Конспект урока «Правописание слов с разделительным мягким знаком» по русскому языку для 3 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

– Итак, проверь свою готовность к уроку. Проверь, всё ли у тебя готово. Тетрадь, ручка, карандаш? Открыл тетрадь? Как настроение? Тогда начинаем.

- выполняют действия

2. Мотивация деятельности

ввод ситуации

Постановка учебных задач урока

Б) минутка чистописания, словарная работа

- Прочитать слова на доске.

Голубь, карась, гусь, окунь, журавль, пескарь, муравьи, снегирь, сельдь, соловьи.

- На какие группы можно разделить слова?

- Чем отличаются слова?

- Что в них общего?

- Как распознать какой мягкий знак в слове: для обозначения мягкости согласного или разделительный?

- Прочитать стихотворение:

Слова собрала я здесь не зря:
Деревья, листья и скамья,
Колосья, братья и семья –
Что в них за правило, скажи-ка, а?

- Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по сказочному городу под названием Мягкий знак.

– Сегодня мы будем работать над правописанием слов с разделительным ь. Наша цель – усвоить как можно больше слов, научиться писать эти слова правильно, не пропуская ь.

- С/с сс//сс

Снегирь - ударение, безударный гласный

Снегирь - снег( подбор слова - ассоциации для запоминания)

- составление и запись словосочетания со словом

- составить и записать предложение

На, сидит, красногрудый, снегирь, ветка.

- разбор предложения по членам предложения и частям речи.

- развитие устной речи, чтение слов, деление на две группы, анализ и доказательства.

- чтение и анализ стихотворения, выводы

Сформулировать тему и задачи урока.

Что должны знать и уметь.

- самостоятельная работа по образцу в тетради

- фронтальная работа: записать слово, ударение, подбор слова - ассоциации, составление словосочетания

- составление предложения, синтаксический разбор и по частям речи.

3. Учебно - познавательная деятельность

( освоение содержания темы)

Работа с правилом

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- Перед какими буквами?

- Записать слова, изменить их так, чтобы они называли много предметов, подчеркнуть мягкий знак.
Дерево, друг, крыло, муравей, соловей, воробей, ручей, лист.

- Чтение и анализ правила с. 31

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- После чего? перед чем?

- Разделительный мягкий знак ПИШЕТСЯ после согласных и перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я.

- Какую роль выполняет разделительный мягкий знак?

Обобщение и повторения знаний о мягком знаке и его роли в словах.

Самостоятельная работа в парах.

- самопроверка, сравнение с доской.

- чтение правила в парах в виде диалога, вопрос - ответ

4. Интеллектуальные преобразования

(выполнения практических заданий)

Б) самостоятельная работа

по уровням

- упр. 62 - распределить слова в 2 столбика

-с разделительным мягким знаком и мягким знаком, показателем мягкости согласного.

- упр. 63 - списать словосочетания, подчеркнуть разделительный мягкий знак.

- упр. 64 - развитие речи, чтение и анализ произведения, выписать слова с разделительным мягким знаком, определить количество звуков и букв в словах

1 уровень. Списать предложения, вставить где нужно, пропущенные буквы.

Брат...я сели отдохнуть у руч...я

Грач...и в...ют гнезда на дерев....ях

Мама ш...ёт плат...е Ол....ге

2 уровень. Записать слова, определить количество букв и звуков в словах.

Угольки, медведь, деревья, муравьи, хлопья.

3 уровень. Заменить выражение одним словом и записать слова.

1) Дождливая, пасмурная погода. (ненастье)
2) Чувство огромной радости. (счастье)
3) Вид спортивного снаряда с острым наконечником. (Копьё)
4) Одежда, которую носят поверх белья. (платье)
5) Мебель в виде доски на ножках. (скамья)

- фронтальная работа с комментированием с места, распределительный диктант

- самостоятельная работа в парах, взаимопроверка

- развитие устной речи

- выборочное списывание

- фонетический разбор

Самостоятельная работа в тетради

Самопроверка, сравнение с доской

5. Итог урока

- Закончить фразу:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

Рефлексия, учащиеся отвечают

6. Д/з. Оценки за урок

Стр. 31 правило, упр. 65