Конспект урока «Перенос слова» по русскому языку

Проскурякова Елена Геннадьевна Портфолио учителя 27 октября 2014 год

3-го уровня



Тема: Перенос слова.

Цель: 1. Создать условия для формирования способов переноса слов.

2. развитие умений анализировать, делать выводы, связной речи, развитие коммуникативных навыков учащихся через совместную работу в группах.

3. Создание условий для воспитания ответственности за результат своего труда.


Ход урока.


Этапы урока

Время

Задачи этапа

Содержание

Организационные формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые модули

МЦЭ

11ʹ

Создать благо-

приятный

психологичес

кий настрой

на работу

Группы сформированы по усмотрению учителя


-Доброе утро! Психологическая игра «Добрый день»

- Часть заданий мы будем выполнять в парах и группах. Обратите внимание на правила, которые вы должны соблюдать, работая в команде.

- Вы готовы отправиться за новыми знаниями? Перед вами лежат фишки.

-Кто из вас на уроке будет работать с удовольствием, отвечать на все вопросы, поднимите оранжевую фишку.

- А кто из вас будет стараться выполнить как можно больше заданий, поднимет зелёную фишку.

- А есть ли среди вас дети, которые пришли, просто посидеть, послушать, посмотреть на работу одноклассников? Поднимите фишку жёлтого цвета.

-Я рада, что наблюдателей у нас не будет/

фронтальная

Мотивирует у к учебной деятельности

Настраиваются на работу:


Обучение в соответствии с возрастными особенностями


повторить правила работы в паре

-Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения

-Оформление тетрадей

Работа в группе.

Индивидуальная работа

  • Обобщение правил работы в группе:

мотивация к дальнейшей работе


Обучение в соответствии с возрастными особенностями


 Создание проблемной ситуации


-Перед вами листы с вашими работами. Внимательно изучите их и выявите одинаковую ошибку во всех работах.

Работа в группах

Вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу

Учатся аргументировать, отстаивать точку зрения, формулировать собственные высказывания

Обучение критическому мышлению, новые подходы в обучении и преподавании


Выход на тему урока, формулирование целей урока

-Исходя из задания, определите тему урока и сформулируйте собственные цели.

-Вспомните главное правило переноса слов, оно поможет вам справиться с заданиями.


Фронтальная работа

Создает условия для постановки личных целей учащимися

Учатся формулировать собственные высказывания.

Обучение в соответствии с возрастными особенностями

ОЭ

29ʹ

Осмысление содержания

-Каждая из групп получит ряд слов. Ваша задача: разделить, если возможно, слова для переноса, составить схему (по шаблону), отражающую способ переноса, придумать 1 свое слово для примера переноса.

1) Зайка, чайка, гайка.

2) Пальто, Ольга, окуньки

3)Ванна, сумма, суббота

4)ежи, соль, яма

Групповая работа (получают листы А-3)

Направлена на поиск решения проблемы

Учатся формулировать собственные высказывания.

1)лайка,сайка, линейка

2) пальчик, мальчик, коньки, пеньки, огоньки

3) рассказ, пассажир, тонна

4) май, ель, клен

Обучение в соответствии с возрастными особенностями, обучение КМ


Оценивание собственной деятельности

-Оцените степень своего участия в работе группы Прием «От кулака до пяти пальцев»

-Что нужно сделать для того, чтобы улучшить результат?

Фронтальная работа

Создает условие для осмысления о оценивания собственной деятельности

Оценивают степень своего участия в работе группы

Оценивание для обучения


Оценивание собственной деятельности

Презентация работ групп

-Прием «2 звезды, 1 пожелание»

Фронтальная работа

Создает условия для осмысления содержания

Учатся

Оценивание для обучения


Осмысление содержания

Придумайте и запишите в тетради по 2 слова, разделяя их для переноса по каждому правилу

парная работа

Создает условия для осмысления содержания

Учатся видеть орфограмму в словах

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями


2

Оценивание собственной деятельности

Проверка работ

фронтальная работа

Создает условие для взаимо -оценивания

Учатся формулировать собственные высказывания

Обучение в соответствии с возрастными особенностями


5

Осмысление содержания

Разноуровневая Самостоятельная работа:

  1. Спиши, исправляя ошибки переноса слов: стро-йка, у-кол, Мари-я, цд-ень

  2. Рассмотри картинки. Напиши вместо них слова, разделяя их для переноса (кольцо, альбом, майка, чайник)

  3. Спиши слова, разделяя для переноса:

Мойка, ручей, Анна, зверьки.


индивидуальная работа

Создает условия для применения полученных знаний

Учатся применять новые знания (На красных листах задания для сильных учащихся, на желтых – для учащихся со среднем уровнем успеваемости, на зеленых – для учащихся с низким уровнем успеваемости)

Обучение в соответствии с возрастными особенностями, ТиО


1

Оценивание собственной деятельности

Самопроверка по эталону

самооценивание при помощи символов эмоций

«Я хорошо справился»«Я частично справился, но необходимо доработать»

«Мне необходима помощь».


индивидуальная работа

Создает условия для применения полученных знаний осмысления собственной деятельности


Учатся применять полученные знания в новых условиях

Оценивание для обучения

Р

6

5

Оценивание собственной деятельности

Вспомните цели, которые ставили перед собой в начале урока.

-Все ли получилось? Почему? -Что удалось с трудом? Почему?

акие новые знания получили сегодня на уроке? 

-Что этому способствовало? Над чем следует работать на следующем уроке? Что это нам даст?

«Древо творчества»

У детей в общей корзине лежат плоды, цветы, зеленые и желтые листики. В конце урока дети прикрепляют их на дерево: плоды – дело прошло полезно, плодотворно; цветок

получилось почти все, дело прошло довольно неплохо; зеленый листик – не все получилось, но я старался; желтый листик – не смог справиться с заданием, еще нужно поработать

фронтальная

Создание условий для самооценки

Оценивают свою деятельность

оценивание для обучения и оценивание обучения


1

Осмысление содержания

Д/з с. 78, у. 206

индивидуальная



Обучение в соответствии с возрастными особенностями



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Перенос слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Как переносить слова с одной строки на другую?

Как переносить слова с одной строки на другую?

Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 20 г. Химки. . Конспект урока русского языка во 2 ...
Как переносить слова с одной строчки на другу

Как переносить слова с одной строчки на другу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское». Конспект урока русского языка во 2 классе,. ...
Звонкие согласные звуки в конце слова

Звонкие согласные звуки в конце слова

Тема: Звонкие согласные звуки в конце слова. УУД:. Объяснять различие парных по глухости-звонкости согласных в легкоразличимых случаях. Осуществлять ...
Корень слова. Однокоренные слова

Корень слова. Однокоренные слова

ТЕМА: « Корень слова. Однокоренные слова». . Цель. :. учить распознавать однокоренные слова и выделять корень. Задачи. :.  1. уточнить представления ...
Корень. Однокоренные слова

Корень. Однокоренные слова

Тема урока: Корень. Однокоренные слова. 2 класс. УМК «Планета знаний». Цель урока: формирование ценностного отношения к совместной учебно – познавательной ...
Корень как часть слова

Корень как часть слова

Конспект урока русского языка по программе «Начальная школа XXI. века» (2 класс). Тема: Корень как часть слова. Автор. : Абрасёва Оксана Анатольевна, ...
Корень слова и его варианты. Однокоренные слова

Корень слова и его варианты. Однокоренные слова

Те. ма. :. Корень слова и его варианты. Однокоренные слова. . . . . Цели урока. :. . Познакомить учащихся с понятиями «корень и его варианты», ...
Исследование слова традиция

Исследование слова традиция

Разработка урока русского языка по теме « Исследование слова традиция», 4 класс,. . образовательная программа «Школа 2100». Кондрашина Анна Александровна,. ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова 2-й класс. . Цели урока:. развивать умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написания проверяемого ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Знакомство с понятием «Сложные слова

Знакомство с понятием «Сложные слова

Урок русского. . языка по теме. «Знакомство с понятием «Сложные слова»». Цель:. . . Наблюдать над значением корней. Научиться понимать лексическое ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Учебно-методическая система «Планета Знаний». Учитель:. Путина Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1» г. Энгельса Саратовской ...
Исконно русские и заимствованные слова

Исконно русские и заимствованные слова

Конспект урока русского языка в 5-м классе. ,. Ф.И.О. учителя. Вагина Татьяна Владимировна. Место работы. МБОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Конспект урока русского языка, проведенного во 2 классе «В». . МКОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 июля 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект