Конспект урока «Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля»

[Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа.]

Словарь-юбиляр.

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля

Цель: Познакомить со словарем-юбиляром, показать значимость словаря в нашей жизни.

Задачи урока:

• Образовательная: расширить знания школьников о значимости «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля в современном мире, его юбилейной дате;

• Развивающая: осознание личной потребности в информации по данной теме, развивать умения вести информационный поиск с помощью словарей и энциклопедий;

• Воспитательная: прививать любовь и интерес к словарю В.И.Даля как к словарю народному; развивать умение и навыки работать коллективно и в группах, вести самостоятельный поиск информации.

Форма проведения:

Урок – путешествие с использованием мультимедийной презентации

Оборудование: Книжная выставка, проектор, компьютер, словари, музыка.

Слайд 1

Учитель: Наш урок «Словарь-юбиляр» посвящается 150-летию со дня

первого издания «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля.

Три группы иностранных туристов разных стран (Италии, Германии, Швеции) желают посетить Россию с целью вспомнить доброе имя В.И.Даля и познакомиться с его уникальным толковым словарем, у которого в этом году – юбилей.

Эпиграфом к уроку уместны будут слова академика Виктора Владимировича Виноградова (на доске)

Слайд 2

Учитель: А урок пусть пройдет под девизом: «Ставьте вопросы как паруса –

и пусть эти книги будут вашим кораблем в безбрежном океане знаний» (Лев Кассиль).

Предлагаю прослушать стихотворение поэта Александра Шибаева «Всему название дано…»

Ученик читает стихотворение наизусть.

Учитель: Действительно, все явления и все предметы, которые нас окружают, имеют свои названия. И всё это огромное море слов собрано в словарях.

Слайд 3

Учитель: Анатоль Франс утверждал: «Словарь- это вся вселенная в

алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя другие книги, нужно лишь извлечь их из него!»

Ученик: Словари появились давно. Предшественниками современных

словарей были рукописные, а затем печатные словари эпохи Средневековья. Самые первые словари назывались азбуковниками. Древнейший сохранившийся до нашего времени азбуковник 1282 года содержит 174 греческих, древнееврейских и церковно-славянских слов.

Слайд 4

В 16-18 веках появились азбуковники большего объема, с алфавитным расположением слов. До наших дней сохранилось более двухсот азбуковников, среди которых есть учебные, энциклопедические, нравоучительные.

Ученик: В разное время на Руси выходили в свет печатные словари. Они

назывались лексиконами.

Слайд 5

Самый последний из них – словарь Петра Алексеевича Алексеева, он

содержал 20 000 слов. В 1783 году была создана Российская Академия Наук, одной из главных задач которой было составление грамматик и словарей русского языка. Так появился «Словарь Академии Российской».

Слайд 6

Он содержал более 43 тысяч слов.

Слайд 7-11

А чуть позже появился четырехтомный «Словарь церковно-славянского русского языка», в нем помещалось 114 тысяч слов.

Учитель: Сколько составлено словарей? На этот вопрос ответить непросто.

Слайд 12

Их немало. Есть научные и специальные технические, библиографические, биографические, медицинские, исторические и педагогические. Особенно много толковых словарей. Словари, поясняющие «толкующие» слова называются толковыми.

Слайд 13

Ученик: Все толковые словари делятся на 2 вида:

В одних – отражено лексическое богатство языка.

В других – лишь те слова, которые употребляются в литературном языке.

Слайд 14

Учитель: Но уникальным памятником русского языка и русской культуры стал «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля. Послушаем о самом авторе.

Ученики показывают презентацию по биографии Владимира Ивановича Даля.

Слайды 15-20

Учитель: Более 50 лет посвятил В. И. Даль собиранию слов.

Слайд 21

Повсюду, в любых ситуациях, он не переставал записывать слова. Из многих краев России добровольные корреспонденты присылали ему местные слова и их толкования. Даль очень заботился о том, чтобы в его собрание попало больше слов народного – живого языка.

Ученик: Словарь содержит более двухсот тысяч слов, а также 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок.

Разминка – Игра – Загадки

Конечно, в наше время словарь не может быть использован как справочник по современному русскому языку, он отражает состояние языка в 19 веке. С тех пор значения многих слов изменились, но ценность словаря от этого нисколько не уменьшилась.

Ученики:

Физминутка (Загадки из словаря В. И. Даля)

Учитель: Обратимся к содержанию самого словаря. Попытаемся ответить на вопросы:

- Чем уникален словарь с филологической точки зрения?

- Какие способы применял Даль для толкования слов?

Первое задание:

Каждая группа путешественников получила домашние задания – выписать толкования следующих слов из словаря В. И. Даля и определить способ их толкования:

1 группа – комета, медведь;

2 группа – отец, новый;

3 группа – юмор, шляпа.

Учитель: Какие способы толкования слов использует Даль?

1а – описание;

1б – подбор синонимов;

2а – сочетание описания и синонимического ряда;

2б – определение слова через его антоним;

3а – указание на происхождение слова;

3б – рисунок.

Второе задание:

Учитель: Ребята, вы выписали лексическое значение следующих слов:

1 группа – гора;

2 группа – пар;

3 группа – слово.

В каких современных словарях вы нашли подобные сведения?

Ученики: (В орфографическом, словообразовательном словарях)

Учитель:

Словарь В. И. Даля вобрал в себя сведения орфографического словаря и словообразовательного словаря, и этимологического словаря.

Уже мы можем с вами сделать вывод о том, насколько интересен словарь В.И. Даля с филологической точки зрения.

Третье задание:

Учитель: К каким словарным статьям пришлось прибегнуть автору толкового словаря для толкования лексического значения данных слов?

1 группа – а) горло, б) правда, в) яблоко;

2 группа – а) хлеб ,б) мышь, в) море;

3 группа – гриб, медведь, сказка.

Учитель: Ребята, какие выводы сделаем? Что представляют собой фрагменты словарных частей?

Ученики:

1, 2, 3 а) – фразеологизмы, загадки;

1, 2, 3 б)- пословицы, народные приметы, потешки;

1, 2, 3в) – считалки, присказки, докучная сказка.

Учитель:

Эти наблюдения позволяют сделать выводы о том, что словарь В. И. Даля также является кладезем народной мудрости, а самого нам В.И.Даля назвать настоящим энциклопедистом.

Обратимся к следующему заданию:

Ребята, зачитайте толкование слова «изба» по словарю В.И.Даля.

Ученик зачитывает отрывок словарной статьи со значением слова «изба»

Учитель: Какую информацию вы получили из этой статьи?

Ученик:

В словарной статье содержатся разнообразные сведения о жизни народа: о жилище, о способах ведения хозяйства, орудиях труда, о семейном укладе, быте, утвари.

Учитель:

Итак, уважаемые туристы, какие еще мы можем с вами сделать выводы?

Ученик 1:В.И.Даль выступил как знаток народной жизни, настоящий этнограф.

Ученик 2:В его словаре содержится много сведений о жизни народа, о религии, обрядах, обычаях, нравах.

Ученик 3:Здесь можно много полезного узнать о рыболовстве, охоте, плотницком и слесарном деле, как варить сыр, бить масло, готовить пиво и т.д.

Учитель: Вот почему «Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля» называют энциклопедией народной жизни XIX века.

Согласны ли вы, уважаемые гости, с высказыванием академика В.Виноградова: «Как сокровищница меткого народного слова, Словарь Даля будет спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека.»?

Ребята, какие определения в адрес «Толкового словаря живого великорусского языка В.И.Даля» прозвучали сегодня на уроке?

Вы, зарубежные гости, в походный свой рюкзак положили бы какие слова-синонимы?

Слайд 22

А юбиляру- словарю какие слова сказали бы вы?

Ученик 1: это кладезь народной мудрости;

Ученик 2:сокровищница народного слова;

Ученик3: энциклопедия русского языка;

Учитель: С какой личностью вы познакомились? Что нового узнали сегодня из путешествия?

Ученик: Я заглянула в словарь Ожегова Сергея Ивановича и в словарь В.И.Даля и вот что прочла. Посмотрим на слайд.

Слайд 23

Учитель:

Послушайте чтение наизусть стихотворения Давида Кугульникова «В моём шкафу теснится…»

Учитель: Надеюсь, уважаемые зарубежные гости, у каждого из вас дома есть такой шкаф или книжная полочка. А если нет – не беда. Посещайте почаще нашу школьную библиотеку.

А в классе у нас сегодня разместились словари В.И.Даля. Со дня I издания Толкового словаря Даля он неоднократно переиздавался.

Показ словарей (выставка словарей).

Учитель:

Урок хочу закончить словами Константина Георгиевича Паустовского:

Слайд 24

«Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы не прочли ни одной строчки, хоть одной странички из новой книги.»

Учитель: Послушайте чтение наизусть стихотворения В. Громова «Шутка».

Ученик:

Стихотворение Шутка ( Громов В.)

Мой дядя выяснял лет 40
И все же выяснить не мог –
Как говорить вернее: твОрог?!
А может, правильней – творОг?!
И как-то он в молочной лавке
Его увидел на прилавке-
Лицо, как роза, расцвело
Решил купить он полкило
Но тотчас, на прилавок глядя,
Опять задумался мой дядя
«Ведь, вероятно он не дорог,
пойдет в ватрушку и в пирог..
а как спросить: «Почем творОг?
А может правильнее – твОрог?»
А в это время у прилавка
И шум, и очередь, и давка,
Но дядя дольше всех стоит
И сам с собою говорит:
«Н-да.. Я к произношенью строг,
не допускаю оговорок…
но как же все-таки – творОг
а может правильней – твОрог?»
Задачу эту смог решить
мой дядя, лишь дойдя до кассы –
сказав: «Прошу вас получить
за полкило творожной массы».
Кассирша мало разбиралась
В местоименьях, падеже
И так сказала: «Не осталось,
Она распродана уже!»

Учитель: Уважаемые туристы! На этом наше путешествие завершается и мы с вами прощаемся.