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках географии

Цель работы учителя:. • Развивать индивидуальные познавательные способности каждого ученика • Максимально выявить, инициировать, использовать индивидуальный ...
Использование информационных технологий на уроках географии как условие повышения качества образования.

Использование информационных технологий на уроках географии как условие повышения качества образования.

Технология - (от греч. «техно» - мастерство, искусство, «логос» - понятие, учение). В широко аспектном определении под технологией понимают совокупность ...
Опыт использования ИКТ на уроках географии

Опыт использования ИКТ на уроках географии

Где нет простора для проявления способности, там нет и способности. Л. Фейербах. Цель:. создать образовательное пространство для формирования и развития ...
Самостоятельная работа учащихся на уроках географии

Самостоятельная работа учащихся на уроках географии

Дай человеку рыбу, и ты накормишь его только раз. Научи его ловить рыбу, и он будет кормиться ею всю жизнь Китайская мудрость. Самостоятельная работа ...
Развивающие упражнения на уроках географии

Развивающие упражнения на уроках географии

Комплекс КРУ, обеспечивающий произвольность психических процессов, сформированность учебных действий (на примере темы «Литосфера»). Тип упражнения: ...
Использование интерактивной доски Interwrite Board на уроках географии

Использование интерактивной доски Interwrite Board на уроках географии

Интерактивные электронные карты, выпущенные издательством «Дрофа». В школе накоплено 62 интерактивные карты. Возможности наглядного пособия:. приближать ...

Конспекты

Южные материки

Южные материки

Игра путешествие по Южным материкам. Учитель географии МОУ – Горковская СОШ. Макеева Светлана Владимировна. Цели:. . • обобщить и закрепить ...
Южные материки

Южные материки

Содержание. деятельности учителя. . Содержание. деятельности ученика. . . Приветствует учащихся, определяет отсутствующих, проверяет готовность ...
Южные материки

Южные материки

. Государственное общеобразовательное учреждение. основная общеобразовательная школа№2. г.о. Отрадный Самарской области. Конспект ...
Южные материки

Южные материки

Конспект урока географии в 7 классе. Мохова Галина Михайловна. ,. . учитель географии. . высшей категории. МКОУ «Средняя общеобразовательная ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 ноября 2018
Категория:География
Классы:
Содержит:36 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации