- Методы исследования в биологии

Презентация "Методы исследования в биологии" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Методы исследования в биологии" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Краткая история биологии. Методы исследования в биологии. 10 класс ( расширенный уровень). Урок 1, 2. Куликова Л.А. МОУ школа № 166 г.о. Самара
Слайд 1

Краткая история биологии. Методы исследования в биологии

10 класс ( расширенный уровень)

Урок 1, 2.

Куликова Л.А. МОУ школа № 166 г.о. Самара

Биология. - Это совокупность наук о живой природе. От греч. «bios» – «жизнь», «logos» – «наука! Предмет ее исследований. Многообразие проявлений жизни: Строение и функции живых организмов, природных сообществ; Их происхождение и распространение; Связи друг с другом и неживой природой. Жан Батист Пье
Слайд 2

Биология

- Это совокупность наук о живой природе

От греч. «bios» – «жизнь», «logos» – «наука!

Предмет ее исследований

Многообразие проявлений жизни: Строение и функции живых организмов, природных сообществ; Их происхождение и распространение; Связи друг с другом и неживой природой.

Жан Батист Пьер Антуан де Моне Ламарк 1802

Основные направления современной биологии. Классическая биология. Эволюционная биология. Физико-химическая биология
Слайд 3

Основные направления современной биологии

Классическая биология

Эволюционная биология

Физико-химическая биология

Чем отличаются данные направления современной биологии? 2. Заполните таблицу
Слайд 4

Чем отличаются данные направления современной биологии? 2. Заполните таблицу

Этапы развития биологии. 1. Период до появления земледелия и скотоводства. Накопление знаний о человеке, растениях, животных. 2. Период земледелия и скотоводства. Дальнейшее накопление знаний о человеке, растениях, животных
Слайд 5

Этапы развития биологии

1. Период до появления земледелия и скотоводства

Накопление знаний о человеке, растениях, животных

2. Период земледелия и скотоводства

Дальнейшее накопление знаний о человеке, растениях, животных

Аристотель. Аристотель (384 до н. э., Стагир – 322 до н. э., Халкида), древнегреческий философ и педагог. Почти двадцать лет Аристотель учился в Академии Платона и, по-видимому, какое-то время там преподавал. Покинув Академию, Аристотель стал воспитателем Александра Македонского. Аристотель внёс сущ
Слайд 6

Аристотель

Аристотель (384 до н. э., Стагир – 322 до н. э., Халкида), древнегреческий философ и педагог. Почти двадцать лет Аристотель учился в Академии Платона и, по-видимому, какое-то время там преподавал. Покинув Академию, Аристотель стал воспитателем Александра Македонского. Аристотель внёс существенный вклад в античную систему образования, основав Ликей в Афинах, который продолжал свою деятельность ещё многие столетия. Он задумал и организовал широкомасштабные естественнонаучные изыскания, которые финансировал Александр. Эти исследования привели ко многим фундаментальным открытиям, однако величайшие достижения Аристотеля относятся к области философии.

Гален. Гален (Galenus) Клавдий (129–199), римский врач и естествоиспытатель. Родился в семье богатого греческого архитектора. Изучал философию, медицину, естественные науки. Для получения врачебных знаний путешествовал, побывал в Коринфе, Смирне, Александрии. Медицинскую помощь оказывал по преимущес
Слайд 7

Гален

Гален (Galenus) Клавдий (129–199), римский врач и естествоиспытатель. Родился в семье богатого греческого архитектора. Изучал философию, медицину, естественные науки. Для получения врачебных знаний путешествовал, побывал в Коринфе, Смирне, Александрии. Медицинскую помощь оказывал по преимуществу гладиаторам. В 164 переехал в Рим, где стал придворным врачом у императора Марка Антония, а после его смерти – у его сына Коммода. Развивал учение о пневмах и соках организма. По его представлениям, есть естественная пневма, которая производится в печени и распространяется по венам, животная пневма, которая производится в сердце и распространяется по артериям, и душевная пневма, которая образуется в мозгу и распространяется по нервам. К сокам организма он относил слизь (флегму), жёлтую желчь, чёрную желчь, кровь. Наряду с прочими занимался проблемами центральной нервной системы. Проделывая опыты по перевязке нервов, установил, что нервы связаны с ощущениями. Считал, что мозг является органом мышления. Констатировал, что женщины-меланхолики чаще заболевают раком, чем женщины-сангвиники.

Теофраст. ТЕОФРА́СТ (Феофраст) (наст. имя Тиртам) (372-287 до н. э.), древнегреческий естествоиспытатель и философ, один из первых ботаников древности. Ученик и друг Аристотеля, после его смерти глава перипатетической школы. Автор св. 200 трудов по естествознанию (физике, минералогии, физиологии и д
Слайд 8

Теофраст

ТЕОФРА́СТ (Феофраст) (наст. имя Тиртам) (372-287 до н. э.), древнегреческий естествоиспытатель и философ, один из первых ботаников древности. Ученик и друг Аристотеля, после его смерти глава перипатетической школы. Автор св. 200 трудов по естествознанию (физике, минералогии, физиологии и др.), философии и психологии. Создал классификацию растений, систематизировал накопленные наблюдения по морфологии, географии и медицинскому использованию растений.

3. Появление древних государств (Греция, Рим). Систематизация знаний о человеке, растениях, животных. Описал около 500 видов животных. Создал первую систему их классификации. Заложил основы сравнительной анатомии. Считал, что живая материя возникла из неживой. «Отец» ботаники. Описал разные органы р
Слайд 9

3. Появление древних государств (Греция, Рим)

Систематизация знаний о человеке, растениях, животных

Описал около 500 видов животных. Создал первую систему их классификации. Заложил основы сравнительной анатомии. Считал, что живая материя возникла из неживой

«Отец» ботаники. Описал разные органы растений. Заложил основы классификации растений. Считал, что живая материя возникла из неживой

Выдающийся римский врач. «Отец» медицины. Описал органы человека. Заложил основы анатомии человека

Основа для развития европейской биологической науки, не менялась до VIII в. н.э.

4. Период Средневековья (V–XV ст. н. э.). Торможение развития биологии, преобладание религиозных взглядов о создании материи Богом. Биология развивалась преимущественно как описательная наука. Накопленные факты часто были искаженными. Например, встречаются описания различных мифических существ, напр
Слайд 10

4. Период Средневековья (V–XV ст. н. э.)

Торможение развития биологии, преобладание религиозных взглядов о создании материи Богом

Биология развивалась преимущественно как описательная наука. Накопленные факты часто были искаженными. Например, встречаются описания различных мифических существ, например «морского монаха», который будто появлялся морякам перед штормом, сирен, русалок, спрутов и т.д.

5. Период Возрождения (ХVІ–XVІІІ ст. н. э.). Развитие биологической науки, изучение строения и функций различных биологических объектов. Роберт Гук (1635–1703) Изобретение Микроскопа, введение термина «клетка». Антони ван Левенгук (1632–1723) Наблюдал однокле-точные организмы, клетки крови. Карл Лін
Слайд 11

5. Период Возрождения (ХVІ–XVІІІ ст. н. э.)

Развитие биологической науки, изучение строения и функций различных биологических объектов

Роберт Гук (1635–1703) Изобретение Микроскопа, введение термина «клетка»

Антони ван Левенгук (1632–1723) Наблюдал однокле-точные организмы, клетки крови

Карл Лінней (1707–1778)

Ввел термин «вид». Основал современную систематику, а также соз- рыл собственную классификацию растений и животных. Ввел ла- тинские научные названия видов, родов и других сис- тематических категорий, описал свыше 7500 видов растений и около 4000 видов животных

Леона́рдо ди сер Пье́ро да Ви́нчи. Каков вклад да Винчи в науку?
Слайд 12

Леона́рдо ди сер Пье́ро да Ви́нчи

Каков вклад да Винчи в науку?

6. Создание клеточной теории и развитие эволюционных идей (ХІХ ст. н. э.). Резкий всплеск развития биологии, борьба материалистических и идеалистических взглядов о возникновении материи. Теодор Шванн (1810–1882) Один из авторов клеточной теории (Шлейден и Вирхов). Жан- Батист Ламарк (1744–1829) Авто
Слайд 13

6. Создание клеточной теории и развитие эволюционных идей (ХІХ ст. н. э.)

Резкий всплеск развития биологии, борьба материалистических и идеалистических взглядов о возникновении материи

Теодор Шванн (1810–1882) Один из авторов клеточной теории (Шлейден и Вирхов)

Жан- Батист Ламарк (1744–1829) Автор первого эво-люционного учения

Чарльз Дарвин (1809–1882) Автор первой эволюцион-ной теории

Эрнст Геккель (1834–1919) Ввел термин «экология». Заложил основы филогении

7. «Генетический» период (с 1900 года). Преобладание материалистических взглядов, открытие закономерностей наследственности и изменчивости. Томас Хант Морган Хромосомная теория наследственности. Уотсон и Крик Структура ДНК (1953). Грегор Мендель (1822–1884). Уильям Бетсон (1861–1926) Термин «генетик
Слайд 14

7. «Генетический» период (с 1900 года)

Преобладание материалистических взглядов, открытие закономерностей наследственности и изменчивости

Томас Хант Морган Хромосомная теория наследственности

Уотсон и Крик Структура ДНК (1953)

Грегор Мендель (1822–1884)

Уильям Бетсон (1861–1926) Термин «генетика» (1908)

Гуго де Фриз (1848–1935) Термин «мутация». сосредоточил свое внимание на практическом применении генетических закономерностей в селекции культурных растений. Эрих Чермак (1871–1962). Карл Корренс (1864–1933). работы по генетике пола, цитоплазматич. наследственности. Переоткрыли законы Г. Менделя в 1
Слайд 15

Гуго де Фриз (1848–1935) Термин «мутация»

сосредоточил свое внимание на практическом применении генетических закономерностей в селекции культурных растений.

Эрих Чермак (1871–1962)

Карл Корренс (1864–1933)

работы по генетике пола, цитоплазматич. наследственности.

Переоткрыли законы Г. Менделя в 1900 г.

Внесите в таблицу заслуги следующих ученых. Гиппократ, В. Гарвей, Ж.Кювье, И.П. Павлов, Л.Пастер , В.И. Вернадский, А, Флеминг
Слайд 16

Внесите в таблицу заслуги следующих ученых

Гиппократ, В. Гарвей, Ж.Кювье, И.П. Павлов, Л.Пастер , В.И. Вернадский, А, Флеминг

Наука как сфера человеческой деятельности. Научным фактом(греч. factum - сделанное) является лишь тот, который можно воспроизвести и подтвердить. Научный метод (греч. methodos – путь исследования) – совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.
Слайд 17

Наука как сфера человеческой деятельности

Научным фактом(греч. factum - сделанное) является лишь тот, который можно воспроизвести и подтвердить. Научный метод (греч. methodos – путь исследования) – совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

Научные методы. Описательный – сбор фактического материала и его описание. Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями. Исторический – сопоставление фактов с ранее известными фактами. Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.
Слайд 18

Научные методы

Описательный – сбор фактического материала и его описание. Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями. Исторический – сопоставление фактов с ранее известными фактами. Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.

Описательный – сбор фактического материала и его описание.
Слайд 19

Описательный – сбор фактического материала и его описание.

Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями..
Слайд 20

Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями..

Исторический сопоставление фактов с ранее известными фактами.
Слайд 21

Исторический сопоставление фактов с ранее известными фактами.

Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.
Слайд 22

Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.

Ответьте на вопросы. Почему принцип «Ничего не принимать на веру» является основополагающим в науке? Чем гипотеза отличается от закона? Какой факт можно считать научным? Почему экспериментальный метод получил наибольшее распространение в ХХ в.? Домашнее задание: параграф 1,2. Обратите внимание на за
Слайд 23

Ответьте на вопросы

Почему принцип «Ничего не принимать на веру» является основополагающим в науке? Чем гипотеза отличается от закона? Какой факт можно считать научным? Почему экспериментальный метод получил наибольшее распространение в ХХ в.? Домашнее задание: параграф 1,2. Обратите внимание на задание на стр. 8 (помечено треугольником, выполняется по желанию)

Список похожих презентаций

Активные методы обучения биологии

Активные методы обучения биологии

Противоречия в преподавании биологии. 1.Повышение требований к преподаванию биологии и уменьшение количества учебного времени. 2. Современные ученики ...
Методы исследования генетики человека

Методы исследования генетики человека

Задачи урока:. Рассмотреть особенности изучения генетики человека. Познакомиться с основными методами изучения генетики человека. Научиться пользоваться ...
Роль биологии в космических исследованиях

Роль биологии в космических исследованиях

Космическая биология — синтетическая наука, собравшая в единое целое достижения различных разделов биологии, авиационной медицины, астрономии, геофизики, ...
Биология: предмет, задачи, методы исследования

Биология: предмет, задачи, методы исследования

ТЕМА:. «Биология: предмет, задачи, методы исследования. Связь с другими науками. Значение биологии». ЦЕЛЬ:. Познакомить учащихся с задачами и содержанием ...
Активные методы обучения на уроках биологии

Активные методы обучения на уроках биологии

Методика обучения. 5% лекция 10% чтение. 20% аудио - визуальные. 30% наглядные пособия. 50% обсуждение в группах. 70% обучение практикой действий. ...
На перекрестках физики и биологии

На перекрестках физики и биологии

I тур Разминка. Какой физический закон хорошо известен рыбам? Закон Архимеда (плавания тел). 2. Назовите «вечный двигатель» организма? Сердце. 3. ...
Биоиндикационные исследования районов с разной степенью загрязненности атмосферы

Биоиндикационные исследования районов с разной степенью загрязненности атмосферы

Введение. Цель работы – изучение возможности использования биоиндикации для определения степени загрязненности атмосферы. Актуальность исследовательской ...
Методы изучения природы

