- Гипотезы возникновения жизни на земле

Презентация "Гипотезы возникновения жизни на земле" по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Гипотезы возникновения жизни на земле" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Бобкова Татьяна Алексеевна, преподаватель биологии и химии ФГКОУ «Уссурийское СВУ МО РФ», г. Уссурийск
Слайд 1

Бобкова Татьяна Алексеевна, преподаватель биологии и химии ФГКОУ «Уссурийское СВУ МО РФ», г. Уссурийск

Тема. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Урок №15 СП: §§ 89, 90; *работа с блогом http://tanyaussuri2013.blogspot.ru/. Цель: изучить и проанализировать основные гипотезы возникновения жизни на Земле. Задачи: - показать многообразие гипотез возникновения жизни на Земле, их достоинства и недостатк
Слайд 2

Тема. Гипотезы возникновения жизни на Земле.

Урок №15 СП: §§ 89, 90; *работа с блогом http://tanyaussuri2013.blogspot.ru/

Цель: изучить и проанализировать основные гипотезы возникновения жизни на Земле. Задачи: - показать многообразие гипотез возникновения жизни на Земле, их достоинства и недостатки; - развитие навыков поиска, обработки и анализа информации из предложенных источников; - воспитание коммуникативной культуры, толерантности.

«Жизнь – возможность, используйте ее... Жизнь – красота, восхищайтесь ею... Жизнь – мечта, осуществите ее... Жизнь – игра, сыграйте ее...». Мать Тереза (Агнесс Гонджа Бояджиу, католическая монахиня, известная всему миру миссионерской деятельностью, в 1979 г. была удостоена Нобелевской премии)
Слайд 3

«Жизнь – возможность, используйте ее... Жизнь – красота, восхищайтесь ею... Жизнь – мечта, осуществите ее... Жизнь – игра, сыграйте ее...»

Мать Тереза (Агнесс Гонджа Бояджиу, католическая монахиня, известная всему миру миссионерской деятельностью, в 1979 г. была удостоена Нобелевской премии)

И Земля и жизнь созданы Высшим Разумом (Богом). АБИОГЕНЕЗ. Жизнь возникала неоднократно в результате самозарождения. Основные точки зрения на происхождение жизни на Земле. БИОГЕНЕЗ. Живые организмы появились на Земле 3,5 млрд. лет назад в ходе биохимической эволюции. Жизнь занесена из космоса вместе
Слайд 4

И Земля и жизнь созданы Высшим Разумом (Богом)

АБИОГЕНЕЗ

Жизнь возникала неоднократно в результате самозарождения.

Основные точки зрения на происхождение жизни на Земле

БИОГЕНЕЗ

Живые организмы появились на Земле 3,5 млрд. лет назад в ходе биохимической эволюции.

Жизнь занесена из космоса вместе с метеоритами, далее – эволюция.

Земля существовала вечно,всегда была способна поддерживать жизнь; если изменялась, то очень мало (гипотеза вечной жизни)

Гипотезы БИОГЕНЕЗА. Живое из Живого…
Слайд 5

Гипотезы БИОГЕНЕЗА

Живое из Живого…

Жизнь создана Высшим Разумом (Богом, Творцом). Гипотеза креационизма
Слайд 6

Жизнь создана Высшим Разумом (Богом, Творцом)

Гипотеза креационизма

Гипотеза Панспермии (от греч. «pan» – все, «sperma» – семя). Анаксагор (500-428 до н.э.) - древнегреческий  философ,  математик и астроном, основоположник афинской философской школы. В V в. до н.э. высказал идею космического посева – панспермии: жизнь возникла из «семени», которое существует «всегда
Слайд 7

Гипотеза Панспермии (от греч. «pan» – все, «sperma» – семя)

Анаксагор (500-428 до н.э.) - древнегреческий  философ,  математик и астроном, основоположник афинской философской школы. В V в. до н.э. высказал идею космического посева – панспермии: жизнь возникла из «семени», которое существует «всегда и везде», «зародыши жизни» занесены на Землю метеоритами или космической пылью...

Юстас Либих (1803-1873), немецкий химик, выдвинул и сформулировал гипотезу панспермии: жизнь переносится с планеты на планету метеоритами. «Семена жизни», попадая на новую планету и найдя здесь благоприятные условия, размножаются, давая начало эволюции от простейших форм к сложным. Гипотеза Пансперм
Слайд 8

Юстас Либих (1803-1873), немецкий химик, выдвинул и сформулировал гипотезу панспермии: жизнь переносится с планеты на планету метеоритами. «Семена жизни», попадая на новую планету и найдя здесь благоприятные условия, размножаются, давая начало эволюции от простейших форм к сложным.

Гипотеза Панспермии

Сторонники гипотезы панспермии:

Вернадский Вл. Ив. (1863-1945)

Сванте Аррениус (1859-1927)

http://evoluts.ru/2009-11-28-09-04-37/2009-11-28-09-14-19.html

Теория стационарного состояния, или…. Рассматривал раскаленные массы формировавшегося земного шара как гигантские живые организмы со своим особым обменом веществ. Остывшие массы выпадали из жизненного круга и составляли неорганическую природу. Гипотеза Вечной Жизни. В 1880 г. выдвинута немецким учен
Слайд 9

Теория стационарного состояния, или…

Рассматривал раскаленные массы формировавшегося земного шара как гигантские живые организмы со своим особым обменом веществ. Остывшие массы выпадали из жизненного круга и составляли неорганическую природу.

Гипотеза Вечной Жизни

В 1880 г. выдвинута немецким ученым В. Прейером.

Гипотезы АБИОГЕНЕЗА. Живое из Неживого...
Слайд 10

Гипотезы АБИОГЕНЕЗА

Живое из Неживого...

В начале ХIII столетия люди верили в то что плодов некоторых деревьев появляются ягнята. Считалось, что есть деревья, из плодов которых, упавших на землю, образуются птицы, из упавших в воду – рыбы. САМОЗАРОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ
Слайд 11

В начале ХIII столетия люди верили в то что плодов некоторых деревьев появляются ягнята. Считалось, что есть деревья, из плодов которых, упавших на землю, образуются птицы, из упавших в воду – рыбы.

САМОЗАРОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ

Бельгийский врач Ван Гельмонт (1579 – 1644 г.г.) предлагал рецепт для зарождения мышей: «Положи в горшок зерна, заткни его грязной рубашкой и жди. Что случится? Через 21 день появятся мыши: они зародятся из испарений слежавшегося зерна и грязной рубашки…». Гипотеза самозарождения. Аристотель (384 –
Слайд 12

Бельгийский врач Ван Гельмонт (1579 – 1644 г.г.) предлагал рецепт для зарождения мышей: «Положи в горшок зерна, заткни его грязной рубашкой и жди. Что случится? Через 21 день появятся мыши: они зародятся из испарений слежавшегося зерна и грязной рубашки…»

Гипотеза самозарождения

Аристотель (384 – 322 г.г. до н. э.), которого называют основателем биологии, писал, что «лягушки и насекомые заводятся в сырой почве…»

«Возьми известную человеческую жидкость (мочу), оставь гнить ее сперва запечатанной в тыкве, потом в лошадином желудке 40 дней, пока не начнет жить, двигаться и копошиться, что легко заметить… потом ежедневно, в тайне и осторожно, с благоразумием, питать его человеческой кровью и сохранять в продолж
Слайд 13

«Возьми известную человеческую жидкость (мочу), оставь гнить ее сперва запечатанной в тыкве, потом в лошадином желудке 40 дней, пока не начнет жить, двигаться и копошиться, что легко заметить… потом ежедневно, в тайне и осторожно, с благоразумием, питать его человеческой кровью и сохранять в продолжении 40 седмиц в постоянной и равномерной теплоте желудка, то произойдет настоящий живой ребенок, имеющий все члены, как дитя, родившееся от женщины, но только весьма маленького роста». Такого человечка из пробирки алхимики называли ГОМУНКУЛ (гомункулус)

Теофраст Парацельс (1493 – 1541)

Швейцарский врач, алхимик, писал:

Итальянский поэт, литератор, историк, знаток различных областей естествознания, остроумный экспериментатор. Получив образование в области философии и медицины в Пизе, вернулся в Ареццо, где стал главным медиком при Тосканском дворе и главным фармацевтом герцогства. Исследовал действие змеиного яда;
Слайд 14

Итальянский поэт, литератор, историк, знаток различных областей естествознания, остроумный экспериментатор. Получив образование в области философии и медицины в Пизе, вернулся в Ареццо, где стал главным медиком при Тосканском дворе и главным фармацевтом герцогства. Исследовал действие змеиного яда; доказал, что яд гадюки безвреден, если его проглотить. Был также специалистом по насекомым и паразитам.

