- Главные и второстепенные члены предложения

Конспект урока «Главные и второстепенные члены предложения» по русскому языку для 5 класса



МКОУ «Уланэргинская СОШ»












Открытый урок по русскому языку в 5 классе

Тема урока « Главные и второстепенные члены предложения»









Учитель русского языка Бадмаева Н.Д.












Тема: "Главные и второстепенные члены предложения"

Цель: повторить изученные правила орфографии, развитие орфографической зоркости;

закрепить понятие о главных и второстепенных членах предложения, способах их выражения;

повторить грамматические разборы;

развивать творческое воображение, ассоциативное и логическое мышление, связную речь;

  1. Развитие речи на основе конструирования предложений, умения составлять логическую связь между словами в предложении.

  2. Расширение кругозора учащихся, активного словарного запаса.

  3. Воспитание истинной доброты, понятия истинных ценностей..



Оборудование:

1. . Карточки для групповой работы.

2. Схемы домиков .

3.Презентация «Дети войны»

Если мы хотим достичь настоящего мира во всем мире, то начинать надо с детей.
Ганди М.К.

Детству следует оказывать величайшее уважение.
Ювенал

Ход урока

I. Организационный момент. Минута Памяти. Звучит песня «Дети войны»(прослушайте песню, о чём она?).Показ презентации «Дети войны»

II. Работа по теме урока

Стадия вызов «Узнай слово».

  1. Корень такой же, как в слове ИЗЛОЖЕНИЕ

  2. Приставка, как в слове ПРЕДЫСТОРИЯ

  3. Окончание, как в слове НА ЗАРЕ

  4. Суффикс, как в слове СОЧИНЕНИЕ

  5. Ответ: предложение.

-В каком разделе русского языка изучается ПРЕДЛОЖЕНИЕ?

С какой наукой неразрывно связан синтаксис?

-Что ёще изучает синтаксис?

1 группа строит город и назовём его ( Синтаксис)

(уч-ся строят город из схем домиков)

Два ученика за компьютером:интерактивная игра №5(12) и №3 (4)

Трое - у доски: Анализ предложений.

Вы посмотрите на моих детей.

Моя былая свежесть в них жива.

В них оправданье старости моей.( Уильям Шекспир)

- Кто живет в двухэтажном домике?

В домике два этажа, на верхних окошках схемы подлежащего и сказуемого , на нижних - дополнения, определения, обстоятельства. Названия членов предложения закрыты. Дети сначала определяют по схемам члены предложения, потом открывают окошки

2. Повторение теории.

Давайте подробнее расскажем о сказочных обитателях. У каждой группы есть карточки для работы. Разгадать слово, ответив на вопросы. Вопросы напечатаны на листах.

1 группа

Как называется подлежащее и сказуемое? (Основа)

Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы: Кем, чем? (Дополнение)

Главный член предложения, отвечающий на вопросы: О ком, о чем говорится в предложении? (Подлежащее)

Главный член предложения, отвечающий на вопросы: Что делает? Каков? Что сделал? (Сказуемое)

По интонации предложение…….? (Восклицательное)

Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы: Где? Куда? Откуда? (Обстоятельство)

Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы: Какой? Чей? который? (Определение)

Из ответов первого слова взять 2 букву, из второго – 3, из третьего – 7, из четвертого – 1, из пятого – 6, из шестого – 2, из седьмого – 1. (Ответ: спасибо).

2 группа

По цели высказывания предложение, в котором побуждаем кого-либо к действию, приказываем, просим? (Побудительное).

Главный член предложения, отвечающий на вопросы: Что делает? Каков? Что сделал? (Сказуемое)

Слово, называющее того, к кому обращаются с речью? (Обращение).

По цели высказывания предложение, в котором содержится вопрос? (Вопросительное)

По интонации предложения ……? (Восклицательное).

По цели высказывания предложение, в котором сообщаем о чем-либо? (Повествовательное)

Из ответов первого слова взять 4 букву, из второго – 7, из третьего – 7, из четвертого – 7, из пятого- 7, из шестого – 10. (Ответ: умница)

Если соединить в предложение эти два получившихся слова, то какие нужно поставить знаки препинания? Смысл предложения будет наградой за эту работу. (Спасибо, умница!)

Практическая часть

Сокровище, ценность, драгоценность, богатство

- Как вы понимаете слово сокровище?

  1. создаём три группы .

  2. Задание Составление предложений. Индивидуальная работа.

- А теперь каждый получает свои слова, из которых надо составить 1 предложение.

Работа с карточками 1 (устно, расставляя цифры над словами карандашом).