Методы изучения природы

09.09.13 Тема: Методы изучения природы. Вольските Гражина Стасевна. Наблюдение. Наблюдение — это процесс восприятия и запоминания какого-либо явления, ...
Методы изучения генетики человека

Методы изучения генетики человека

Особенности человека как объекта генетики. Что создает трудности: Нельзя скрещивать по желанию экспериментатора. Число потомков невелико Редкая смена ...
Статистика в биологии

Статистика в биологии

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:. Познакомиться с понятиями: «математическая статистика», «мода», «статистика», «размах» «медиана» Собрать и обобщить статистические ...
Результаты егэ по биологии 2009

Результаты егэ по биологии 2009

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ 1355 ЧЕЛОВЕК В ЯРОСЛАВЛЕ 670 ЧЕЛОВЕК. МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ 35 НЕ НАБРАЛИ МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ: ...
Викторина по биологии

Викторина по биологии

Выбери тему. «Лесная опушка». Из какого дерева делают пианино? Ответ: из ели. Из какого дерева делают спички? Ответ: из осины. О каком дереве говорят: ...
Викторина по биологии

Викторина по биологии

Какая лягушка самая большая в мире? Голиаф. Длина ее может достигать метра, а масса 6 кг). Один из воинов Александра Македонского писал об этом растении: ...
Великие открытия в биологии

Великие открытия в биологии

Содержание:. Введение 1. Ч. Дарвин и его эволюционные идеи. 2. Г. Мендель – основоположник генетики. 3. Э.Геккель – немецкий естествоиспытатель. 4. ...
Валеологическая составляющая уроков биологии

Валеологическая составляющая уроков биологии

.Валеология - наука о здоровье. Здоровье - это состояние полного физического,духовного,социального благополучия,а не только отсутствие болезней или ...
В помощь выпускникам, сдающим егэ по биологии

В помощь выпускникам, сдающим егэ по биологии

Основные разделы для изучения: ботаника; зоология; анатомия и физиология человека; эволюционное учение; цитология; генетика и селекция; экология. ...
Практикум по подготовке урока по биологии с метапредметными результатами

Практикум по подготовке урока по биологии с метапредметными результатами

Подготовка проблемно-диалогического урока по биологии Как отобрать минимум содержания? 1) находим в учебнике умение, которому необходимо научиться; ...
Викторина по биологии

Викторина по биологии

Представление команд. Каждая команда в течение 2 минут показывает «визитку»-название команды, эмблему. Защита в виде песни, стихов, сценки по выбору. ...
Развитие биологии

Развитие биологии

По уровню организации объекта исследования и используемым методам:. Биохимия Молекулярная биология Клеточная биология и цитология Гистология, анатомия, ...

Конспекты

Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии

Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии

План учебного занятия № 1. . Дата Предмет биология группа. Ф.И.О. преподавателя: Кайырбекова И.А. І. Тема занятия:. Биология – наука о жизни. ...
Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии

Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии

Нижегородский институт развития образования. «Развитие естественнонаучной грамотности. . на уроках биологии». ...
Развитие биологии в додарвинский период. Работы К. Линнея

Развитие биологии в додарвинский период. Работы К. Линнея

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа». ХМАО-Югра Нижневартовский район. ...
Применение модульной технологии на уроках биологии

Применение модульной технологии на уроках биологии

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Средняя школа №5 имени М.Ауэзова. Доклад. . Применение модульной технологии ...
Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Урок «Геральдика и бонистика. . в преподавании биологии». Цель урока:. закрепление знаний о тех или иных видов животных и. . растений. ЗАДАЧИ:. ...
Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии

Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии

. РЕФЕРАТ. ТЕМА: Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии. Выполнил: Захаров ...
Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Педагогический проект. по теме:. «. Уровневая дифференциация на основе обязательных. результатов в преподавании биологии». Актуальность проблемы ...
Система подготовки к ЕНТ по биологии

Система подготовки к ЕНТ по биологии

Система подготовки к ЕНТ по биологии. ГУ «Средняя школа № 6 отдела образования акимата города Костаная». Подготовка учащихся к ЕНТ по биологии. ...
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

ПЛАН УРОКА. на основе системно-деятельного метода обучения. учителя биологии МБОУ сош № 20.г. Краснодара Смирновой Светланы Павловны. Тема урока:. ...
Личностно – ориентированный подход в организации современного урока биологии

Личностно – ориентированный подход в организации современного урока биологии

Волощук Л.А. учитель биологии. . МОУ «СОШ №4»,. . г. Тобольск. . . Вы ничему не можете научить. человека. Вы можете только. . помочь ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.