Конспект урока «Методическая разработка урока повторение и обобщение темы Имя существительное» по русскому языку для 5 класса

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Управление образования Администрации г. Ижевска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №77»

Тематическая разработка урока

Повторение и обобщение темы «Имя существительное»

5 класс

Злобина И.А.,

учитель русского языка и литературы

2013

Тема. Повторение и обобщение темы «Имя существительное» 5класс

Цель: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»

Задачи                                        
       - обучающие:     повторить основные темы, изученные в разделе «Имя существительное», закрепить правописание изученных орфограмм, развить орфографическую зоркость

развивающие:  развивать познавательный  интерес к предмету через игру

воспитательные:  воспитывать любовь к родному языку

Цели для учащихся:

Знать:

- морфологические признаки и синтаксическую роль имени существительного;

- правило правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных;

- правило правописания гласных «О» – «Е» после шипящих

- правило употребления «Ь» после шипящих на конце имен существительных;

Уметь:

- определять синтаксическую роль имени существительного в предложении;

- производить морфологический разбор имени существительного;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- обозначать графически орфограммы ;

- применять на практике полученные знания

Оборудование к уроку:

1. Выставка сказок, посвященных имени существительному

2. Плакат Что? Где? Когда?

Ход урока

1.Слово учителя о цели урока

2.Выступление ведущих

Итак, уважаемые зрители и телезрители! Наши микрофоны установлены в к.301 школы № 77 города Ижевска, где проводится игра «Что? Где? Когда? Здесь собрались сегодня команды знатоков русского языка 5А класса. Царица игры - имя существительное.

3. Первый раунд. Представители команд читают сказку об имени существительном.

4.Второй раунд. Составить словосочетание прил.+сущ со следующими словами:

Мышь, шампунь, шинель, шоссе, путь, фамилия. (Ответ - серая мышь, ароматный шампунь, новая шинель, длинное шоссе, утомительный путь, интересная фамилия)

5.Третий раунд. Игра. Буквенный диктант. Орфограмма «Гласные е- и в окончании существительных»

1. на рояле в ущелье в аллее

2.на тополе от радости на возвышенности

3. о мыши на сирени о журнале

4. о газете на груди на тропинке

5.в библиотеке о повести на улице

6.о приятеле о подруге о ручье

Ответ. Из буквы е должна получиться цифра 6

1.е ее

2.е и и

3.и и е

4.е и е

5.е и е

6.е ее

6.Пауза отдыхательная (устно).

- Какого рода слово лебедь?

- В какой сказке А. Пушкина слово «лебедь» женского рода? Из чего это можно заключить?

Ответ - «Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Глядь - поверх текучих вод лебедь белая плывет.

7. Четвертый раунд. Конкурс Грамотных.

Назвать орфограмму. Объяснить, когда пишется ь знак, а когда нет.

Речь, луч, товарищ, много туч, шалаш, чертеж, из-за луж, полночь,

вещь, карандаш, помощь.

8.Раунд 5. Синтаксическая пятиминутка.

Определите члены предложения и падеж имен существительных.

Дуб сломал ураган. Город окутал туман.

Ответ - Ураган – подлежащее, им.п. Дуб - дополнение, вин.падеж.

Туман подлежащее, им. п. Город – дополнение, вин.падеж)

9.Отдыхательная пауза. Конкурс «Отгадай».

С буквой ц я то,

К чему стремятся люди,

А без ц - хвойным деревом буду. (Ответ - цель, ель)

Морфологические признаки слова цель (Ж.р., ед. ч., Им.п., 3 скл.)

10.Раунд 6. Аукцион.

Кто больше напишет им. сущ. на данные буквы и определит склонение.

И Ж Е В С К

Ответ : игра - 1 скл., жираф -2 скл., ель – 3 скл., воля – 1 скл., сад – 2 скл., курс – 2 скл.

Отдыхательная пауза. Задача-шутка.

Есть слово из шести букв, которое можно написать и одной буквой, поставив после нее знак препинания. Что это за слово? Ответ: У. уточка

Морфемный разбор данного слова.

Раунд 7.

Фонетический разбор слов (транскрипция)

Флаг, вьюга, еж, яма.

Подведение итогов.

Сегодня, ребята, мы поговорили о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире.

Использованная литература

1.Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. Для учителя – М.: Просвещение, 2009

2.Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день. – Калининград: Редк. книга, 1994