Опровержение самозарождения…

Франческо Реди 1626 – 1697 г.г.

«…жизнь может возникнуть только из предшествующей жизни…»

Реди взял 4 горшка с широким горлом, поместил в один мертвую змею, в другой – немного рыбы, в третий – угрей, в четвертый – кусок телятины, плотно закрыл. Затем поместил то же самое в 4 других горшка, оставив их открытыми. Вскоре мясо и рыба в открытых сосудах зачервивели, и можно было видеть, как м
Слайд 15

Реди взял 4 горшка с широким горлом, поместил в один мертвую змею, в другой – немного рыбы, в третий – угрей, в четвертый – кусок телятины, плотно закрыл. Затем поместил то же самое в 4 других горшка, оставив их открытыми. Вскоре мясо и рыба в открытых сосудах зачервивели, и можно было видеть, как мухи свободно залетают в сосуды и вылетают из них. В закрытых горшках не оказалось ни одного червяка, хотя прошло много дней, после того как был начат опыт.

Опыты Франческо РЕДИ, 1668 г.

«Мухи не родятся из гниющего мяса. Черви не заводятся сами собой в гниющем мясе. Они выводятся из яичек, отложенных туда мухами…»

Лаццаро Спалланцани, итальянский аббат, математик и натуралист : «…Стоит только запаять бутылочки и прокипятить настой в течение часа – и там не появится ни одного микроба, сколько бы настой ни простоял…». Идеи биогенеза: Идеи абиогенеза. Жорж-Луи Леклерк, граф де Бюффон, французский писатель, натур
Слайд 16

Лаццаро Спалланцани, итальянский аббат, математик и натуралист : «…Стоит только запаять бутылочки и прокипятить настой в течение часа – и там не появится ни одного микроба, сколько бы настой ни простоял…»

Идеи биогенеза: Идеи абиогенеза

Жорж-Луи Леклерк, граф де Бюффон, французский писатель, натуралист, биолог, математик, художник: «…Микробы зарождаются из настоек и подливок!..»

…И у микробов должны быть родители!..

1729 - 1799 1707 - 1788

Провел ряд опытов, поместив мясной отвар в колбы, у которых горлышко было вытянуто в длинную трубочку, изогнутую на манер шеи лебедя - воздух проходил в колбу, а микроорганизмы застревали в горлышке. Отвар оставался стерильным, что указывало на отсутствие самозарождения микроорганизмов. Луи Пастер (
Слайд 17

Провел ряд опытов, поместив мясной отвар в колбы, у которых горлышко было вытянуто в длинную трубочку, изогнутую на манер шеи лебедя - воздух проходил в колбу, а микроорганизмы застревали в горлышке. Отвар оставался стерильным, что указывало на отсутствие самозарождения микроорганизмов.

Луи Пастер (1822-1895) – французский ученый, основоположник современной микробиологии и иммунологии, иностранный член-корреспондент, почетный член Петербургской АН. Поставил точку в многовековом споре о самозарождении некоторых форм жизни, опытным путем доказав невозможность этого.

Современная наука признает только естественное происхождение жизни в результате развития материи и действия физических и химических сил…
Слайд 18

Современная наука признает только естественное происхождение жизни в результате развития материи и действия физических и химических сил…

Гипотеза биохимической эволюции. Высказана в 1924 г. Александром Ивановичем Опариным, русским биохимиком, указавшим путь экспериментального решения проблемы появления жизни; решающую роль в превращениях неживого в живое отвел белкам. Сходная гипотеза была независимо высказана английским биологом Дж.
Слайд 19

Гипотеза биохимической эволюции

Высказана в 1924 г. Александром Ивановичем Опариным, русским биохимиком, указавшим путь экспериментального решения проблемы появления жизни; решающую роль в превращениях неживого в живое отвел белкам

Сходная гипотеза была независимо высказана английским биологом Дж. Холдейном в 1929 г., который за основу взял самовоспроизведение НК, но подчёркивал приоритет А.И. Опарина в этом вопросе.

