Презентация "Применение компьютера на уроках физики" по астрономии – проект, доклад

Методическая разработка по теме: «Применение компьютера на уроках физики»

учителя физики Красноткацкой средней общеобразовательной школы Ярославского муниципального округа Образцовой Ирины Алексеевны.

Научный руководитель: Майоров Александр Николаевич, кандидат физико-математических наук, доцент, методист информационно-вычислительного центра ИРО.

Введение.

Особенности современного общественного развития.

Информатизация общества

Образование направлено на развитие личности

Изменяется стиль взаимоотношений между субъектами образовательного процесса

Задача общего образования- обучение молодых граждан способам работы с информацией.

Путь решения задачи- использование новых информационных технологий (НИТ) в преподавании учебных предметов (физики).

Решение задачи требует специальной подготовки учителя. Владение принципами и методикой компьютерного обучения должно стать современным требованием квалификационной характеристики учителя. Необходима непрерывно действующая система повышения квалификации, способная удовлетворять растущим профессиональным потребностям учителя.

Психолого-физиологические вопросы компьютерного обучения.

Работа с компьютерной техникой (КТ) формирует у учащихся: Алгоритмическое мышление; Умение сознательно формировать свою деятельность; Умение строить модели явлений; Общую культуру мышления.

Для осуществления учебного процесса с включением КТ существенны обстоятельства: Обучение должно идти под воздействием учителя (прямое, опосредованное); Система «компьютер-человек» способна выполнить задачи непосильные каждому компоненту этой системы в отдельности.

Рекомендации: 1.Применение КТ возможно на всех этапах урока, на последних уроках дня (переключение на новый вид деятельности); 2.Введение элементов игры; 3.Время работы с КТ должно быть ограничено (симптомы утомления, повышенный радиационный фон).

Компьютер на уроках физики.

Использование КТ, НИТ позволяет решать задачи: Вырабатывать навыки рациональной организации учебного труда; Формировать интерес к изучаемому предмету; Целенаправленно формировать обобщенные приемы умственной деятельности; Развивать самостоятельность учащихся; Готовить к творческой деятельности; Вырабатывать умение пользоваться полученными знаниями и расширять эти умения за счет самостоятельного изучения.

Применение КТ. Общее Специальное

Универсальное техническое средство

Моделирование физических процессов

Компьютерная, измерительная лаборатория L- микро

Использование обучающих программ (электронные учебники)

Применение телекоммуникаций в дистанционном обучении

Использование текстовых и графических редакторов для подготовки дифференцированных материалов, учебно- исследовательских, реферативных работ

Использование информационных ресурсов, электронных энциклопедий.

Использование специализированных электронных таблиц Excel

Компьютерные презентации.

Возможности и применения:

Одновременное использование различных способов предоставления информации: числа, текст, графика, анимация, видео, звук. Активная роль пользователя в интерактивном диалоге с компьютером. Возможность создания мультимедийных проектов. Возможность использования в рекламе, при выступлениях на конференциях, при объяснении материала учителем, докладах учащихся. Представление на электронных страницах (слайдах) одновременно с текстом мультимедийных объектов. Возможность перехода от слайда к слайду с помощью управляющих объектов (гиперссылок).

Этапы создания презентации:

Формулировка темы. Определение количества слайдов. Создание слайдов. Выбор дизайна презентации. Редактирование и сортировка слайдов. Переходы между слайдами. Демонстрация презентации.

Преимущества компьютерных презентаций:

1.Представляются широкие возможности электронного представления учебного материала. 2. Возможность моделировать опыты и физические явления. 3. Возможность выявить способности учащихся отбирать и предоставлять информацию. 4.Возможность использования альтернативных источников информации. 5. Возникает еще один шанс заинтересовать учащихся физикой.

Заключение.

Принципы компьютерного обучения

Общие Частные

Компьютеризация обучения- современная тенденция развития дидактики и конкретных методик. Владение методикой компьютерного обучения становится центральным требованием профессиограммы учителя. Использование КТ должно быть комплексным в сочетании с другими средствами ТСО. Центральной фигурой на уроке остается учитель.

Использовать КТ как дополнение к реальным экспериментам. Моделировать физические процессы при отсутствии возможности проведения эксперимента. Дозировать работу с использованием КТ. Усложнять работу с КТ постепенно.