- Какие мы все разные

Конспект урока «Какие мы все разные» по педагогике для 6 класса

Разработка развивающего занятия по повышению уровня толерантности для учащихся 6-7 классов.

Тема: «Какие мы все разные»

Цель: Способствовать повышению уровня толерантности у учащихся.

Задачи:

- формировать позитивное отношение подростка к самому себе и окружающему миру.

- развивать коммуникативную, интерактивную, конструктивную стороны общения с целью возникновения коммуникативных барьеров.

- развивать терпимость к различным мнениям.

Материалы: принадлежности для рисования (бумага формата А4, фломастеры, маркеры). Природный материал, вырезки из газет, кусочки ткани.

Ход занятия:

  1. Приветствие.

Цель:

  • способствовать снятию нервно-психического напряжения.

  • создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе;

  • повышение внутригруппового доверия и сплоченности членов группы.

Упражнение "Чем мы похожи"

Процедура проведения. Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: "Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т. д.)". Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.

Упражнение "Комплименты"

Процедура проведенияВедущий предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент. Например: "Дима, ты очень справедливый человек" или "Катя, у тебя замечательная прическа". Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплимент и так далее. Важно проследить, чтобы комплимент был сказан каждому участнику.

2. Основная часть 

Упражнение « Дорисуй»

Цель: развитие способности понимать мысли, чувства и желания другого человека и передавать свои собственные.

Материалы: принадлежности для рисования (бумага формата А4, фломастеры, маркеры).

Инструкция: Игра проводится без слов. Каждый участник задумывает какой-либо рисунок и начинает рисовать его на листе бумаги. Затем рисунок передается следующему по кругу. Получив чужой рисунок, каждый

дорисовывает то, что считает нужным. Обойдя круг, рисунки возвращаются к их авторам.

Примерные вопросы для рефлексии:

  • Какой элемент ты нарисовала на чистом листке?

  • Какую картину ты изначально задумала?

  • Ты смогла отразить свой замысел на бумаге?

  • Что ты чувствуешь, глядя на завершенную картину?

  • Почему ты это чувствуешь? (Как ты считаешь, твоя идея была в итоге воплощена)?

  • Хочешь что-то изменить, или оставишь все как есть?

  • Бывают ли в твоей жизни подобные ситуации?

  • Что ты чувствуешь, когда результат тебя не устраивает?

  • Что ты при этом делаешь?

  • Когда ты получила листок от ..., что ты дорисовала?

  • Почему ты нарисовала именно это?

  • Ты хотела продолжить идею ..., или руководствовалась своими собственными желаниями?

  • Как ты поняла, что она задумала?

  • Что ты сделала, чтобы узнать, что хочет получить в итоге ...?

  • У тебя была возможность уточнить - что именно она хочет? (Например, путем переписки - это не запрещалось в инструкции.)

  • Почему ты этого не сделала?

  • Что ты сейчас чувствуешь?

  • (Если ощущения негативные): что полезного в этих чувствах? О чем они тебе сигналят? Что ты поняла с их помощью?

  • Как ты будешь использовать этот опыт в дальнейшем?

  • На что из твоей жизни это похоже?

  • Обычно ты задумываешься - что от тебя хотят окружающие, или действуешь по собственному замыслу?

  • В каких случаях ты учитываешь желания другого человека и зачем?

  • Что ты чувствуешь, когда осуществляешь чью-то мечту, или помогаешь воплотить в жизнь его идею?

  • Ты всегда точно знаешь, о чем думает, что чувствует и что хочет человек?

  • Ты можешь развить свои способности понимать это точнее?

  • Ты знаешь, как ты будешь это делать?

Упражнение « Порадуй меня»

Цель: развитие способности понимать мысли, чувства и желания другого человека.

Инструкция: В центре круга находится один из участников. Предполагается, что у него сегодня День рождения. Задача всех остальных - доставить ему радость. Каждый из вас решает, что ему подарить - вещь, или событие, или что-то еще (например, шикарный автомобиль, кругосветное путешествие, благодарность от начальника и т. д.). Повторяться нельзя. Тот, чей подарок окажется самым удачным, получает в награду улыбку от «именинника». Затем становится «именинником» и принимает подарки другой участник.

Упражнение «Аплодисменты»

Цель: снятие напряжения, развитие доверия и поддержки внутри группы.

Инструкция: Я прошу встать всех тех, кто обладает определенным умением или качеством (например, «Встаньте все те, кто умеет вышивать, кататься на горных лыжах, любит смотреть сериалы, мечтает научиться играть в большой теннис» и т. д.). Остальные участники группы аплодируют тем, кто встал.

3.Подведение итогов работы.

Цель: Интеграция опыта, полученного на занятии, и получение обратной связи. Предоставление возможности выразить свои мысли и чувства, возникшие в ходе занятия.

Упражнение «Групповой коллаж»

Учащимся предлагается склеить между собой 6 листов ватмана. Используя принесенный природный материал, вырезки из журналов, кусочки ткани и т.д., все учащиеся делают коллаж – пейзаж на тему «МЫ – вместе!»

Упражнение «Свеча по кругу»

Мы хорошо поработали. Сейчас будем передавать свечку по кругу, и говорить теплые пожелания друг другу.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Какие мы все разные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Все мы родом из детства. Жизнь и творчество М. Е. Николаева

Все мы родом из детства. Жизнь и творчество М. Е. Николаева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Покровская средняя общеобразовательная школа». Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия). ...
Но прежде всего мы родители

Но прежде всего мы родители

Чуранова Светлана Викторовна,. . МБОУ СОШ №1,. Московская область,. г. Климовск. учитель начальных классов. Родительское собрание. . ...
Этот день мы приближали, как могли

Этот день мы приближали, как могли

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. . дополнительного образования детей центр детского творчества «Темп». . г. Амурска Амурского ...
Что мы Родиной зовем?

Что мы Родиной зовем?

МБДОУ – центр развития ребенка – детский сад №22 «Клеверок». Конспект. открытого занятия. на семинаре заведующих. на тему:. «Что мы ...
Что мы знаем о птицах?

Что мы знаем о птицах?

Сидорова Елена Алексеевна. МУЗ ГДКП № 5 город Пермь. логопед. Занятие для детей 5-6 лет. Тема:. . Беседа на тему «Что мы знаем о ...
Умеем ли мы правильно питаться?

Умеем ли мы правильно питаться?

Муниципальное образовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 2». . г. о. Электросталь Московской области. Урок здоровья. ...
Советы родителям на разные случаи жизни

Советы родителям на разные случаи жизни

. Советы родителям на разные случаи жизни. . . . . . . . Как дать ребенку лекарство. • Все лекарства ребенку нужно давать в размельченном ...
Психология общения, или умеем ли мы общаться

Психология общения, или умеем ли мы общаться

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2». г. Новочебоксарска Чувашской Республики. ...
Почему мы ссоримся?

Почему мы ссоримся?

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
Не бойся, мы с тобой!

Не бойся, мы с тобой!

Ивановская область. г.Фурманов. Муниципальное образовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа №7. Школа родительского ...
Мы помним, мы гордимся!

Мы помним, мы гордимся!

Конспект внеурочного мероприятия ( Классный час ко Дню Победы ) в 6 классе. Гогорева Татьяна Владимировна,. . учитель русского языка и литературы. ...
Мальчики и девочки: такие похожие и такие разные

Мальчики и девочки: такие похожие и такие разные

Конспект психологического занятия с элементами тренинга. для учащихся начальной школы. «Мальчики и девочки: такие похожие и такие разные». Авторы:. ...
Курят все, просто одни тянут ртом, а другие носом

Курят все, просто одни тянут ртом, а другие носом

Тема: «Курят все, просто одни тянут ртом, а другие носом». Цель:.  . Профилактика вредных привычек через формирование у.  . учащихся стойкой негативной ...
Как мы расколдовали лесной театр

Как мы расколдовали лесной театр

МАДОУ «Детский сад № 55 комбинированного вида». Приволжского района города Казани. . “Как мы расколдовали лесной театр”. . Конспект. ...
Как мы обижаем своих детей

Как мы обижаем своих детей

Шушкова Светлана Владимировна. МОУ «Ботовская средняя общеобразовательная школа» д.Ботово Череповецкого района Вологодской области. Педагог - психолог. ...
В те дни мы в войну не играли - мы просто дышали войной

В те дни мы в войну не играли - мы просто дышали войной

ГБОУ СОШ № 733 ЮВАО г. Москвы. КОНСПЕКТ ЛИТЕРАТУРНО - МУЗЫКАЛЬНОЙ. . КОМПОЗИЦИИ. «В те дни мы в войну не играли – мы просто дышали ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 мая 2019
Категория:Педагогика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект