Презентация "Корень - главный орган растения" (6 класс) по биологии – проект, доклад

Тема: «Корень - главный орган растения»

Урок – презентация по биологии 6 класс

Учитель Коваленко Тамара Владимировна

Верхушка говорила с похвальбою: «Моя обитель – небо голубое, А ты, о корень, житель подземелья». Но корень возмутился: «Пустомеля! Как ты смешна мне со своею спесью: Не я ль тебя вздымаю к поднебесью?» А. Ибрагимова.

Тема: Корень - главный орган растения

Цель урока: Сформировать представление о корне растений.

Задачи: дать понятие корню и видам корней; охарактеризовать корневые системы; выработать умение их распознавать; познакомить с зонами, функциями и видоизменениями корня.

Эпиграф урока: «Как ни тонок, неприметен Под землёю корешок, Но не может жить на свете Без него любой цветок!» В. Жак.

Функции корня: Орган вегетативного размножения

Минеральное питание растений

Закрепление и удерживание растения в почве

Откладывание и накопление запасных питательных веществ

Ризоиды мха

Корневище папоротника

Корневая система дерева

Развитие корневой системы

Развитие зародышевого корешка у проростка дуба

Виды корней

Корневая система

Мочковатая Состоит из хорошо развитого похожего на стержень главного корня и боковых корней. Типична для двудольных растений

Стержневая

Типы корневых систем

Корневая система — это совокупность всех корней растения.

Состоит из хорошо развитого похожего на стержень главного корня и боковых корней. Типична для двудольных растений

1.Рассмотрите проросшие семена фасоли, гороха, тыквы. Какой корень вы видите? Запишите в тетрадь. 2.Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются? 3.Отберите растения со стержневой корневой системой. 4.Отберите растения с мочковатой корневой системой. 5.По строению корневой системы определите, какие растения однодольные, какие – двудольные. 6. Заполните таблицу:

Лабораторная работа № 7 «Стержневые и мочковатые корневые системы»

Зоны корня

Лабораторная работа «Корневой чехлик и корневые волоски»

Рассмотрите проростки пшеницы, гороха невооруженным глазом, затем в лупу. Найдите корневой чехлик. Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика, найдите выросты в виде пушка - корневые волоски. Положите корешок в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом. Что общего в строении корневого волоска и клетки кожицы лука? Чем объясняется различие в их форме? Сделайте вывод.

Видоизменения корней

Корнеклубни георгина

Корни подпорки баньяна

Воздушные корни орхидеи

Дыхательные корни мангровых деревьев

Корни присоски плюща

Домашнее задание § 19, 20 задание в рабочей тетради № 62, 64,65,67

Спасибо за урок, до новых встреч!