- Органы чувств – верные помощники в познании мира

Конспект урока «Органы чувств – верные помощники в познании мира» по окружающему миру для 2 класса

Учитель Емельянова Надежда Ивановна.

Урок окружающего мира во 2 классе УМК «Гармония».

Тема урока : «Органы чувств – верные помощники в познании мира.»

Тип урока : урок открытия нового знания

Вид урока : урок – исследование

Цель урока : узнать , какие органы чувств есть у человека , и какую информацию об окружающем мире с их помощью он получает.

Задачи урока :

Образовательные

Открыть и осознать богатство возможностей в познании мира собственных органов чувств.

Умение собирать и анализировать нужную информацию из текста , иллюстраций, презентации и представлять её в разных формах.

Развивающие

Развивать навыки исследовательской деятельности : мышление , внимание , речь.

Воспитывающие

Воспитывать бережное отношение к органам чувств , к своему здоровью.

Планируемые результаты :

Знать:

-органы чувств человека

Уметь:

-определять функции органов чувств человека

-соблюдать правила гигиены

-оказывать первую помощь

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые универсальные

учебные действия

2.Постановка учебной задачи.

Актуализация знаний

(На доске плакат с изображением человека , но без лица.)

- Сегодня на урок к нам пришла девочка. Но мне кажется , что она какая-то странная.

-Посмотрите на неё, что в ней странного?

- А зачем они нужны человеку? Может и не нужны они вовсе?

(После ответов детей учитель выставляет на доску рисунки глаз, носа, ушей, рта , рук.)


Рассматривают изображение человека и приходят к выводу , что у девочки на плакате нет лица : ушей, глаз , носа, рта.

Познавательные:

Умение извлекать информацию из рисунка.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной форме.

Постановка проблемы

- Ребята , что у всех этих частей организма общего?

- Можем ли мы назвать их одним словом?

- Так кто же они, наши помощники , без которых нам не обойтись в окружающем мире?

Отвечают на вопросы , которые выводят на определение проблемы «Какие помощники помогают нам узнать окружающий нас мир?»

Слайд №1

Познавательные:

Способность правильно сформулировать проблему.

Регулятивные:

Определение цели и составление плана действий.

3.»Открытие» детьми нового знания.

- А чтобы ответить на все эти вопросы , нам предстоит провести настоящее исследование. Вспомните, кто такие исследователи?

-Значит , и мы можем назвать себя исследователями.

-Так что же будет предметом нашего исследования?

-Верно. Предметом нашего сегодняшнего исследования будет человек , вернее его организм.

Глаза , рот, нос, уши –это части организма- его органы.

Давайте приступим к исследованию.


Отвечают на вопросы. С помощью рисунка человека без органов чувств учащиеся приходят к выводу , что такой человек познать мир не сможет. Дети создают план «помощи» странному человеку.

Составление кластера.

Слайд №2

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.


3.1.Исследование органа зрения.

- Ребята , закройте глаза. (Достаёт игрушку)

- С закрытыми глазами скажите , какой предмет появился у меня в руках?

-Откройте глаза. Почему же вы не смогли ответить на мой вопрос?

-Продолжаем наше исследование.

А) Что общего и в чём различие предметов?

(Конверт с геометрическими фигурами одинакового размера ,но различного цвета)

Б) Рассмотрите фигуры и разбейте их на группы.

(Конверт с геометрическими фигурами одного цвета , но разной формы и размера)

В) Рассмотри книги , журналы.

Проведите исследование своих глаз с помощью этих предметов и сделайте вывод : что ещё мы можем увидеть , пронаблюдать при помощи глаз ?

- При помощи глаз мы познаём красоту окружающего нас мира. После проведённого исследования нам необходимо подобрать научное определение.

Глаза – это неотъёмная часть организма - его органы. Глаза – это орган зрения.


Разбиваются на пары и выполняют задания , целью которых является определение органа чувств ,который помогает выполнить задание.

Дети вместе с учителем формируют выводы : «Глазами мы видим формы и величину предметов . С помощью глаз мы можем читать книги , журналы , видеть красивые картины».

Слайд №3

Познавательные:

Умение вычленять нужную информацию из общей информации.

Коммуникативные:

Умение контролировать свои действия , высказывать своё мнение , выслушивать мнение других.

Личностные :

Умение сотрудничать.

Регулятивные:

Умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.

Познавательные:

Умение отобрать из своего интеллектуального багажа ту информацию , которая пригодится для решения проблемы.

Умение делать выводы.

3.2.Исследование органа слуха.

- Приступаем к следующему исследованию. Закройте уши и повторите то , что я скажу.

- 1,2,4.6.

- Что вы услышали?

-Какой вывод можем сделать ?

-Речь людей , пение птиц , шум ветра – всё это звуки окружающей нас природы. Какой орган позволяет нам это почувствовать?

Уши – это орган слуха.

Выполняют практические задания , целью которых является определение органа чувств , который помогает выполнять задание.

(Мы ничего не слышали , потому что наши уши были закрыты. Уши нужны , чтобы слушать.)

Слайд №4

Познавательные:

Умение вычленять нужную информацию из общей информации,

Выявлять особенности разных органов чувств в процессе их рассматривания , делать выводы.

Коммуникативные:

Умение контролировать свои действия , высказывать своё мнение, выслушивать мнение других.

3.3.Исследование органа обоняния.

( Учащимся выдаются пробирки с

ароматическими веществами и с простой водой)

-Закройте носы и попытайтесь определить , что в какой пробирке находится. Можно посмотреть , послушать.

-Что вы почувствовали?

- Откройте носы , понюхайте.

-Без какого органа невозможно выполнить это задание? Какой орган поможет нам почувствовать запах ?( Запах мы чувствуем с помощью носа)

-Сможете ли вы с закрытыми глазами определить по запаху предмет ?

-Вы хорошо справились с заданием.

Умение человека различать запахи получило название - обоняние.

Выполняют практические задания , целью которых является определение органа чувств , который помогает выполнить задание.

Слайд №5

Познавательные:

Умение вычленять нужную информацию из общей информации, выявлять особенности разных органов чувств в процессе их рассматривания , делать выводы.

Коммуникативные :

Умение контролировать свои действия , высказывать своё мнение , выслушивать мнение других.

Познавательные:

Умение отобрать из своего интеллектуального багажа ту ,которая пригодится для решения проблемы

3.4.Исследование органа вкуса.

(Раздаю три стакана воды )

-Посмотрите , послушайте , понюхайте. Что вы почувствовали?

- Значит , нам необходимо ещё одно исследование - на вкус. Попробуйте. Что вы ощущаете?

- Научное определение :

Язык- орган вкуса.

Орган вкуса помогает нам познакомиться со свойством предмета , когда нам не могут помочь органы зрения , обоняния , слуха.

Дети определяют по вкусу , в каком стакане сладкая вода , солёная , простая.

Слайд №6

Познавательные:

Умение вычленять нужную информацию из общей информации, выявлять особенности разных органов чувств в процессе их рассматривания , делать выводы.

Коммуникативные:

Умение контролировать свои действия , высказывать своё мнение , выслушивать мнение других

3.5.Исследование органа осязания.

Игра «Узнай , что в корзине»

-Попробуй определить на ощупь какой – нибудь предмет в корзине. Корзинка накрыта салфеткой.

- Что вы чувствуете ?

-Можете ли вы определить предмет ?

- При помощи чего вы определили предметы ?

- На коже нашего тела находится множество чувствительных клеток , которые воспринимают действие тепла , холода, форму , величину предмета, их поверхность.

Кожа – это орган осязания.

-Вот и закончилось наше исследование . Сейчас мы сможем ответить на вопрос :кто же они, наши верные помощники?

Теперь дадим их общее название -

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Выполняют практические задания . целью которых является определение органа чувств , который помогает выполнить задание. Учащиеся определяют предметы с помощью рук.

Дети отгадывают предметы и достают из корзины.

Отвечают на вопросы.

Слайд №7

Составляют синквейн.

1.Органы чувств.

2.Верные, надёжные, точные.

3.Помогают, дополняют, передают.

4.Верные, точные, надёжные органы чувств дополняют друг друга , помогают, передают информацию.

5.Помощники.

Познавательные:

Умение вычленять нужную информацию из общей информации . выявлять особенности разных органов чувств в процессе их рассматривания . делать выводы.

Коммуникативные :

Умение контролировать свои действия , высказывать своё мнение , выслушивать мнение других.

4.Закрепление.

1. Работа по учебнику.

2. Тест . Соедини стрелочкой картинки предметов и органы чувств , которые помогут их распознать.

Выполняют задания в учебнике и на карточках, работая с рисунками как с источниками информации.

Познавательные :

Умение извлекать информацию и делать логические выводы.

Умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

5.Итог урока. Рефлексия.

-Что нового мы узнали ?

- Ответили ли мы на вопросы, заданные в начале урока?

Учащиеся делают выводы и доказывают, примерами , какое значение имеет каждый орган чувств в организме человека.

Познавательные:

Умение на основе анализа объектов делать выводы.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Органы чувств – верные помощники в познании мира», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Органы чувств – верные помощники в познании мира

Органы чувств – верные помощники в познании мира

Тема урока: Органы чувств – верные помощники в познании мира. Тип:.  . урок открытия нового знания. Вид:. урок-исследование. Цели урока:. узнать, ...
Органы чувств. Твои верные помощники

Органы чувств. Твои верные помощники

Сценарий урока окружающего мира. 1 класс. Образовательная система «Гармония». Урок разработан с учетом требований ФГОС. Содержание, методы, средства ...
Наши помощники- органы чувств

Наши помощники- органы чувств

РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯг.Саранск Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов ...
Наши помощники – органы чувств

Наши помощники – органы чувств

Муниципальное автономное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 58. План – конспект  урока по окружающему ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

Окружающий мир в 1 классе по теме:"Наши помощники-органы чувств".  Цели урока: сформировать понятие «органы чувств», показать роль и специфику разных ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ИМЕНИ ЖАКА-ИВА ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

. МОАУ «НОШ №75» г.Оренбург. Конспект урока по окружающему миру. во 2 классе по программе «Начальная школа 21 века». Подготовила ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Технологическая карта урока. . Предмет:. Окружающий мир. . Класс:. 1 классе Наименование учебно-методического комплекта (УМК):. ...
Наши помощники – домашние животные и культурные растения  -Урок окружающего мира

Наши помощники – домашние животные и культурные растения -Урок окружающего мира

Дворянчикова Наталья Викторовна. учитель начальных классов. МБОУ «Гимназия №7». Города Торжка. Тверской области. ...
Наши органы чувств

Наши органы чувств

Мутасьевский филиал. МБОУ Устьинская СОШ. Моршанского района Тамбовской области. Конспект урока. . по окружающему миру. 3 класс. . ...
Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

«. Мы и наше здоровье». Тема. : Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств. . Цели урока:. 1.Познакомить детей с органами чувств и их ...
Органы чувств

Органы чувств

Этапы урока. . Задачи. . . Деятельность учителя. . Деятельность ученика. . Организационные формы. . Оценивание. . . Используемые. ...
Органы чувств

Органы чувств

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №. 25 станицы. Новомалороссийской муниципального образования ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Краткосрочное планирование по познанию мира на тему «Органы чувств человека» в 1 классе. Этап урока. Время. . Деятельность учителя. . Деятельность ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Органы чувств человека. (. урок ознакомления с окружающим миром, 3 класс). . . Автор: Яковлева Л.В., учитель начальных классов,. . МОУ ...
Органы чувств

Органы чувств

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Органы чувств». Цель:. формировать умение получать информацию об окружающем мире с помощью органов чувств. ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Урок окружающего мира для 2 класса «. Органы чувств человека.». Проблема:. Почему взрослые беспокоятся о сохранности органа слуха? Тема:. Органы ...
Органы чувств

Органы чувств

Тема: « Органы чувств». Цель:. познакомить учащихся с понятием «органы чувств» и показать значение органов чувств в жизни человека;. . развивать ...
Органы чувств, их значение и гигиена

Органы чувств, их значение и гигиена

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. Байкинская средняя общеобразовательная школа. . УМК «Школа России». ...
Органы чувств. Их значение и функции

Органы чувств. Их значение и функции

П. редмет: Познание мира. Класс: 3 класс. Тема урока: Органы чувств. Их значение и функции. Цель (обучения):. . создание условий для знакомства ...