1. Приветствие.

2. Сообщение темы урока.

3. Цели формулируют дети, далее они конкретизируются учителем.

4. Сообщение формы урока.

Помогать нам исследовать бурное море причастий будет этот замечательный человек. Кто это? (На экране появляется портрет И.К. Айвазовского). Чем известен И. К. Айвазовский?

На уроке нас будут сопровождать морские пейзажи замечательного русского художника.

Квалификационные испытания (3 слайд)

Чтобы нас всем классом взяли в экспедицию, мы должны пройти квалификационные испытания и доказать, что готовы участвовать в научной работе.

Задание: выпишите причастия.

Отрывок из сочинения

На картине изображено поднимающееся над гневной пучиной солнце. Оно открывает алые ворота в грядущий день. Только теперь можно разглядеть всё, что недавно было скрыто ночным мраком. Высоко поднимаются яростно ревущие волны. Самая высокая из них устремилась к горсточке людей, спасающихся на обломках мачты. Это девятый вал.

Работа с текстом.

Тема – море на картине Айвазовского.

Основная мысль: море на картине – это грозная стихия.

• К какому типу речи относится данный текст? (Описание)

• Какие средства выразительности использовала Кристина в своём художественном описании моря?

Эпитеты: гневная пучина, яростно ревущие волны.
Метафора: алые ворота в грядущий день.

Почему в тексте используется так много глаголов и причастий? (Море не бывает абсолютно спокойным, с ним всегда что-то происходит, эти изменения и помогают передать причастия).

Маршрут – повторение (4 слайд)

Мы успешно справились с заданием и можем смело отправляться в путь. Наш маршрут в бурном море причастий:

• Грамматические признаки причастия

• Орфограммы причастий

• Знаки препинания в предложении с причастным оборотом

• Употребление причастий и причастных оборотов.

Встреча с китами (5 слайд)

Ветер по морю гуляет, наш кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

И вот первые приключения. Встреча с китами! Как зовут этих китов, на которых держится каждая часть речи?

Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксические признаки. Охарактеризуйте причастие как часть речи (ответы учащихся появляются на слайде).

• ОГЗ причастия

• Морфологические признаки – глагольные, признаки прилагательного, собственный признак.

• Синтаксические признаки.

Морфологический разбор причастия 

На доске: людей, спасающихся на обломках мачты.

Спасающихся – это причастие, т. к.:

• каких? Признак по действию

• спасающиеся, действительное, сов. вид, наст., возвр., во мн., в Р. П.

• определение

Шторм (6 слайд)

Следующий этап экспедиции – повторение орфографии. И называться он будет “Шторм”, потому что на правописании причастий нас, честно говоря, штормит. Запись под диктовку.

• Необитаемый остров,

• ещё не исследованные районы,

• не озаряемые лучами солнца,

• неполадка устранена,

• встреченные препятствия,

• нечаянное открытие,

• найденный судовой журнал,

• заворожён красотой,

• подгоняемый попутным ветром.

Объяснение орфограмм, самопроверка с использованием ключа на слайде.

Пиратское нападение (7 слайд) 

Внимание! Прямо по курсу пираты! Они совершили разбойное нападение на корабль причастий и причастных оборотов. Причастия просят о помощи. Нам нужно исправить все ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов.

• На картине изображено освещённое море лучами утреннего солнца.

• Спасающим на обломках мачты людям предстоит ещё одно испытание.

• Солнце закрыто тяжёлыми серыми тучами, нависшие над зеленоватыми волнами.

• В тихом зеркале водного пространства отражаются жемчужные облака, ползущих по светлому небу

Предложения исправляются, записываются. Комментируется правописание и расстановка знаков препинания.

Ловцы жемчуга (8 слайд) 

Из каждого путешествия хочется привезти домой сувениры.

Явление урока: извлекается морская раковина.

Что это? А что можно найти в раковине? (ЖЕМЧУЖИНУ).

В языке тоже есть жемчужины, их называют жемчужинами народной мудрости. Наши ловцы жемчуга расскажут о своих находках.

Сообщение учащихся: Мы работали со сборниками пословиц и поговорок. Мы искали пословицы, в которых есть причастия или отглагольные прилагательные. Нам удалось найти несколько жемчужин:

• Что написано пером, того не вырубишь топором. Здесь употреблено краткое причастие НАПИСАНО.

• Человек неучёный что топор нетореный. Здесь два отглагольных прилагательных: неучёный и неточёный.

• Легко добыто, легко и прожито. В этой пословице два кратких страдательных причастия: добыто и прожито.

• Незваный гость хуже татарина. Отглагольное прилагательное незваный.

• Сила, не знающая цели, - мать лени. В этой пословице мы встретили действительное причастие не знающая

• Заработанная копейка дорого стоит. В этой пословице употреблено полное страдательное причастие заработанная.

Когда мы искали пословицы, мы заметили, что причастия и отглагольные прилагательные употребляются редко, гораздо реже, чем прилагательные, потому что пословицы – это произведения устного народного творчества, а причастия употребляются в речи письменной.

Клад (9 слайд)

Итоги нашего урока. Мы совершили длительное путешествие, и будет справедливо, если нам достанется клад, скрытый в пучине бурного моря причастий. Но его нужно ещё добыть. Узнайте этого человека, так много сил отдавшего, чтобы передать нам поистине богатейший языковой клад.

Портрет В. И. Даля. Клад – словарь.

"Причастие - часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного". В. И. Даль.

Домашнее задание

Тест (индивидуальные карточки)