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/595/

Гипотеза БИОПОЭЗА. Сформулирована в 1947 г. английским учёным  Джоном Берналом (профессор физики, химии, социолог, общественный деятель), развил теорию Опарина - Холдейна о коацерватах. Этапы формирования жизни: химическая эволюция – абиогенное возникновение органических мономеров предбиологическая
Слайд 20

Гипотеза БИОПОЭЗА

Сформулирована в 1947 г. английским учёным  Джоном Берналом (профессор физики, химии, социолог, общественный деятель), развил теорию Опарина - Холдейна о коацерватах.

Этапы формирования жизни: химическая эволюция – абиогенное возникновение органических мономеров предбиологическая эволюция – формирование биополимеров биологическая эволюция – возникновение первых организмов.

Безжизненные горы, камни и вода, огромная луна на небе и постоянная бомбардировка метеоритами - наиболее вероятный ландшафт Земли 4 миллиарда лет назад…
Слайд 21

Безжизненные горы, камни и вода, огромная луна на небе и постоянная бомбардировка метеоритами - наиболее вероятный ландшафт Земли 4 миллиарда лет назад…

Схема биохимической эволюции по А.И. Опарину
Слайд 22

Схема биохимической эволюции по А.И. Опарину

Схема возникновения жизни: Пробионты → Прокариотические клетки. Простейшие органические вещества (альдегиды, спирты, аминокислоты). Органические полимеры (белки, жиры, углеводы, РНК). Формирование коацерватов (открытые системы: рост, питание, дыхание, обмен веществ, деление). Коацерваты → Пробионты
Слайд 23

Схема возникновения жизни:

Пробионты → Прокариотические клетки

Простейшие органические вещества (альдегиды, спирты, аминокислоты)

Органические полимеры (белки, жиры, углеводы, РНК)

Формирование коацерватов (открытые системы: рост, питание, дыхание, обмен веществ, деление)

Коацерваты → Пробионты (матричный синтез, самовоспроизведение РНК → белки-Ф → ДНК → генетический код)

Стэнли Миллер (1953 г.) сконструировал аппарат, в котором содержались газы первичной атмосферы. Через эту смесь он пропускал электрические разряды. Экспериментальное доказательство гипотезы биохимической эволюции
Слайд 24

Стэнли Миллер (1953 г.) сконструировал аппарат, в котором содержались газы первичной атмосферы. Через эту смесь он пропускал электрические разряды.

Экспериментальное доказательство гипотезы биохимической эволюции

Начало биологической эволюции… Как Вы представляете?... Коацерваты Пробионты. Анаэробные автотрофы (хемосинтез ). Анаэробные гетеротрофы. Аэробные гетеротрофы. Аэробные автотрофы. Аэробные автотрофы (фотосинтез ). Расположите предложенные фигуры относительно друг друга так, чтобы схематично отразить
Слайд 25

Начало биологической эволюции… Как Вы представляете?...

Коацерваты Пробионты

Анаэробные автотрофы (хемосинтез )

Анаэробные гетеротрофы

Аэробные гетеротрофы

Аэробные автотрофы

Аэробные автотрофы (фотосинтез )

Расположите предложенные фигуры относительно друг друга так, чтобы схематично отразить ход начального этапа биологической эволюции.

Начало биологической эволюции…. Анаэробные автотрофы (хемосинтез - Б). Аэробные автотрофы (фотосинтез - ЦБ)
Слайд 26

Начало биологической эволюции…

Анаэробные автотрофы (хемосинтез - Б)

Аэробные автотрофы (фотосинтез - ЦБ)

ВЫВОДЫ: Жизнь на Земле возникла Биологической эволюции предшествовала длительная Первые организмы были В настоящее время живое происходит. абиогенным путем. химическая эволюция. гетеротрофами. только от живого (биогенно).
Слайд 27

ВЫВОДЫ:

Жизнь на Земле возникла Биологической эволюции предшествовала длительная Первые организмы были В настоящее время живое происходит

абиогенным путем.

химическая эволюция.

гетеротрофами.

только от живого (биогенно).

Использованные ресурсы: - Уроки по биологии. http://www.biologiya-uroki.ru/index.php/biologiya-kak-nauka/60-2010-02-28-10-15-09.html - Гипотезы происхождения жизни на Земле. http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm - Гипотезы возникновения жизни. http://apro-lpro.narod.ru/student/gip_voz_zhizni.htm
Слайд 28

Использованные ресурсы:

- Уроки по биологии. http://www.biologiya-uroki.ru/index.php/biologiya-kak-nauka/60-2010-02-28-10-15-09.html - Гипотезы происхождения жизни на Земле. http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm - Гипотезы возникновения жизни. http://apro-lpro.narod.ru/student/gip_voz_zhizni.htm - Основные теории возникновения жизни на Земле. http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=7fce1440-ec75-4692-a3bb-daaaa08f200e - Возникновение жизни. http://ebiology.ru/evolyuciya/vozniknovenie-zhizni-na-zemle/ - Портреты Холдейна, Бернала, Луи Пастера и других ученых. ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org - Представления о самозарождении (описание, рисунки). http://school.xvatit.com/index. php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D1%8B_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 - Опыты Парацельса, рисунки. http://paranormal-news.ru/news/2008-10-24-934 - Опыты Ст. Миллера, схема аппарата. http://www.prinas.org/news/3678 - Схема биохимической эволюции. http://pti.kiev.ua/uroki/uroki11/109-rozrobki-urokiv-do-temi-istorichnijj-rozvitok-ta.html - Рисунок поверхности планеты, портрет Опарина. http://www.vokrugsveta.ru/ vs/article/595/

Список похожих презентаций

Взгляды и гипотезы о происхождении жизни на земле

Взгляды и гипотезы о происхождении жизни на земле

«О, решите мне загадку жизни, мучительную древнюю загадку, над которой билось уже столько голов,— головы в шапках, расписанных иероглифами, головы ...
Биология - наука о жизни

Биология - наука о жизни

Основные методы в биологии. Описательный метод Сравнительный метод Исторический метод Экспериментальный метод Моделирование. Описательный метод. Для ...
Биология –наука о жизни

Биология –наука о жизни

1. Что такое «биология»? 2. Какие царства живых организмов существуют? 3. Каковы характерные черты этих организмов? Царства живых организмов. Б А ...
Витамины в нашей жизни

Витамины в нашей жизни

Форма урока: урок - путешествие. «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь.». План урока: Практическая ...
Биология - наука о жизни

Биология - наука о жизни

Биология — наука о жизни. Ее название возникло из сочетания двух греческих слов: bios (жизнь) и logos (слово, учение). Биология изучает строение, ...
Вирусы - неклеточная форма жизни

Вирусы - неклеточная форма жизни

Вирусы (лат. virus — яд)-неклеточные формы жизни, то есть не имеют клеточного строения. Они представляют собой переходную форму между неживой и живой ...
Вирусы - неклеточная форма жизни

Вирусы - неклеточная форма жизни

СОДЕРЖАНИЕ. Что такое вирусы? Разнообразие размеров вирусов История изучения вирусов Строение вируса Свойства вирусов Классификация вирусов Значение ...
Ангелы-хранители всего живого на земле

Ангелы-хранители всего живого на земле

"Черви превосходным образом подготавливают землю для роста растений: Они просеивают землю настолько, что в ней не остается плотных минеральных частиц. ...
Аптека на грядке

Аптека на грядке

Содержание. Введение Основная часть: Биологические особенности тыквы Способы выращивания тыквы Лечебные свойства тыквы Заключение Список литературы. ...
Видовой и количественный состав совообразных птиц на территории села глазок и в его окрестностях

Видовой и количественный состав совообразных птиц на территории села глазок и в его окрестностях

Цель работы. Изучить видовой и количественный состав сов, обитающих на исследуемой территории. Задачи. изучить литературу по данной теме; определить ...
Взгляд на эволюцию

Взгляд на эволюцию

навигатор. Эволюционизм и христианство. Геохронологическая шкала. Ранний докембрий. Поздний докембрий Девон: псилофиты ДЕВОНСКИЕ БОЛОТА. Эволюция ...
Взаимосвязь здоровья и образа жизни

Взаимосвязь здоровья и образа жизни

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Про меня рассказ недлинный: Кто не знает витамины? Пей всегда морковный сок и грызи морковку – Будешь ты тогда, ...
Болезнетворные бактерии на украинском языке

Болезнетворные бактерии на украинском языке

Хвороботворні бактерії. Викликають хвороби рослин, тварин, людини Пристосувались до життя в тканинах організму-хазяїна або на його покривах Здатні ...
Влияние биостимуляторов роста на всхожесть семян алтея

Влияние биостимуляторов роста на всхожесть семян алтея

Автор:Петров Виктор, ученик 11 класса МОБУ СОШ с.Кош-Елга Руководитель: Васильева Н.Е., учитель биологии и экологии Научный консультант: Максимов ...
Влияние автотранспорта на окружающую среду города черемхово

Влияние автотранспорта на окружающую среду города черемхово

Цель: выяснить влияние автотранспорта на городскую среду, обобщить собранный материал и проанализировать полученные данные. Особенности географического ...
Влияние  человека на животных

Влияние человека на животных

С момента появления человека на планете Земля началось его воздействие на животный мир. С каждым десятилетием масштабы этого воздействия резко возрастали. ...
Вирусы и их роль в жизни человека

Вирусы и их роль в жизни человека

Что такое вирус? Вирусы - мельчайшие организмы, но их влияние на жизнь каждого человека и общества в целом имеет чрезвычайно важное значение. Достаточно ...
Аптека на грядке

Аптека на грядке

Три оружия есть у врача: -слово -растение -нож. Авиценна*. Цель:. Изучить значение и действие лекарственных трав на организм человека. Научиться распознавать ...
Антропогенное воздействие человека на окружающую среду

Антропогенное воздействие человека на окружающую среду

Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. Дж. Дарриус. Карл Францевич Рулье(1814—1853):. «Конечно, человек имеет небольшое ...
Антропогенное воздействие на степные экосистемы хутора сингиновский шолоховского района ростовской области

Антропогенное воздействие на степные экосистемы хутора сингиновский шолоховского района ростовской области

Изучить видовой состав растений в степной зоне х Сингиновский. Сравнить состояние степной растительности х. Сингиновский с состоянием растительности ...

Конспекты

Гипотезы происхождения жизни на Земле

Гипотезы происхождения жизни на Земле

МАОУ « Ленинская средняя общеобразовательная школа». Конспект урока. по биологии. 11 класс. Тема. «. Происхождение жизни ...
Возникновение жизни на Земле

Возникновение жизни на Земле

Конспект урока «Возникновение жизни на Земле». 9 класс. Тип урока. : урок изучения нового материала и первичного закрепления. Форма организации ...
Клетка – структурная и функциональная единица жизни

Клетка – структурная и функциональная единица жизни

ТЕМА: «Клетка – структурная и функциональная единица жизни». с использованием групповой формы работы. . Задачи:. Образовательные:. Обобщить ...
Значение питания в жизни человека

Значение питания в жизни человека

Тема урока биологии в 8 классе «Значение питания в жизни человека». «Любой организм связан со средой через пищу. . . Это необходимая и существенная ...
Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц

Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц

Печерская муниципальная средняя общеобразовательная школа. Урок на тему:. «Значение птиц в природе и жизни человека. ...
Значение простейших в природе и жизни человека

Значение простейших в природе и жизни человека

Краснокордонская основная школа. Открытый урок по биологии. в 6 классе. на тему:. «Значение простейших. в природе. ...
Значение листьев в жизни растений

Значение листьев в жизни растений

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Значение питания в жизни организмов. Цепи питания

Значение питания в жизни организмов. Цепи питания

4. . . Конспект урока по природоведению в 5 классе. . авторская программа Т.С.Сухова, В.И.Строганов. Составила учитель биологии и химии. ...
Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Тема занятия: «Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни.». . Эпиграф урока. : Скажи мне и я забуду. Покажи мне, и может быть, я запомню. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 сентября 2014
Категория:Биология
Автор презентации:Бобкова Татьяна Алексеевна, преподаватель биологии и химии
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации