Конспект урока «Простые и сложные предложения. Постановка знаков препинания в сложных предложениях. Повторение» по русскому языку для 4 класса

Русский язык

Тема: Простые и сложные предложения. Постановка знаков препинания в

сложных предложениях. Повторение.

Цель: Совершенствовать умение распознавать простые и сложные

предложения, составлять схемы к ним.

Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, связную

монологическую речь, мелкую моторику руки,

Прививать любовь к родному языку, к произведениям великих мастеров

русского слова.

Оборудование: портреты М.В. Ломоносова, А.С. Пушкина

Содержание урока.

1. Организационный момент.

Сегодня мы проведём конкурс знатоков русского языка, в котором все учащиеся примут участие. Вы должны честно оценить себя, записывая количество баллов на полях тетради за каждый положительный ответ и вид работы.

2. Актуализация внимания.

Русский – наш родной язык.

По мнению М.В. Ломоносова (учёного, поэта, художника, историка), нашему языку присущи «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского».

А.С. Пушкин считал, что «язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими». Знать свой язык обязан каждый человек!

Итак, начинаем!

А) минутка чистописания

1. Дайте характеристику звуку, обозначенному буквой П. (1 б.)

2. Запишите, продолжив закономерность (1 б.)

Б) словарь

-Запишите одним словом значение по определению:

1. Секретное условное слово (или слова) для опознания своих на военной службе. (пароль) – (1 б.)

2. Картина, изображающая природу. (пейзаж) – (1 б.)

3. Поездка или передвижение пешком по каким – либо местам, странам… (путешествие) – (1 б.)

4. Одна из форм приветствия друзей… (привет) – (1 б.)

- Какое слово «лишнее» и почему? (каждое отличие 1 б.)

- Запишите самостоятельно ещё словарные слова, которые начинаются на букву «п» (каждое слово 1 б.)

-Проверьте самостоятельно написание слов по словарю.

В) орфографическая работа

1. Прочитайте. О чём говорит запись? (рус. поэт) – (1 б.)

2. Назовите произведения автора (1 б.)

3. Запишите его фамилию, имя, отчество в тетради.

1. Назовите произведение А.С. Пушкина, из которого взяты эти строчки. (1 б.)

2. Запишите, объясняя пропущенные орфограммы. (6 б.)

3. Что заметили?

4. Взаимопроверка. (один у доски)

5. Разберите предложение по членам предложения и частям речи (1 б.)

6. Какое это предложение? Докажите. (1 б.)

Г) микроитог

-На что были направлены данные виды работ? (умение находить орфограммы, проверочные слова, определение вида предложения и вида)

-Попробуйте сформулировать основную тему нашего конкурса.

3. Совершенствование ЗУНов по теме.

А) упражнение в распознавании простых и сложных предложений (работа в парах)

Карточка.

1. Воротился старик ко старухе, рассказал ей великое чудо.

2. Живёт Балда в поповом доме.

3. Час обеда приближался, топот по двору раздался.

-Сравните предложения по структуре и цели высказывания (1 б.)

-Как (по каким признакам) отличить сложное предложение от простого? (2 б.)

-Запишите эти предложения. Составьте схемы (4 б.)

Б) правило

В) игра «Угадай предложение»

Если предложение сложное - , если простое –

1. Наступили теплые дни, и на пригорках показалась трава. (1 б.)

2. А Васька слушает да ест. (1 б.)

3. Труд человека кормит, а лень портит. (1 б.)

4. И рыбу мы ловили, и уху варили (1 б.)

Г) схемы предложений

- Придумать по схемам предложения (в парах)

(1 б.)

(1 б.)

Д) микроитог

-Что было главное в работе? (умение определять структуру предложения, виды)

-Правило.

Е) самостоятельная работа

Упражнение 380 (с. 97 – 98) – распределить предложения в 3 группы. Запишите.

1. – простые

2. – простые с однородными членами предложениями

3. - сложные

4. – все простые

-Составить схему к любому, разобрав предложение по членам предложения и частям речи.

4. Итог урока.

-Какова главная тема урока? Чем занимались?

-По каким признакам отличается сложное предложение от простого?

-Подведите итог своей работы. Посчитайте количество заработанных баллов.

21-25 б. – знаток русского языка

16-20 б. – хорошо знаешь основной материал

11-15 б. – необходимо повторить правила

10 б. – надо поработать тщательней над данной темой

5. Домашнее задание.

Карточки.

Правило, словарь (10 сл.)