1) И созвал и сказал вот этих однажды слуг король им:

2)   Самым для короля свои наслаждением большим их было вынимать сокровища и рассматривать.

3) за другим Один со диковинками собрались семеро своими слуг и восьмого стали ждать, но не появлялся он все.

4) - Завтра смотр устраиваю вечером сокровищ я, приходите все своими в замок со драгоценностями.


5) дворце слуг Во главных было восемь, и каждый тоже из сокровище них имел свое - какую-нибудь редкость, гордился которой.


6) - нет меня сокровища У такого, назвать особенным можно которое,

я с сокровище самое обыкновенное собой взял, вот оно.

7) )   Наконец слуга пришел восьмой, и поклонился королю сказал:

Проверка: Ученики зачитывают, другие оценивают, улучшают.

. Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

  1. Составление текста. Работа на карточке 2. Групповая работа.

- А теперь из этих предложений, которые вы составили, надо собрать текст. Проставьте номера перед предложениями, чтобы получился связный текст.


______ И вот однажды король созвал этих слуг и сказал им:

______ Самым большим наслаждением для короля было вынимать свои сокровища и рассматривать их.

_______Один за другим собрались со своими диковинками семеро слуг и стали ждать восьмого, но он все не появлялся.

______ Во дворце было восемь главных слуг, и каждый из них тоже имел свое сокровище - какую-нибудь редкость, которой гордился.

______- Завтра вечером я устраиваю смотр сокровищ, приходите все в замок со своими драгоценностями.

______-У меня нет такого сокровища, которое можно назвать особенным, я взял с собой сокровище самое обыкновенное, вот оно.


______ Наконец пришел восьмой слуга , поклонился королю и сказал:

  1. Проверка. (Слайд)


  1. Работа над структурой текста

- Из чего состоит текст? (структура: вступление, основная часть, заключение)

- Проанализируйте структуру текста (нет вступления и заключения)

  • - Выберите начало из предложенных: (Слайд 11)

1) Жил-был король. Была у него красавица-дочь. Решил он найти ей достойного жениха.

2) В одной стране жил король. У него не было семьи, но было много диковинных сокровищ.

3) Однажды король одной страны решил поехать на охоту.

Обсуждение вариантов.


  • Конец сказки

- Сказка заканчивается словами: - М-да... - вздохнув, заговорил король, - в самом деле, это замечательное сокровище. Рядом с ним наши редкости и драгоценности все равно, что мусор. Я завидую тебе, потому что у тебя есть главное сокровище страны.  (Слайд)


-Как вы думаете, какое «обыкновенное сокровище» было у восьмого слуги?


  • Чтение концовки сказки из оригинала

В зал вошли четыре послушных мальчика и четыре прехорошенькие девочки. Дети стали парами и вежливо поклонились.
Весь дворец посветлел от сияния оживленных детских лиц.

- Как вы думаете, почему дети – главное сокровище страны?


  • - А теперь придумайте свой заголовок. (Японская сказка «Чье сокровище лучше?»)


  1. ( Выразительное чтение сказки.)

  2. 2-3 предложения, которые вам понравились, спишите в тетрадь, выделяя орфограммы.

- Выберите предложение, которые помогут именно вам потренироваться в закреплении материала.

  1. Рефлексия заполнить таблицу «Знаний» +-знаю ? – надо выучить

  2. Составление Синквейна на тему «Детство»

Детство

Веселое, счастливое.
Играть, веселиться, расти.
Лучшее время в жизни.
Радость. действительности. 


приложение.

Карточки 1.

1) И созвал и сказал вот этих однажды слуг король им:

2)   Самым для короля свои наслаждением большим их было вынимать сокровища и рассматривать.

3) за другим Один со диковинками собрались семеро своими слуг и восьмого стали ждать, но не появлялся он все.

4) - Завтра смотр устраиваю вечером сокровищ я, приходите все своими в замок со драгоценностями.


5) дворце слуг Во главных было восемь, и каждый тоже из сокровище них имел свое - какую-нибудь редкость, гордился которой.


6) - нет меня сокровища У такого, назвать особенным можно которое,

я с сокровище самое обыкновенное собой взял, вот оно.


7)   Наконец слуга пришел восьмой, и поклонился королю сказал:

Карточки 2

______ И вот однажды король созвал этих слуг и сказал им:

______ Самым большим наслаждением для короля было вынимать свои сокровища и рассматривать их.

______Один за другим собрались со своими диковинками семеро слуг и стали ждать восьмого, но он все не появлялся.

______Во дворце было восемь главных слуг, и каждый из них тоже имел свое сокровище - какую-нибудь редкость, которой гордился.

______- Завтра вечером я устраиваю смотр сокровищ, приходите все во дворец со своими драгоценностями.

______-У меня нет такого сокровища, которое можно назвать особенным, я взял с собой сокровище самое обыкновенное, вот оно.


______ Наконец пришел восьмой слуга, поклонился королю и сказал:

Сказка. «Чье сокровище лучше.»

В одной стране жил король. У него не было семьи, но было много диковинных ценностей.

Самым большим наслаждением для короля было вынимать свои сокровища и рассматривать их.

Во дворце было восемь главных слуг, и каждый из них тоже имел свое сокровище - какую-нибудь редкость, которой гордился.

И вот однажды князь созвал этих слуг и сказал им:

-- Завтра вечером я устраиваю смотр сокровищ, приходите все во дворец со своими драгоценностями.

Один за другим собрались со своими диковинками семеро слуг и стали ждать восьмого, но он все не появлялся.
Наконец пришел восьмой слуга, поклонился королю и сказал:

-- У меня нет такого сокровища, которое можно назвать особенным,

я взял с собой сокровище самое обыкновенное, вот оно.

И в зал вошли четыре послушных мальчика и четыре прехорошенькие девочки. Дети стали парами и вежливо поклонились.
Весь дворец посветлел от сияния оживленных детских лиц.

- М-да... - вздохнув, заговорил король, - в самом деде, это замечательное сокровище. Рядом с ним наши редкости и драгоценности все равно, что мусор. Я завидую тебе, потому что у тебя есть главное сокровище страны – дети!








































:



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Главные и второстепенные члены предложения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения». Цель: развитие навыков мышления на предметном материале на основе использования приёмов ...
Главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельства

Главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельства

Конспект урока. . русского языка. . «Главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельства». в 4 классе. . по учебнику Л. М. Зелениной, ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

СОГБОУ «Починковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII-VIII видов». Урок по русскому языку. ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

Урок русского языка в 8 классе. Тема: Главные и второстепенные члены предложения». Цель: повторить сведения о словосочетании и предложении;. Систематизировать ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

. Акишева А.С. учитель высшей категории. Гимназия №5. . город Астана. Урок по русскому языку в 4 классе. Тема: Главные и второстепенные ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

Урок-путешествие «Главные и второстепенные члены предложения». Основные задачи изучения:. Углубить понятие о предложении как конструкции из ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Облепихинская основная общеобразовательная школа». Тайшетского района Иркутской области. ...
Главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

ФИО учителя Педаш Алёна Владимировна. шк. ГУ «Ольгинская СОШ». Краткосрочный план урока № 2. . . Предмет: Русский язык Класс 6 2 урок. ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. Муниципального образования «Закрытое административно-территориальное образование Знаменск ...
Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №3. города Донецка Ростовской области. ...
Второстепенные члены предложения. Дополнение

Второстепенные члены предложения. Дополнение

План – конспект урока русского языка в 3 «Б» классе. Авторы учебника «Русский язык для 3 класса»: В.К. Павленк. о. , Г.В.Клыпа. «Алматык. ітап. ...
Второстепенные члены предложения. Дополнение

Второстепенные члены предложения. Дополнение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Кировский лицей». г. Киров Калужской области. конспект урока по русскому языку. ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Пятницкая средняя общеобразовательная школа. . Волоконовского района Белгородской области». ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Урок русского языка – 5 класс. Тема:. . Главные члены предложения. Цели урока:. - Дать общие сведения о грамматической основе;. -Уметь находить ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Тема: Главные члены предложения. Цель: способствовать формированию компетенции учащихся по определению главных членов предложения. ЗАДАЧИ:. ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Урок русского языка во 2 классе. Тема. :Главные члены предложения. Цель:. Развить умение находить в предложении главные члены: подлежащее и сказуемое. ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Русский язык. 4 класс. Тема: «Главные члены предложения». Цель:. учащиеся должны распознавать главные члены предложения. Задачи:. - актуализация ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Тема: Главные члены предложения. Цель урока:. . образовательная:. закрепить умение находить в предложении главные члены, устанавливать связь между ...
Главные члены предложения

Главные члены предложения

. Урок русского языка. «Главные члены предложения». Учитель: Бугакова Ольга Григорьевна. ТЕМА:. Главные члены предложения. (записать ...
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое

План – конспект. открытого урока по русскому языку в 5 классе. Учитель: Лизякина Ирина Константиновна. Дата: 21.10.2013г. Тема урока:. «Главные ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 июня 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект