- Морфема. Слова с одинаковыми морфемами. Корень. Окончание. Основа. Суффикс

Конспект урока «Морфема. Слова с одинаковыми морфемами. Корень. Окончание. Основа. Суффикс» по русскому языку

Тема: Морфема. Слова с одинаковыми морфемами. Корень. Окончание. Основа. Суффикс
Краткий план ответа на вопрос 


  1. Понятие морфемики. Определение понятий корень, основа, приставка, суффикс, интерфикс.


  2. Словообразование. Основные способы словообразования.


  3. Способы образования самостоятельных частей речи.

  4. Морфемика — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм.
    Основная единица морфемики — морфема. 
    Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
    Слово состоит из основы и окончания.
    В основу входят: приставка, корень, суффикс.
    Основа- это часть слова без окончания, в основе заключено лексическое значение слова.
    Корень- это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов: водный- подводный- водяной –водник -водянистый.Все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношения к воде, так как в них входит корень вод-. 
    Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными.
    Окончание- изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. В окончании заключено грамматическое значение слова ( у существительных- падеж и число, у прилагательных, причастий, некоторых местоимений – падеж, число, род и т. д.).
    Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками ( конь_ -коня).
    Приставка- значимая часть слова, которая служит для образования новых слов: читать- прочитать, перечитать.
    Приставка присоединяется к целому слову: читать- прочитать.
    Абсолютное большинство приставок исконно русские, иноязычных немного:
    Контр-; ультра-; интер-; экс-.
    Суффикс- значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов: вода- водный.
    Значение суффиксов:
    -чик-, –щик-, -ин-, -ан-, -ец-, -ист-, -тель- - образуют названия лиц мужского пола по профессии, роду занятий, по месту жительства ( летчик, лекальщик, академик, грузин, писатель).
    -ость-, -ние- - характерны для имен существительных.
    -ущ-, -ющ-, -ящ- - для причастий.
    -к- -название лиц женского пола(пианистка).
    интерфиксы — служебные морфемы, не имеющие собственного значения, но служащие для связи корней в сложных словах (например, лоб-о-тряс)
    • согласные, вставляемые между корнем и суффиксом или между двумя суффиксами; -л- (жи-л-ец), -в- (пе-в-ец), -j- (кофе-й-ный), -т- (арго-т-ичесий), -ш- (кино-ш-ный); 
    Что касается интерфиксов этой группы, существует три точки зрения: 
    – оставлять их между морфемами (пе(в)ец), 
    – присоединять их к корню (пев-ец) – наиболее распространенная,
    – присоединять их к суффиксу (пе-вец);
    • элементы при образовании форм существительного: -j- (листь-j-я), -ов- (сын-овь-я), -ер- (мат-ер-и), -ен- (плем-ен-а). 
    • гласные в конце основы глагола, не имеющие значения и закрывающие глагольную основу: -а- (пис-а-ть), -е- (гор-е-ть), -о- (пол-о-ть), -и- (люб-и-ть).
    Интерфиксы, используемые в образовании форм существительных, принято считать наращениями корня (мать – матер-и), а гласные в конце глагольной основы обозначать как суффиксы (чит-а-ть).
    Словообразование — раздел языкознания, в котором изучается формально-смысловая производность слов языка, средства и способы словообразования.
     
    Способы, использующие в качестве средства словообразования словообразующие морфемы:


1) приставочный: делать  
пере-делать,

2) суффиксальный: 
синий  син-ев-а, мыть  мыть-ся, гордый  горд-и-ть-ся,

3) приставочно-суффиксальный: 
стакан  под-стакан-ник, бежать  раз-бежать-сяговорить  пере-говар-ива-ть-ся.
Способы, использующие операционные средства словообразования:

1) сокращение: заместитель  зам,
2) сложение: 
а) сложносоставной способ: 
диван + кровать  диван-кровать,
б) сложение: 
лес + степь  лес(о)степь,
Разновидностью сложения является иногда выделяемое в самостоятельный способ сращение: 
с ума сшедший  сумасшедший. В составе производного слова конечная морфема первого производящего слова становится интерфиксом, а не суффиксом или окончанием, как это было в производящем: сум(а)сшедший.
в) сложение с сокращением (аббревиация): 
стенная газета  стенгазета, Министерство иностранных дел  МИД,
При аббревиации возможно сокращение исходных слов до первых звуков (
вуз), букв (МГУ), начальных частей (завхоз), начальной части первого слова и первых букв или звуков остальных слов (городской отдел народного образования  гороно), аббревиатурами являются также слова, образованные соединением начальной части первого слова с несокращенным вторым (сбербанк) и начала первого слова с началом и / или концом второго (торговое представительство  торгпредство).
3) переход слова из одной части речи в другую; основным видом такого перехода является субстантивация — переход прилагательного или причастия в существительное: 
столовая (прил.)  столовая (сущ.).
3.Смешанные способы — способы, при которых одновременно используются словообразующие морфемы и операционные средства словообразования:
орден + носить  орден(о)нос-ец (сложение производящий основ + суффиксация).

Способы образования самостоятельных частей речи
  В русском языке представлены следующие основные способы образования самостоятельных частей речи:
 
Существительное
1. 
приставочный, при котором происходит образование существительных от существительных: город  при-город,
2. 
суффиксальный, при котором происходит образование существительных от
— существительных: 
стол  стол-ик, 
— прилагательных: 
синий  син-ев-а, синь-, 
— глаголов: 
бежать  бег-отн-я, бег-,
— числительных: 
сто  сот-н-я, двое  двой-н-я,
— наречий: 
сообща  сообщ-ник, почему  почему-чк-а,
3. 
приставочно-суффиксальный, при котором существительные образуются от
— существительных: 
окно  под-окон-ник, 
— глаголов: 
служить  со-служи-вец,
— прилагательных: 
полярный  за-поляр-ь-е,
4. 
сложение, в том числе с сокращением: лес + степь  лес(о)степьМосковский государственный университет  МГУ,
5. 
усечениеспециалист  спец,
6. 
субстантивация, при которой происходит переход в существительные прилагательных и причастий: мороженоезаведующий (субстантивированные причастия, как уже было сказано, могут считаться суффиксальными производными от глаголов),
7. 
сложение с суффиксациейземля + делать  земл(е)дел-ец.
 
Прилагательное
1. 
приставочный, при котором прилагательные образуются от прилагательных: огромный  пре-огромный,
2. 
суффиксальный, образующий прилагательные от
— прилагательных: 
синий  син-еньк-ий,
— существительных: 
осень  осен-н-ий,
— глаголов: 
читать  чита-льн-ый,
— числительных:
 двое  двой-н-ой,
— наречий: 
внутри  внутр-енн-ий,
3. 
приставочно-суффиксальныйберег  при-бреж-н-ый,
4. 
сложениерусский + английский  русско-английский;
5. 
сложение с суффиксациейкривой бок  крив(о)бок--ий
 
Числительное
Числительные образуются от числительных следующими способами:
1. 
суффиксальныйдва  дв-адцать, пять  пят-надцать, два  дво-е,
2. 
сложениетри + сто  триста;
Местоимение
Местоимения образуются от местоимений приставками 
ни-, не-, кое— и суффиксами -то, -либо, -нибудь: кто  ни-кто, не-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь;
 
Глагол
1. 
приставочный — от глаголов: бежать  про-бежать,
2. 
суффиксальный, при котором глаголы образуются от
— глаголов: 
перечитать  перечит-ыва-ть, мыть  мыть-ся,
— прилагательных: 
красный  красн-е-ть, видный  видн-е-ть-ся,
— существительных: 
партизан  партизан-и-ть, толпа  толп-и-ть-ся,
— числительных: 
двое  дво-и-ть (‘разделять надвое’),
— междометий: 
ах  ах-а-ть,
3. 
приставочно-суффиксальный, которым глаголы образуются от
— существительных: 
тень  за-тен-и-ть, банкрот  о-банкрот-и-ть-ся,
— прилагательных: 
прямой  вы-прям-и-ть
— числительных: 
трое  у-тро-и-ть,
— глаголов: 
любить  недо-любл-ива-ть, прыгать  рас-прыгать-ся, звонить  пере-зван-ива-ть-ся;
4. сложение: 
труд устроить  труд(о)устроить,
5. сложение с присоединением словообразующей морфемы: 
мир + творить  у-мир(о)творить;
 
Наречие
1. 
приставочный — от наречий: долго  не-долго, как  кое-как,
2. 
суффиксальный, которым наречия образуются от
— существительных: 
зима  зим-ой,
— прилагательных: 
хороший  хорош-о,
— числительных: 
три  тр-ижды,
— глаголов: 
лежать  леж-а,
— наречий: 
хорошо  хорош-енько, как  как-нибудь,
3. 
приставочно-суффиксальный, которым наречия образуются от 
— прилагательных: 
новый  по-нов-ому, давний  из-давн-а,
— существительных: 
верх  в-верх-у,
— числительных: 
двое  в-дво-ем,
— глаголов: 
догонять  в-догон-ку, скакать  в-скачь-
— наречий: 
долго  по-долг-у,
4. 
сложение с суффиксациеймимо ходить  мимоход-ом.



3


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Морфема. Слова с одинаковыми морфемами. Корень. Окончание. Основа. Суффикс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . Алгасовская общеобразовательная школа. . Моршанского района Тамбовской области. . ...
Корень – значимая часть слова

Корень – значимая часть слова

РАЗРАБОТКА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ. («ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» ФГОС). Тема: Корень – значимая часть слова. . . Цель урока. : создание условий ...
Корень – главная часть слова

Корень – главная часть слова

Республика Саха (Якутия), Таттинский район, МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьараа. h. ын. Антоева Татьяна Валерьевна учитель начальных ...
Корень – главная часть слова однокоренных (родственных) слов

Корень – главная часть слова однокоренных (родственных) слов

Конспект урока русского языка. 2 класс. Тема урока:. «Корень – главная часть слова однокоренных (родственных) слов». Цель урока. – обучение выделению ...
Корень – главная значимая часть слова

Корень – главная значимая часть слова

Заярко Лариса Анатольевна. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Матвеево – Курганская средняя общеобразовательная школа №2 п. ...
Корень как общая часть родственных слов

Корень как общая часть родственных слов

Молчанова Наталья Николаевна учитель начальных классов. . Урок русского языка во 2 классе. ( учебник Рамзаева Т.Г. ). Тема:. Корень как общая ...
Корень как общая часть родственных слов

Корень как общая часть родственных слов

"Корень как общая часть родственных слов". 2-й класс. . Цель:. . общеобразовательная. - знакомство с понятием “корень слова”;. развивающая. ...
Корень как общая часть родственных слов

Корень как общая часть родственных слов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Кадетская средняя общеобразовательная школа 2». г. Рубцовск, Алтайский край. ...
Корень

Корень

Урок по русскому языку в 3 классе по программе Перспектива. Тема урока:. Корень. Цели:. . 1. Формировать знания детей о корне слова, уметь находить ...
Корень

Корень

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Фатежская средняя общеобразовательная школа №1». Фатежского района Курской области. ...
Звуки [c], [c'], [т], [т'], буквы Сс, Тт. Слова – признаки

Звуки [c], [c'], [т], [т'], буквы Сс, Тт. Слова – признаки

Самоанализ урока. учителя начальных классов Никитиной Натальи Борисовны. Тема урока:. «Звуки [. c. ], [. c. '], [т], [т'], буквы Сс, Тт. Слова ...
Заглавные буквы Е, Ё. Суффикс –ышк-

Заглавные буквы Е, Ё. Суффикс –ышк-

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ. РЕГИОНАЛЬНЫЙ СОЦИОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР. МБУ ЛИЦЕЙ №60. Зачётная работа. по курсам ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 июня 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект