- Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии

Конспект урока «Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии»

План учебного занятия № 1

Дата Предмет биология группа

Ф.И.О. преподавателя: Кайырбекова И.А.

І. Тема занятия: Биология – наука о жизни. Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии.

Тип занятия: объяснение нового материала

Цель: Показать актуальность биологических знаний, выявить значение общей биологии и ее место в системе биологических знаний.

Задачи

А) Образовательные: Дать понятие о науке биологии, знать основные признаки живого, уровни организации жизни, методы изучения биологии, значении биологии.

Ә) Воспитательные: использовать специальные приёмы поддержания работоспособности учащихся, содействовать формированию экологического воспитания учащихся, способствовать формированию трудовых и учебных навыков, увеличить эффективность использования изучаемых вопросов в жизни, практической деятельности.

Б) Развивающие:  способствовать развитию познавательного интереса  учащихся, внося в содержание  урока элементы новизны.  развивать навыки культуры речи.

ІІ. Ожидаемые результаты:

А) Учащиеся должны знать : основные признаки живого организма

Ә) Учащиеся должны уметь: определять биологические методы, уровни организации живой природы

б) учащиеся должны владеть: делать выводы, сравнивать, работать с учебником

ІІІ. Метод и приемы каждого этапа занятия: словесно- наглядный, объяснительно- иллюстративный

IV. Средства: интерактивная доска, учебник, комнатные растения

Ход урока


І. Организационная часть: Проверить посещяемость учащихся. Озна

комление с целью и задачами сегодняшнего занятия. Ознакомление с правилом поведения в кабинете.

ІІ. Актуализация знаний: Вспомните школьный курс биологии и ответьте на следующие вопросы:

  1. Что изучает наука биология?

  2. Перечислите основные свойства живого организма

ІІІ. Объяснение нового материала:

План:

  1. Науки биология

  2. Основные методы изучения биологии

  3. Значение биологии

  4. Основные свойства живых систем

  5. Уровни организации живой природы.

IV. Закрепление:

Заполнить диаграмму Венна

Работа с учебником: ответить на вопросы стр 5-6, 1-7 вопрос

V. Домашнее задание: Введение. Конспек читать. Краткое сообщение об казахстанских ученных, внесшие вклад в эту науку




Лекция

1. Биология - наука о жизни, ее закономерностях и формах проявления, о существовании и распространении ее во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и многообразие. Биолгия относится к естественным наукам.Термин «биология» впервые был предложен немецким профессором Т. Рузом в 1797 г. Однако общепринятым он стал в 1802 г., после того как его стал употреблять в своих работах французский натуралист Ж.-Б. Ламарк.

Современная биология представляет собой комплексную науку, состоящую из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

Например:

1. Ботаника - исследует строение, способ существования,
распространение растений и историю их происхождения. Включает в себя подразделы:

  • микология - наука о грибах;

  • бриология - наука о мхах;

  • геоботаника - изучает закономерности распространения растений по поверхности суши;

  • палеоботаника - изучает ископаемые останки древних растений

и др. науки.

2. Зоология - изучает строение, распространение и историю развития животных.

Подразделы:

  • ихтиология - наука о рыбах;

  • орнитология - наука о птицах и др. науки об определенных группах животных;

этология - наука о поведении животных.

3. Морфология - изучает особенности внешнего строения
живых организмов.

4. Физиология - изучает особенности жизнедеятельности
живых организмов.

  1. Анатомия - изучает внутреннее строение живых организмов.

  2. Цитология - наука о клетке.

  3. Гистология - наука о тканях.

  4. Генетика - наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости живых организмов.

9. Микробиология — изучает строение, способ существования и распространение микроорганизмов (бактерий, одноклеточных) и вирусов.

10. Экология - наука о взаимоотношениях организмов между собой и с факторами окружающей среды.

И др. науки.

Возрастающий темп развития науки и накопления знаний привел к необходимости взаимодействия между различными естественными науками. В ходе такого развития на стыке между биологией и другими научными дисциплинами возник ряд пограничных и иных наук:

1) биофизика - исследует биологические структуры и функции организмов физическими методами;

  1. биохимия - исследует основы жизненных процессов и явлений химическими методами на биологических объектах;

  2. биотехнология - изучает возможности использования имеющих хозяйственное значение микроорганизмов (бактерий, дрожжей) в качестве сырья, а также использование их особых crohctb в производстве.

Методы изучения биологии:

  • наблюдение – выявляет объекты и явления;

  • сравнение- дает возможность установить закономерности;

  • эксперимент или опыт – выявляет свойства биологических объектов;

  • исторический – познать процессы развития живой природы.

При изучении биологических объектов используется самая различная техника: микроскопы, ультрацентрифуги, анализаторы.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Этапы работы

Осуществление

Постановка проблемы

Выработка четкой постановки проблемы

Предполагаемое решение, формулировка гипотезы

Формулировка ожидаемых результатов и их научного значения, с опорой на уже известные данные

Планирование

Мысленная разработка порядка проведения опыта (последовательность осуществления отдельных этапов исследования)

Проведение опыта

Подбор необходимых биологических объектов, приборов и реактивов. Проведение опыта. Сбор и запись наблюдений, измеряемых величин и результатов

Обсуждение

Сравнение полученных результатов с гипотезой, научное объяснение результатов


  1. Значение биологии:

А) производство продовольствия;

Б) разработка методов предупреждения и лечения болезней человека, особенно тяжелых, сердечно- сосудистых, рак, СПИД.

В) охрана природы и приумножение ее богатств.

4.Уровни организации живой природы.

Уровень организации

пояснение

Науки занимающие этими вопросами

Молекулярно-клеточный

Строение и функции клеток

Биохимия, цитология

организменный

Строение и жизнедеятельность организма

Анатомия, генетика, физиология

Популяционно-видовой

Взаимоотношение между особями их связи со средой

Экология, эволюционное учение

биогеоценотичный

Взаимосвязь организма в сообществе

Экология

биосферный

Живые организмы

Экология, учение о биосфере

  1. Основные свойства живых систем.

  • Единство хим состава- все живые орг состоят из тех ж химии элементов что и объекты неживой природы.

  • Метаболизм- поглощение питательных веществ: анаболизм и катаболизм

  • Рост и развитие- увеличение размеров и массы, сопровождается развитием

  • Наследственность- передача признаков, свойств, особенности развития из поколения в поколение

  • Изменчивость- способность приобретать новые признаки и свойства

  • Размножение- продолжение рода

  • Дыхание поглощение кислорода, выделение углекислого газа

  • Раздражимость- реагирование на условия окружающей среды

  • Саморегуляция- поддерживать постоянство своего хим состава и интенсивность физиологических процессов.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Урок биологии для 7-ого класса Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб

Урок биологии для 7-ого класса Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб

Урок биологии для 7-ого класса. . Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб. Задачи:. Образовательные:. . раскрыть многообразие рыб, черты ...
Формирование информационных компетенций на уроках биологии

Формирование информационных компетенций на уроках биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа №11. муниципального образования Щербиновский район. . село ...
Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии

Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии

. РЕФЕРАТ. ТЕМА: Условия развития познавательной активности школьников на уроках биологии. Выполнил: Захаров ...
Тип Членистоногие Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше

Тип Членистоногие Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше

Тип Членистоногие. Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше. . . Автор:. . учитель биологии ...
Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии

Педагогический проект. по теме:. «. Уровневая дифференциация на основе обязательных. результатов в преподавании биологии». Актуальность проблемы ...
Система опоры и движения. Значение физических упражнений

Система опоры и движения. Значение физических упражнений

Тема урока: Система опоры и движения. Значение физических упражнений. Цели урока: раскрыть влияние физических упражнений на формирование. . системы ...
Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Геральдика и бонистика в преподавании биологии

Урок «Геральдика и бонистика. . в преподавании биологии». Цель урока:. закрепление знаний о тех или иных видов животных и. . растений. ЗАДАЧИ:. ...
Брейн-ринг по биологии 10-11 классы

Брейн-ринг по биологии 10-11 классы

Министерство образования и науки Нижегородской области. МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов. Брейн-ринг по биологии. ...
Значение двигательной активности для формирования аппарата опоры и движения

Значение двигательной активности для формирования аппарата опоры и движения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. « СОШ №2» г. Нурлат Нурлатского муниципального района РТ. Тема урока:. . ...
Доклад по биологии

Доклад по биологии

Доклад по биологии за 6 класс. Листья разных растений очень разнообразны по своей структуре и функциям. Видоизменения листьев связаны с тем, что ...
Разработка урока биологии в 6 классе

Разработка урока биологии в 6 классе

МОУ Перкинская ООШ. Разработка урока биологии в 6 классе. Тема «Фотосинтез». Разработала учитель биологии. ...
Решение задач по молекулярной биологии и генетике

Решение задач по молекулярной биологии и генетике

. Рассмотрено «Утверждаю»:. . на заседании РМО учителей директор МОУ СОШ №2 с УИОП. биологии п. Восточный. . . . (Протокол № 6 от 17. ...
Развитие биологии в додарвинский период. Работы К. Линнея

Развитие биологии в додарвинский период. Работы К. Линнея

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа». ХМАО-Югра Нижневартовский район. ...
Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии

Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии

Нижегородский институт развития образования. «Развитие естественнонаучной грамотности. . на уроках биологии». ...
Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

МОУ «Макуловская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонский муниципальный район РТ. Тема: Учитель биологии 2 ...
Применение модульной технологии на уроках биологии

Применение модульной технологии на уроках биологии

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Средняя школа №5 имени М.Ауэзова. Доклад. . Применение модульной технологии ...
Открытый урок по биологии ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ 10 Класс

Открытый урок по биологии ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ 10 Класс

МБВСОУ КОСОШ. Открытый урок по биологии - 10 класс. Тема: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ. Составила и провела:. учитель ...
Система подготовки к ЕНТ по биологии

Система подготовки к ЕНТ по биологии

Система подготовки к ЕНТ по биологии. ГУ «Средняя школа № 6 отдела образования акимата города Костаная». Подготовка учащихся к ЕНТ по биологии. ...
Неделя химии и биологии

Неделя химии и биологии

ГУ «Пятигорская средняя школа». Учитель: Сидоренко О.М. Внимание! Внимание! . . С 10 ...
Науки о неживых телах и организмах. Методы изучения природы

Науки о неживых телах и организмах. Методы изучения природы

Конструирование технологической карты урока биологии в соответствии с требованиями ФГОСРаботу выполнила Мирошниченко Анна Николаевна учитель биологии. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 марта 2017
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект