- Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы

Презентация "Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы" на классный час

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Классный час. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы. Разработка классного часа с учениками классов КРО классного руководителя 8 «в» МОУ СОШ №43 г. Белгород. Учителя Тимофеева В. И.
Слайд 1

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы

Разработка классного часа с учениками классов КРО классного руководителя 8 «в» МОУ СОШ №43 г. Белгород. Учителя Тимофеева В. И.

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 2
Слайд 2
Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 3
Слайд 3
поведенческое расстройство регистрируется у многих детей школьного возраста – до 20%. мальчики подвержены гиперактивности, по меньшей мере, в 4 раза чаще, чем девочки.
Слайд 4

поведенческое расстройство регистрируется у многих детей школьного возраста – до 20%. мальчики подвержены гиперактивности, по меньшей мере, в 4 раза чаще, чем девочки.

Гипер (от греч. hyper – над, сверх) – составная часть сложных слов, указывающих на нахождение наверху, а также на превышение нормы. Активность – деятельность как таковая; инициативность, живость, энергичность, творческая неуемность личности. Термин «гиперактивный» применяется к ребенку, когда уровен
Слайд 5

Гипер (от греч. hyper – над, сверх) – составная часть сложных слов, указывающих на нахождение наверху, а также на превышение нормы. Активность – деятельность как таковая; инициативность, живость, энергичность, творческая неуемность личности. Термин «гиперактивный» применяется к ребенку, когда уровень его активности дома и в школе значительно превышает среднюю норму

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 6
Слайд 6
Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 7
Слайд 7
Если в 4—5 лет родители и воспитатели детского сада замечают, что ребенок не может играть в спокойные игры, не в состоянии сосредоточиться на задании и закончить его, если он бросает одно занятие и начинает другое, не закончив которого, переходит к следующему, обнаруживаются по меньшей мере в двух с
Слайд 8

Если в 4—5 лет родители и воспитатели детского сада замечают, что ребенок не может играть в спокойные игры, не в состоянии сосредоточиться на задании и закончить его, если он бросает одно занятие и начинает другое, не закончив которого, переходит к следующему, обнаруживаются по меньшей мере в двух сферах деятельности(в школе, дома, на улице, в играх, в труде), то такому ребёнку необходимо тщательное психологическое обследование. Прежде чем определить с какими именно проблемами сталкивается ребёнок, его поведение наблюдается в течение определенного времени (не менее 6 месяцев) дома и в школе. Только после этого, сравнивая наблюдения, врачи, психологи и педагоги могут говорить о конкретных трудностях, которые испытывает ребенок.

Тревожные сигналы

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 9
Слайд 9
Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 10
Слайд 10
Принцип индивидуализации предполагает учёт возраста, учёт типа детско-родительских отношений, уровня общего состояния ребёнка. Принцип наглядности - демонстрация упражнений, этюдов, моделирование ситуаций, игр подтверждает объяснение и помогает ребёнку их правильно выполнять. Принцип систематичности
Слайд 11

Принцип индивидуализации предполагает учёт возраста, учёт типа детско-родительских отношений, уровня общего состояния ребёнка. Принцип наглядности - демонстрация упражнений, этюдов, моделирование ситуаций, игр подтверждает объяснение и помогает ребёнку их правильно выполнять. Принцип систематичности и последовательности заключается в непрерывности, регулярности, планомерности процесса, в котором реализуются задачи психологической работы. Принцип научности лежит в основе всех технологий, способствующих коррекции нежелательных личностных проявлений у детей младшего школьного возраста. Принцип оздоровительной направленности обеспечивает оптимизацию двигательной активности детей, укрепление психологического здоровья.

При проведении коррекционной работы с гиперактивными детьми я руководствовалась следующими принципами

Сохранение психологического здоровья гиперактивного ребенка с использованием игровых методов саморегуляции в условиях современной школы Слайд: 12
Слайд 12
Правило 1. Не ожидайте всего и сразу.. Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка. Правило 3. Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он нуждается во внешнем контроле. Правило 4. Начинать заниматься с гиперактивным ребенком лучше индивидуально Правило 5.
Слайд 13

Правило 1. Не ожидайте всего и сразу.. Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка. Правило 3. Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он нуждается во внешнем контроле. Правило 4. Начинать заниматься с гиперактивным ребенком лучше индивидуально Правило 5. игры для коррекционной нашей работы подобраны в следующих направлениях: -игры на развитие внимания; - игры и упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения (релаксации); - игры, развивающие навыки волевой регуляции (управления); -игры, способствующие закреплению умения общаться

Правила , которые родитель, учитель и воспитатель должен соблюдать как в игре, так и в обычной жизни при общении с гиперактивным ребенком.

Занятия проводятся только с разрешения родителей С родителями ведется «дневник обратной связи» Занятия регулярные, по 5-7 человек детей примерно одного возраста. Организационные принципы работы
Слайд 14

Занятия проводятся только с разрешения родителей С родителями ведется «дневник обратной связи» Занятия регулярные, по 5-7 человек детей примерно одного возраста

Организационные принципы работы

«Компот» Будем знакомы.
Слайд 15

«Компот» Будем знакомы.

«Да»- «Нет»
Слайд 16

«Да»- «Нет»

«Ласковые лапки». Игры для релаксации
Слайд 17

«Ласковые лапки»

Игры для релаксации

«Последний из могикан». Игры на развитие внимания
Слайд 18

«Последний из могикан»

Игры на развитие внимания

«Корректор»
Слайд 19

«Корректор»

«Дрессированная муха»
Слайд 20

«Дрессированная муха»

«Пишущая машинка»
Слайд 21

«Пишущая машинка»

«Молчу - шепчу – кричу». Игры, развивающие волевую регуляцию
Слайд 22

«Молчу - шепчу – кричу»

Игры, развивающие волевую регуляцию

«Разговор через стекло». Коммуникативные игры
Слайд 23

«Разговор через стекло»

Коммуникативные игры

«Сиамские близнецы»
Слайд 24

«Сиамские близнецы»

«Головомяч»
Слайд 25

«Головомяч»

«Льдина».
Слайд 26

«Льдина».

Дорогие учителя!!! Чтобы вам было легче с нами жить, а мы вас любили: Не загружайте нас скучной и нудной работой. Больше жизни! Больше динамики! Мы все можем! Не вздумайте давать нам длинных инструкций! На пятнадцатом слове нас больше интересует, какого цвета носки у соседа, чем ваша поучительная ре
Слайд 27

Дорогие учителя!!! Чтобы вам было легче с нами жить, а мы вас любили: Не загружайте нас скучной и нудной работой. Больше жизни! Больше динамики! Мы все можем! Не вздумайте давать нам длинных инструкций! На пятнадцатом слове нас больше интересует, какого цвета носки у соседа, чем ваша поучительная речь. Говорите конкретно, по делу, не более десяти слов. Не требуйте от нас, чтобы мы были одновременно внимательными, аккуратными и усидчивыми. Это выше наших сил! А вообще – похвала и порицание действуют на нас сильнее, чем на других.

Открытое письмо гиперактивных детей учителям

Спасибо за внимание! Удачи в работе.
Слайд 28

Спасибо за внимание!

Удачи в работе.

Список похожих презентаций

Развитие личности ребенка – миссия современной школы. (путеводитель по классным часам )

Развитие личности ребенка – миссия современной школы. (путеводитель по классным часам )

Цели воспитания. воспитание и развитие свободной, творческой, физически здоровой личности, способной к самореализации, воспитание гражданина своего ...
Слайд 4  От пера до компьютера! От цифирной школы к цифровой!

Слайд 4 От пера до компьютера! От цифирной школы к цифровой!

1 СЕНТЯБРЯ!!! « День знаний!». От пера до компьютера! От цифирной школы к цифровой! Классный час. 03.09, 04.09. 2011 – Участие в праздничном концерте, ...
Конвенция о правах ребенка

Конвенция о правах ребенка

Конвенция о правах ребенка. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Кон­венцию о правах ребенка - это важный документ, регулирующий ...

Конспекты

В мир здоровья через хореографию

В мир здоровья через хореографию

06.11.2014. . Тема занятия. : «В мир здоровья через хореографию». (В рамках областных курсов для педагогов дополнительного образования). ...
Секреты здоровья

Секреты здоровья

ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ). ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ...
Формирование гражданской личности обучающихся младшей школы

Формирование гражданской личности обучающихся младшей школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Октябрьская средняя общеобразовательная школа». Курского района Курской области. ...
Роль семьи и школы в формировании школьного коллектива

Роль семьи и школы в формировании школьного коллектива

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23» г. ВОРКУТЫ. Конспект урока на тему. ...
Самомассаж - как средство укрепления здоровья

Самомассаж - как средство укрепления здоровья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА Г.ТОМСКА №89. Конспект ...
Развитие игровой деятельности у ребенка раннего возраста

Развитие игровой деятельности у ребенка раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное. учреждение «Детский сад №2 «Солнышко» для детей раннего возраста». Ямало – Ненецкий автономный ...
Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение

Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение

Технологическая карта и конспект урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС. Предмет:. математика. Тема урока: «. Решение задач ...
Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы

Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы

Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы МБОУ Ягодинская СОШ. . Индивидуальная карта развития учаще……. Фамилия ...
Как воспитывать ребенка с помощью сказки?

Как воспитывать ребенка с помощью сказки?

Муниципальное образование город Ноябрьск. Департамент образования Администрации города Ноябрьск. Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное ...
День здоровья

День здоровья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . «ДЕТСКИЙ САД № 1 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ. . ПОЗНАВАТЕЛЬНО ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.