Конспект урока «Подготовка к ГИА. Обобщение темы» по русскому языку
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Платошинская средняя общеобразовательная школа»
Пермского края
Конспект урока по русскому языку
«Подготовка к ГИА. Обобщение по теме «Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Леонова Наталья Ивановна
с. Платошино
2014
Подготовка к ГИА. Обобщение по теме «Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения»
Цели:
1.Повторение и углубление сведений о сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
2. Формирование умения различения союзов и союзных слов, главной и зависимой частей.
3. Формирование умения составления схемы сложного предложения для правильной постановки знаков препинания.
Ход урока.
-
Сложносочинённое предложение.
Выполните тест.
-
Ознакомьтесь с предложениями, выполните задание.
А. Встаньте лицом к волнам, и вы почувствуете свежесть утреннего моря.
Б. Конец зимы и на деревьях без умолку кричат галки.
В. В лесу торжественно и тихо и по-весеннему пахнет воздух.
Г. Я подошёл к берегу моря, всё глубже погружаясь в свои мысли и вдруг увидел корабль.
-
Выпишите предложение с пунктуационной ошибкой, исправьте, графически объясните.
-
Выпишите сложносочинённые предложения, графически докажите.
-
Выпишите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, докажите.
-
Выпишите предложение, соответствующее схеме
[опред.-личное ],и [двусоставное].
-
Найдите среди предложений сложносочинённое, докажите.
-
Смешно сказать, более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись, как говорится, с пустыми руками.
-
Споров больше не затевалось, а напротив, после обеда все были в самом хорошем расположении духа.
-
Белые медведи, похоже, скоро исчезли бы, если бы не было запрета охотиться на них.
-
Спишите предложения, расставьте знаки препинания, графически объясните.
-
Мальчики сидели за столом склонив головы и произнес шёпотом слова выполняли по-видимому какую-то работу и я старался им не мешать.
-
Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
-
Уже вечерело и народ возвращался с полей.
-
Составьте предложения по данным схемам, запишите.
-
[безличное], зато [двусоставное].
-
[двусоставное], также [двусоставное].
-
[ неопред.-личное], или [двусоставное].
-
Составьте предложения с союзами и, ни-ни, то-то, не то - не то, то ли - то ли; укажите их разряд.
Обобщение: дайте характеристику сложносочинённого предложения.
-
Сложноподчинённое предложение.
-
В чём сходство сложноподчиненных и сложносочинённых предложений? Насколько необходимы сложноподчинённые предложения в речи?
Материал для наблюдений: упр. 71.
- В сложносочинённых предложениях действия происходят одновременно, в сложноподчинённых заключается пояснение, уточнение этих действий.
- Объясняется понятие «синтаксические синонимы».
- В тетрадь записывается пример (на выбор) синтаксических синонимов.
2. Каковы особенности сложноподчинённого предложения?
3. Выполните задания.
Учащиеся имеют возможность работать в парах, в группах, индивидуально (по выбору).
-
Запишите предложения, графически объясните орфограммы и знаки препинания. Составьте схемы предложений.
1) Кто с пользой отечеству трудит…ся тот с ним легко (не)разлучит…ся.
2) Я от…скал здесь письма которые брат писал матушке (в)течении… всей жизни.
3) Давайте понимать друг друга с (полу)слова что(б) ошибившись вновь (не)ошибит…ся снова.
-
Найдите сложноподчинённые предложения, докажите.
-
В саду горит огонь рябины красной, но никого не может он согреть.
-
Не забывай поле, которое первым накормило тебя.
-
Гремя раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит.
-
И славен буду я, доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит.
-
Так жизнь скучна, когда боренья нет.
-
Ты жил, старик, я также мог бы жить.
-
Недавно шёл первый снег, и всё в природе находилось под властью этого молодого снега.
-
Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она?
-
Теперь, когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно тихо.
-
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
-
Любишь кататься – люби и саночки возить.
-
Знаки препинания существуют, чтобы дать фразе лёгкость и правильное звучание.
-
Правильный путь такой: усвой, что сделали твои предшественники, и или дальше.
-
Отцветает черёмуха, зато расцвела бузина, а под нею цвела земляника.
-
Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.
-
Что скажут они, как узнают, что дитя пьёт и играет?
-
Когда я прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от вырубки, или когда я слышу, как шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат немножко и в моей власти.
-
Спишите предложение, расставьте знаки препинания.
Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое лаётся очень немногим которым никто не имеет права пренебрегать.
4. Из каких произведений встретились предложения?
3.Вывод:
Результаты наблюдений можно комментировать устно, оформлять схемы или объяснять знаки препинания на доске.
Одновременно собирается материал в тетради (можно использовать для устной и письменной подготовки домашнего задания).
- Сложноподчинённые предложения состоят из главной и зависимой (придаточной) частей.
- Вопрос к придаточной части определяет вид сложноподчинённого предложения (2 предл.- определительное, 4 предл. – времени и т.д.)
- Союз следует отличать от союзных слов. Союзные слова могут быть заменены самостоятельной частью речи, являются членом предложения (предл. 2, 1316,17).
- Придаточная часть может стоять после главной части, перед ней или в середине.
- В предложении может быть несколько придаточных, между которыми устанавливается однородное, последовательное или параллельное соподчинение.
- Бессоюзные предложения не имеют между частями союзов.
В итоге освещён круг тем, связанных со сложноподчинёнными предложениями.
-
Обобщение: а) Взаимоопрос: 1 вариант – задаёт вопросы
о сложносочинённом предложении, 2 вариант -
о сложноподчинённом предложении.
б) Что вызвало трудности, осталось
непонятным? Учащиеся имеют возможность
дать объяснение.
-
Домашнее задание.
На выбор: упр.76 (задание1, составить схемы к предложениям); выписать из художественной литературы по 5 сложносочинённых сложноподчинённых предложений, составить к ним схемы. Подготовить вопросы и задания для повторения.
Использованная литература
-
Разумовская М.М. Русский язык. 9 класс. – М.: «Дрофа», 2009
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Подготовка к ГИА. Обобщение темы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.