- Корень. виды корней. типы корневых систем

Презентация "Корень. виды корней. типы корневых систем" (5 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20

Презентацию на тему "Корень. виды корней. типы корневых систем" (5 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 20 слайд(ов).

Слайды презентации

Презентация урока по биологии. Корень. Виды корней. Типы корневых систем.
Слайд 1

Презентация урока по биологии

Корень. Виды корней. Типы корневых систем.

Тема: Корень – вегетативный орган растения. Виды корней. Типы корневых систем. Цели урока: Образовательная: дать представление о вегетативном органе растения – корне, особенностях его строения, видах корней, типах корневых систем, функциях корня. Развивающая: развить умения анализировать, сравнивать
Слайд 2

Тема: Корень – вегетативный орган растения. Виды корней. Типы корневых систем.

Цели урока: Образовательная: дать представление о вегетативном органе растения – корне, особенностях его строения, видах корней, типах корневых систем, функциях корня. Развивающая: развить умения анализировать, сравнивать, обобщать материал, делать выводы. Воспитательная: прививать практические навыки коммуникативного общения, научить применять теоретические навыки на практике, совершенствовать навыки работы с гербарными и живыми объектами.

Оборудование: живые экземпляры растений с разными корневыми системами, таблица « Корень « Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: устный журнал Формы работы: индивидуальная, групповая. Методы: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично – поисковый. Методические при
Слайд 3

Оборудование: живые экземпляры растений с разными корневыми системами, таблица « Корень « Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: устный журнал Формы работы: индивидуальная, групповая. Методы: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично – поисковый. Методические приемы: беседа, лабораторная работа. Дидактические отношения: учитель- ученик, ученик - ученик, ученик – учебный материал.

Ход урока: Организационный момент ( как работаем на уроке ) Работа в группах – по 6 человек в каждой группе, командир и табло учета. План работы устного журнала на доске. На доске тема урока. Ребята, определите ряд вопросов, на которые вам предстоит ответить в процессе урока: Что такое корень – как
Слайд 4

Ход урока:

Организационный момент ( как работаем на уроке ) Работа в группах – по 6 человек в каждой группе, командир и табло учета. План работы устного журнала на доске. На доске тема урока. Ребята, определите ряд вопросов, на которые вам предстоит ответить в процессе урока: Что такое корень – как вегетативный орган растения? Какие функции выполняет корень? Какие бывают виды, типы корневых систем? Как осуществляется рост корней в почве?

Первая страничка «Устного журнала». Откроем первую страничку « Устного журнала « ( Решение биологических задач в группах. Итог – определение корень ). Ребята, я хочу вас пригласить совершить вместе со мной « путешествие « в загадочный мир вегетативного органа, который неопределенно долго вырастает в
Слайд 5

Первая страничка «Устного журнала».

Откроем первую страничку « Устного журнала « ( Решение биологических задач в группах. Итог – определение корень ). Ребята, я хочу вас пригласить совершить вместе со мной « путешествие « в загадочный мир вегетативного органа, который неопределенно долго вырастает в длину в почве, благодаря деятельности верхушечной системы. Он выполняет разнообразные функции. О каком вегетативном органе пойдет речь? Вы наверно догадались? Ответ: Корень относят к вегетативному органу растения, в переводе с латинского слова « вегетативус « - обозначает « растительный «.

Какие еще органы растения относятся к вегетативным – побег ( стебель, листья, почки ). Что осуществляется за счет вегетативных органов – рост, питание растения. На доске: Цикорий обыкновенный. Подпишите названия органов растения – на доске и в группах. Обведите тот орган, о котором пойдет речь на ур
Слайд 6

Какие еще органы растения относятся к вегетативным – побег ( стебель, листья, почки ). Что осуществляется за счет вегетативных органов – рост, питание растения. На доске: Цикорий обыкновенный. Подпишите названия органов растения – на доске и в группах. Обведите тот орган, о котором пойдет речь на уроке.

Цикорий - обыкновенный
Слайд 7

Цикорий - обыкновенный

Вторая страничка «Устного журнала «. Откроем вторую страничку « Устного журнала « и познакомимся с функциями корня через решение познавательных задач. Первая задача: У меня в руках комнатное растение в цветочном горшке. Я хочу его убрать из цветочного горшка, но мне очень трудно. Почему? ( решают в
Слайд 8

Вторая страничка «Устного журнала «

Откроем вторую страничку « Устного журнала « и познакомимся с функциями корня через решение познавательных задач. Первая задача: У меня в руках комнатное растение в цветочном горшке. Я хочу его убрать из цветочного горшка, но мне очень трудно. Почему? ( решают в группах ). Первая функция: Корень укрепляет растение в почве. Без корней расти и жить не станут Как ни тонок, не приметен Под землею корешок Но не может жить на свете Без него любой цветок!

Какую еще функцию выполняет корень? Вторая задача: В одном из сказочных государств злой волшебник уничтожил у растений все корни. К чему это может привести? Поясните ответ. Два цветочных горшка с растениями. Одно растение хорошо растет, другое погибло. Почему? ( задачи обсуждают в группах и выявляют
Слайд 9

Какую еще функцию выполняет корень? Вторая задача: В одном из сказочных государств злой волшебник уничтожил у растений все корни. К чему это может привести? Поясните ответ. Два цветочных горшка с растениями. Одно растение хорошо растет, другое погибло. Почему? ( задачи обсуждают в группах и выявляют еще одну функцию ) Вторая функция: Питание ( корни из почвы получают минеральные соли и воду). Третья задача: На столах морковь, попробуйте на вкус. Она сладкая, сочная. Какую еще функцию выполняет корень? Третья функция: Корень накапливает питательные вещества. Обобщите знания о функциях корня.

Вывод. Корень выполняет такие функции: 1. Укрепляет растение в почве. 2. Питает растение. 3. Накапливает питательные вещества (морковь, репа, свекла ). Дополняет учитель. Есть еще воздушные корни у орхидеи ( свисая они улавливают влагу из воздуха ), корни – прицепки у плюща ( для опоры ), ходульные
Слайд 10

Вывод

Корень выполняет такие функции: 1. Укрепляет растение в почве. 2. Питает растение. 3. Накапливает питательные вещества (морковь, репа, свекла ). Дополняет учитель. Есть еще воздушные корни у орхидеи ( свисая они улавливают влагу из воздуха ), корни – прицепки у плюща ( для опоры ), ходульные корни у мангровых растений защищают от затоплений и сохраняют устойчивость; столбовидные корни ( подпорки ) на ветвях деревьев поддерживают крону дерева, образуется целая роща из одного дерева( индийский баньян ).

Давайте попробуем, ребята, сформулировать понятие корень ( самостоятельно в группах ). Лушее понятие запишем. Корень – вегетативный орган растения, который укрепляет растение в почве, обеспечивает растение питанием, накапливает питательные вещества. ( понятие « корень « дети записывают в тетрадь ).
Слайд 11

Давайте попробуем, ребята, сформулировать понятие корень ( самостоятельно в группах ). Лушее понятие запишем. Корень – вегетативный орган растения, который укрепляет растение в почве, обеспечивает растение питанием, накапливает питательные вещества. ( понятие « корень « дети записывают в тетрадь ).

Третья страница « Устного журнала «. Следующая страница « Устного журнала «, которая называется « Виды корней « ( дети работают с карточками или учебником самостоятельно ). Итог работы с немым рисунком ( подписывают виды корней ). 1. Обратите внимание на карточку пункт № 2. Прочитайте и объясните. К
Слайд 12

Третья страница « Устного журнала «

Следующая страница « Устного журнала «, которая называется « Виды корней « ( дети работают с карточками или учебником самостоятельно ). Итог работы с немым рисунком ( подписывают виды корней ). 1. Обратите внимание на карточку пункт № 2. Прочитайте и объясните. Какие виды корней существуют? Какой корень главный, придаточный, боковой? 2. Подпишите немой рисунок. Ребята подписывают на местах и у доски. Сравните свой рисунок с рисунком в учебнике на странице 89, рисунок 59.

Рисунок: Виды корней
Слайд 13

Рисунок: Виды корней

Виды корней. Главный корень – развивается из корешка зародыша. Боковые корни – отходят от главного и придаточных. Придаточные корни – располагаются на стеблях и листьях.
Слайд 14

Виды корней

Главный корень – развивается из корешка зародыша. Боковые корни – отходят от главного и придаточных. Придаточные корни – располагаются на стеблях и листьях.

Решение познавательных задач. Виды корней. Работа в группах ( решение познавательных задач ). Задача первая. На столе чашки с проросшей фасолью. Что первым появляется при прорастании семян? Ответ: Корень. Как называется этот корень? Ответ: Главный. Вторая задача. С куста черной смородины срезали вет
Слайд 15

Решение познавательных задач. Виды корней.

Работа в группах ( решение познавательных задач ). Задача первая. На столе чашки с проросшей фасолью. Что первым появляется при прорастании семян? Ответ: Корень. Как называется этот корень? Ответ: Главный. Вторая задача. С куста черной смородины срезали веточку и поставили в банку с водой. Через некоторое время на нижней части ветки образовались корни. Как они называются? Ответ: Придаточные. Вывод: На уроке изучили виды корней: Главный, боковые и придаточные.

Четвертая страничка « Устного журнала «. Типы корневых систем. На столах растения с разными корневыми системами ( лук, морковь, петрушка, пшеница ). Чем отличаются корни этих растений? Стержневая корневая система – выделен главный корень. Мочковатая корневая система – все корни одинаковые ( придаточ
Слайд 16

Четвертая страничка « Устного журнала «

Типы корневых систем. На столах растения с разными корневыми системами ( лук, морковь, петрушка, пшеница ). Чем отличаются корни этих растений? Стержневая корневая система – выделен главный корень. Мочковатая корневая система – все корни одинаковые ( придаточные, боковые Для того, чтобы разобраться в типах корневых систем, ребята выполняют лабораторную работу. Заполняют таблицу.

Лабораторная работа: Типы корневых систем. Цель: Изучить особенности строения корневых систем.
Слайд 17

Лабораторная работа: Типы корневых систем. Цель: Изучить особенности строения корневых систем.

Рисунок: Типы корневых систем.
Слайд 18

Рисунок: Типы корневых систем.

Пятая страничка « Устного журнала « Решение познавательных задач по теме «Корень «. Познавательные задачи Ответьте на вопросы. У Ивы ломкой и у некоторых других растений, произрастающих на топких берегах рек, образуются корни, которые растут вертикально вверх, пока не достигнут поверхности почвы. Ка
Слайд 19

Пятая страничка « Устного журнала « Решение познавательных задач по теме «Корень «

Познавательные задачи Ответьте на вопросы. У Ивы ломкой и у некоторых других растений, произрастающих на топких берегах рек, образуются корни, которые растут вертикально вверх, пока не достигнут поверхности почвы. Как называют такие корни? Какую функцию они выполняют? У некоторых тропических деревьев на стволах и крупных ветвях образуются придаточные корни, которые служат подпорками. В чем состоит их биологическое значение? У растений, живущих на стволах и ветвях деревьев влажных тропических лесов, образуются корни, свободно свисающие вниз. Как называются такие корни? Какую функцию они выполняют?

Обобщение изученного материала по теме « Корень «. Дать понятие корень. Назвать функции корня. Какие виды корней вы знаете? Какие вы знаете типы корневых систем? ( работа в группах ). Использование наглядных пособий для актуализации знаний учащихся. Домашнее задание: п. 19, придумать свои задачи по
Слайд 20

Обобщение изученного материала по теме « Корень «

Дать понятие корень. Назвать функции корня. Какие виды корней вы знаете? Какие вы знаете типы корневых систем? ( работа в группах ). Использование наглядных пособий для актуализации знаний учащихся. Домашнее задание: п. 19, придумать свои задачи по теме « Корень «.

Список похожих презентаций

Виды корней и типы корневых систем

Виды корней и типы корневых систем

Корень — один из основных органов высших растений (кроме мхов), служащий для прикрепления к субстрату , поглощения из него воды и питательных веществ. ...
Виды корней. типы корневых систем

Виды корней. типы корневых систем

Почему мы изучаем корень первым из вегетативных органов? ? Мы в букет собрали маки жаркие, Много незабудок голубых, Но потом цветов нам стало жалко, ...
Виды и типы корней

Виды и типы корней

Стержневая Мочковатая. Зоны корня. Клубеньковые корни. Корнеплоды. Корнеплоды образуются как из главного корня, так и из нижних участков стебля. В ...
Мутационная изменчивость. виды мутаций

Мутационная изменчивость. виды мутаций

Мутационная теория. Впервые возможность одномоментного качественного изменения наследственных признаков показал С.И.Коржинский (1899), однако основные ...
Критерии живых систем

Критерии живых систем

Какие организмы можно назвать живыми? Животные в состоянии анабиоза; Человек под наркозом; Бактерии в высушенном состоянии; Сухие дрожжи; Кристаллы ...
Корень цветковых растений

Корень цветковых растений

Тема урока. Органы цветковых растений.Корень. это часть организма, имеющая определенное строение, форму, место и выполняющая одну или несколько функций. ...
Корень - главный орган растения

Корень - главный орган растения

Верхушка говорила с похвальбою: «Моя обитель – небо голубое, А ты, о корень, житель подземелья». Но корень возмутился: «Пустомеля! Как ты смешна мне ...
Корень

Корень

Функции корней. Главные: - Удерживание растений в почве - Всасывание минеральных веществ из почвы (воды, воздуха) Дополнительные: - Запас питательных ...
Корень

Корень

Содержание. Функции Виды корней Разнообразие корней Корневая система Зоны корня Строение корня Рост корня Минеральное питание Корневое давление Дыхание ...
Видоизменения корней

Видоизменения корней

Корни появляются в самых неожиданных местах – даже в воздухе! Корнеплоды Корневые клубни Корни-прицепки Воздушные корни Дыхательные корни Корни-подпорки. ...
Водоросли, их виды и значение

Водоросли, их виды и значение

ВОДОРОСЛИ – бессосудистые споровые растения, содержащие в клетках хлорофилл и, следовательно, способные к фотосинтезу.Понятие «водоросли» в научном ...
Видоизменения корней

Видоизменения корней

Стержневая Мочковатая. Зоны корня. Глубина проникновения в почву корней растений зависит от условий, в которых они произрастают. Картофель 1,6 м Горох ...
Видоизменения корней

Видоизменения корней

3. Корневая система образована а) только боковыми корнями б) только придаточными корнями в) всеми корнями растения г) только главным корнем 4. Рост ...
Новые виды

Новые виды

Пальма, которая цветет до смерти. Tahina spectabilis – новый вид и род пальм, обнаруженных в северо-западной части острова Мадагаскар. Известно всего ...
Вымирающие виды животных

Вымирающие виды животных

Тарпан. Тарпан - это вымерший предок лошади, еще в XVIII—XIX веках он был широко распространен в Европе. Многие систематики считают, что евроазиатские ...
Основные типы экологических взаимодействий

Основные типы экологических взаимодействий

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. Абиотические Биотические Антропогенные. БИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. - факторы живой природы, действующие на организм. К ним относятся ...
Вымирающие виды тигров

Вымирающие виды тигров

Амурский тигр. Амурский тигр - один из наиболее редких представителей мировой фауны. Этот тигр обитает на юге Дальнего Востока России, где проходит ...
Корень

Корень

Цель:. Изучить внутреннее и внешнее строение корня Изучить рост корней Значение корней и их разнообразие. Функции корня. Почвенное питание Закрепление ...
Динозавры понятие виды

Динозавры понятие виды

Динозавры (лат. Dinosauria,— страшный, ужасный, опасный и ящер, ящерица) — надотряд наземных позвоночных животных, доминировавших на нашей планете ...
Корень

Корень

Функции корня:. 1. Минеральное питание растения. . 2. Закрепление в почве всего растения. 3. Поглощение из почвы воды. Виды корней:. главный – формируется ...

Конспекты

Виды корней и типы корневых систем

Виды корней и типы корневых систем

Тема: Виды корней и типы корневых систем. Цель. : Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка; изучить особенности ...
Виды корней и типы корневых систем

Виды корней и типы корневых систем

Тема:. Виды корней и типы корневых систем. Цель:. Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка; изучить особенности ...
Типы корневых систем. Видоизменения корней

Типы корневых систем. Видоизменения корней

Тема: Типы корневых систем. Видоизменения корней. Задачи:. Сформировать знания о корне— подземном органе растения; его значении;. . Познакомить ...
Эволюция строения и функций органов и их систем

Эволюция строения и функций органов и их систем

Контрольно-обобщающий урок в 7-м классе. . по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем". Цель урока. : обобщение и систематизация ...
Эволюция систем внутренних органов

Эволюция систем внутренних органов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя образовательная школа № 243. . Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. ...
Характеристика и разнообразие экологических систем

Характеристика и разнообразие экологических систем

Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н.И. «Целое больше суммы его частей» («. Характеристика. и разнообразие экологических ...
Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Урок состязание. «Особенности строения. . пищеварительной, дыхательной,. . выделительной, кровеносной. . систем многоклеточных животных». ...
Органы цветковых растений. Корень

Органы цветковых растений. Корень

Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок». . . Методическая разработка урока по биологии на тему "Органы цветковых растений. ...
Органы цветкового растения. Корень

Органы цветкового растения. Корень

ТЕМА: «Органы цветкового растения. Корень». ЦЕЛЬ:. . -рассмотреть органы растения,. . -подробно изучить строение и функции корня, виды корней ...
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Тема. учебного занятия:. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов. Продолжительность. учебного занятия: ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.