» » » Повышение мотивации учебной деятельности учащихся на уроках географии

Презентация на тему Повышение мотивации учебной деятельности учащихся на уроках географии


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Повышение мотивации учебной деятельности учащихся на уроках географии. Предмет презентации: География. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 33 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение Муниципальное общеобразовательное учреждение Матреногезовская средняя общеобразовательная школа Матреногезовская средняя общеобразовательная школа Повышение мотивации Повышение мотивации учебной деятельности учебной деятельности учащихся на уроках учащихся на уроках географии географии Подготовила учитель географии Подготовила учитель географии Кравченко Н. А. Кравченко Н. А.
Слайд 2
На уроках географии я всегда старалась использовать На уроках географии я всегда старалась использовать имеющиеся наглядные пособия, но результат был не имеющиеся наглядные пособия, но результат был не настолько эффективным, как при использовании настолько эффективным, как при использовании компьютерных технологий. Сейчас, когда компьютер компьютерных технологий. Сейчас, когда компьютер является незаменимым помощником учителю в процессе является незаменимым помощником учителю в процессе обучения, работать становится легче и интереснее. обучения, работать становится легче и интереснее. Главной задачей в своей работе я считаю: Главной задачей в своей работе я считаю:  заинтересовать учащихся; заинтересовать учащихся;  привить любовь к предмету; привить любовь к предмету;  показать многообразие и красоту нашей планеты, показать многообразие и красоту нашей планеты, страны. страны.  усилить мотивацию; усилить мотивацию;
Слайд 3
Что такое мотивация? Что такое мотивация?  Мотивация Мотивация (от фр. Motif — (от фр. Motif — побуждение) — побуждение к действию. побуждение) — побуждение к действию.  Мотивация Мотивация - динамический процесс - динамический процесс физиологического и психологического физиологического и психологического плана, управляющий поведением плана, управляющий поведением человека, определяющий его человека, определяющий его направленность, организованность, направленность, организованность, активность и устойчивость. активность и устойчивость.
Слайд 4
« « Неправильная мотивация» Неправильная мотивация»  Несформированность у школьников Несформированность у школьников положительной устойчивой мотивации к положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности может стать причиной учебной деятельности может стать причиной их слабой успеваемости. их слабой успеваемости.  У ученика может существовать У ученика может существовать направленность на учебный процесс, но в направленность на учебный процесс, но в тоже время он может ориентироваться не на тоже время он может ориентироваться не на результат деятельности, а только на оценку. результат деятельности, а только на оценку.  У школьников помимо сугубо познавательных У школьников помимо сугубо познавательных потребностей, учебных интересов могут потребностей, учебных интересов могут действовать мотивы «избегания действовать мотивы «избегания неприятностей» и другие. неприятностей» и другие.
Слайд 5
Этапы формирования мотивации Этапы формирования мотивации 1 этап. 1 этап. Возникновение мотивации Возникновение мотивации (готовность, включенность). (готовность, включенность).  Зафиксировать мотивы Зафиксировать мотивы предыдущих предыдущих достижений – «Мы хорошо поработали над достижений – «Мы хорошо поработали над предыдущей темой». предыдущей темой».  Вызвать мотивы Вызвать мотивы относительной относительной неудовлетворенности – «Но не усвоили еще неудовлетворенности – «Но не усвоили еще одну важную сторону этой темы». одну важную сторону этой темы».  Усилить мотивы Усилить мотивы ориентации на предстоящую ориентации на предстоящую деятельность – «А между тем для вашей деятельность – «А между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо, будущей жизни это будет необходимо, например, в таких-то ситуациях». например, в таких-то ситуациях».
Слайд 6
Этапы формирования мотивации Этапы формирования мотивации 2 этап. 2 этап. Подкрепление и усиление возникшей Подкрепление и усиление возникшей мотивации. мотивации.  Чередование разных видов деятельности; Чередование разных видов деятельности;  Материалы различной трудности; Материалы различной трудности;  Отметки, вызывающих положительные и отрицательные Отметки, вызывающих положительные и отрицательные эмоции, удовлетворенность и неудовлетворенность; эмоции, удовлетворенность и неудовлетворенность;  Активизация поисковой активности учащихся, Активизация поисковой активности учащихся, подключение их к самоконтролю и самооценке. подключение их к самоконтролю и самооценке.
Слайд 7
Этапы мотивации Этапы мотивации 3 этап. 3 этап. Мотивация завершения Мотивация завершения Важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности с Важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности с благоприятным личным опытом, чтобы в конце урока благоприятным личным опытом, чтобы в конце урока возникла положительная установка на дальнейшее возникла положительная установка на дальнейшее учение, т.е. положительная мотивация перспективы. учение, т.е. положительная мотивация перспективы. Для этого важно усилить оценочную деятельность Для этого важно усилить оценочную деятельность самих учащихся, сочетая ее с развернутой дифферен- самих учащихся, сочетая ее с развернутой дифферен- цированной оценкой учителя. цированной оценкой учителя.
Слайд 8
Наиболее распространенные Наиболее распространенные типы учебной мотивации: типы учебной мотивации:  хорошая отметка на уроке; хорошая отметка на уроке;  подготовка к зачёту или контрольной работе; подготовка к зачёту или контрольной работе;  изучение основных понятий; изучение основных понятий;  изучение материала учебника. изучение материала учебника.  Однако, мотивация Однако, мотивация «Проявить и развить «Проявить и развить свои способности» свои способности» менее популярна. менее популярна.
Слайд 9
Типы учебной мотивации: Типы учебной мотивации: Наряду с мотивацией Наряду с мотивацией «избегания неудач», страха получить низкие отметки, «избегания неудач», страха получить низкие отметки, побуждениями к обучению могут быть: побуждениями к обучению могут быть:  жесткий внешний контроль со стороны учителей и родителей; жесткий внешний контроль со стороны учителей и родителей;  стремление получить хороший аттестат, как условие стремление получить хороший аттестат, как условие поступления в ВУЗ; поступления в ВУЗ;  использование отметки как инструмента педагогического использование отметки как инструмента педагогического воздействия. воздействия.  особо ценна мотивация особо ценна мотивация «проявлять и развивать свои «проявлять и развивать свои свои способности». свои способности».
Слайд 10
Способы повышения мотивации к обучению и Способы повышения мотивации к обучению и активизация познавательной деятельности активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии учащихся на уроках географии В своей работе я использую: мультимедийные В своей работе я использую: мультимедийные учебники и энциклопедии, презентации учебники и энциклопедии, презентации уроков. Мультимедийные учебники уроков. Мультимедийные учебники разработаны по всем курсам географии, разработаны по всем курсам географии, материал изложен доступно, наглядно, все материал изложен доступно, наглядно, все природные процессы показаны в виде природные процессы показаны в виде анимированных картинок, карт, анимированных картинок, карт, видеофрагментов. Теоретически сложно видеофрагментов. Теоретически сложно изучить страну, в которой никогда не был, а изучить страну, в которой никогда не был, а при помощи компьютерных технологий легко при помощи компьютерных технологий легко создать образ территории и показать создать образ территории и показать причинно-следственные связи, явления, причинно-следственные связи, явления, познакомиться со своеобразием природы. познакомиться со своеобразием природы.
Слайд 11
Кто живет Кто живет в в А А Ф Ф Р Р И И К К Е Е
Слайд 12
Антилопа гну Антилопа гну
Слайд 13
верблюд верблюд
Слайд 14
бегемот бегемот
Слайд 15
Жирафы на водопое Жирафы на водопое
Слайд 16
фламинго фламинго
Слайд 17
шимпанзе шимпанзе
Слайд 18
Быстроногие гепарды Быстроногие гепарды
Слайд 19
слон слон
Слайд 20
газель газель
Слайд 21
носорог носорог
Слайд 22
Географический образ территории Географический образ территории Животный мир Африки Животный мир Африки
Слайд 23
Иллюстративный материал Иллюстративный материал из Интернета из Интернета  Применение информационных Применение информационных технологий значительно расширяет технологий значительно расширяет географический кругозор детей. географический кругозор детей.  Работая в Интернете с сайтами, Работая в Интернете с сайтами, ученики получают более полную и ученики получают более полную и свежую информацию о странах, свежую информацию о странах, туристических регионах и культурных туристических регионах и культурных центрах мира центрах мира
Слайд 24
Главные достопримечательности Главные достопримечательности европейских городов европейских городов Лондон Лондон
Слайд 25
Определить европейскую столицу Рим Рим
Слайд 26
Определить европейскую столицу Определить европейскую столицу Париж Париж
Слайд 27
 Разнообразный иллюстративный материал, Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения географии на качественно новый процесс обучения географии на качественно новый уровень. уровень.  Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее современному ребенку намного интереснее воспринимать географическую информацию именно воспринимать географическую информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. и таблиц.  При использовании компьютера на уроке информация При использовании компьютера на уроке информация представляется не статичной неозвученной картинкой, представляется не статичной неозвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом, что значительно а динамичными видео- и звукорядом, что значительно повышает мотивацию и эффективность усвоения повышает мотивацию и эффективность усвоения материала. материала.
Слайд 28
Преимущества компьютерных технологий Преимущества компьютерных технологий  Уже сейчас можно видеть много положительного при Уже сейчас можно видеть много положительного при проведении таких уроков. Обучение географии на проведении таких уроков. Обучение географии на основе компьютерных технологий создает условия для основе компьютерных технологий создает условия для эффективного проявления закономерностей мышления, эффективного проявления закономерностей мышления, оптимизирует процесс познания. оптимизирует процесс познания.  Использование современных информационных Использование современных информационных технологий, позволяет повысить эффективность технологий, позволяет повысить эффективность усвоения новых знаний. усвоения новых знаний.  Компьютерные технологии, в частности презентации и Компьютерные технологии, в частности презентации и электронные учебники можно использовать как электронные учебники можно использовать как наглядные пособия. наглядные пособия.  Активность учеников в процессе обучения повышается Активность учеников в процессе обучения повышается за счет элемента новизны, увлекающего своей за счет элемента новизны, увлекающего своей необычностью, красочностью. необычностью, красочностью.
Слайд 29
( ( самостоятельная работа, проверка знаний) самостоятельная работа, проверка знаний) Швеция Португалия Монако Швеция Португалия Монако Болгария Латвия Бельгия Болгария Латвия Бельгия Словакия Дания Словакия Дания Швейцария Германия Швейцария Германия Установить соответствие: Состав регионов Европы Установить соответствие: Состав регионов Европы
Слайд 30
Страны Европы и их Страны Европы и их столицы столицы Франция Франция Испания Испания Венгрия Венгрия Дания Дания Словакия Словакия Братислава Братислава Копенгаген Копенгаген Амстердам Амстердам Мадрид Мадрид Париж Париж Будапешт Будапешт
Слайд 31
Урок «Населении мира» (10 кл.) Урок «Населении мира» (10 кл.) Тип урока: Тип урока: практическая работа с элементами практическая работа с элементами объяснения (лекции) учителя объяснения (лекции) учителя  Задание Задание Выявите влияние Выявите влияние природных факторов природных факторов на размещение на размещение населения на основе населения на основе сопряженного сопряженного анализа трех карт — анализа трех карт — плотности населения плотности населения мира, физической и мира, физической и климатической. климатической.
Слайд 32
Урок «Населении мира» (10 кл.) Урок «Населении мира» (10 кл.) Тип урока: Тип урока: практическая работа с элементами практическая работа с элементами объяснения (лекции) учителя. объяснения (лекции) учителя.  Задание Задание 1.Проанализировать 1.Проанализировать карту плотности карту плотности населения мира и населения мира и выявить основные выявить основные регионы с наибольшей и регионы с наибольшей и наименьшей плотностью наименьшей плотностью населения. населения. 2. Результаты этого 2. Результаты этого задания можно оформить задания можно оформить в виде таблицы. в виде таблицы.
Слайд 33
Использование структурно-логических Использование структурно-логических схем на уроке географии. схем на уроке географии. В 6 классе при изучении темы «Рельеф. Горы. Равнины», чтобы показать всю красоту, разнообразие и величие гор, сравнить две основные формы рельефа была создана презентация. Для нее сделана подборка фотографий и фрагментов фильма о горах. Учащиеся определяли их географическое положение и координаты, описывали внешний облик, делали выводы о высоте и возрасте, оформляли свою самостоятельную работу в форме схем.

Другие презентации по географии



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru