Открытый урок по окружающему миру в 3-м классе "Я – гражданин России"

Цель занятия: воспитывать уважение к государственным символам Российской Федерации, повышать их роль в патриотическом и гражданском воспитании учащихся; учить детей сочетать уважительное отношение к символам и ритуалам с четким соблюдением законов, правил поведения; укреплять любовь к родному городу, чувство гордости за достижения своей страны; расширять знания учащихся об историческом прошлом и традициях народов России; сформировать чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

План занятия: 

1. Беседа о Родине.

2. Игра «Узнай фото»

3. Рязань – мой город.

4. Беседа о символах России.

5. Государственный флаг.

6. Российский герб.

7. Творческая работа в группах.

8. Итог занятия.

Оборудование: карта России, изображения президента РФ, флага и герба, штандарта, Знамени Победы, флагов стран и гербов городов, слова текста гимна, музыкальная запись песен «С чего начинается Родина?» (сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера), «Березы» (сл. М. Андреев, муз. И. Матвиенко), компьютер, пословицы и поговорки о Родине, фотография ветерана войны Ермакова Н.С.

Ход занятия

I. Беседа о Родине.

Дети заходят в класс под песню «С чего начинается Родина?» (сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера), рассаживаются группами.

Чтение учащимся стихотворения «Что мы Родиной зовём?»

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
И рубиновые звезды –
Звезды мира над Кремлем.

– Что мы называем Родиной? (место, где родились, живем, ходили в детский сад, где живут наши папы и мамы).

Место, где мы родились и есть наша Родина. Мы любим наш дом, нам хорошо среди друзей. О Родине сложено много песен, пословиц, стихов, поговорок. Давайте вспомним.

Вывешивается на доску первая часть каждой пословицы.

В гостях хорошо, … (а дома лучше).
Всякому мила … (своя сторона).
Своя земля … (и в горести мила).
Береги землю родимую, … (как мать любимую).

Давайте к началу пословицы найдем окончание.

– Объясните смысл последней пословицы.

Любить можно только то, что хорошо знаешь.

– Дети, а вы любите наш город?

– Чем больше мы будем знать о своем городе, тем больше мы будем любить его.

II. Игра «Узнай фото».

– На мониторе компьютера вы увидите фото, о котором должны будете мне рассказать.

1. Карта Рязанской области.

2. Общий вид Рязани.

3. Рязанский Кремль.

4. Муниципальный культурный центр

5. Парк культуры и отдыха.

6. Приборный завод.

7. Улица Первомайский проспект «Вечный огонь».

8. Река Ока

III. Рязань – мой город. 

Чтение стихотворения учащимися.

Мы Родину не выбираем,
Но если б выбор был у нас,
Мы выбрали бы эти дали,
Где с вами живем мы сейчас.
Рязань – мой город,
Рязань – мой сад,
Люблю твой зеленый весенний наряд.
Люблю твои парки,
Прохладу аллей
И буйный рассвет молодых тополей.
Солнце золотистое
Красит тополя,
Милая Рязань –
Родина моя…
И течет Ока –
Быстрая река,
И привет Рязани
Шлет издалека…
Если ты
Едешь в дальний путь –
О родной Рязани,
Слышишь, не забудь…
Стройся, город, радуй нас
И цвети кругом,
С вами я, Рязанцы,
Здесь мой отчий дом…

– Ребята, как можно назвать Рязань?

– Рязань – это наша маленькая Родина.

– Кто мы с вами? (граждане России, россияне).

– Мы с вами являемся частью народа огромной богатой страны. Сегодня мы поговорим о нашей стране, о России. Посмотрите, какую огромную территорию занимает наша страна (показ карты России на доске).

IV. Беседа о символах России.

– Что нас объединяет и делает гражданами одной страны (общая территория, язык, законы, по которым мы живем).

– Ребята, также у страны есть государственные символы.

– Какие? /флаг, герб, гимн/

– Сегодня мы с вами поговорим только о двух отличительных знаках нашей страны: флаге и гербе.

V. Государственный флаг. 

– С флагом вы уже немного знакомы, и на уроках труда мы изготовили полотнище флага из цветной бумаги. Я приготовила выставку из ваших работ.

– Давайте вспомним, для чего нужен флаг?

• Во время спортивных соревнований по флагам мы можем определить, какие страны будут участвовать. Флаг изображен на майках спортсменов. Во время награждений наших спортсменов над стадионом поднимается российский флаг.

– Что вы чувствовали в этот момент? (гордость за свою Родину). – Где еще можно увидеть флаг? /Во время праздников на зданиях, на улицах. Когда наш президент едет в другую страну, то на здании, где произойдет встреча, вывешивают флаг России/.

– Почему флаг бело-сине-красный?

– Цвета государственного флага связаны с народными представлениями о красоте. Белые, синие, красные цвета издавна использовались в национальных народных костюмах. Из белого льняного полотна шили рубахи, из красной и синей материи – нарядные сарафаны и другую одежду.

Белыми и синими нитями русские крестьяне вышивали затейливые узоры на белой ткани. Посмотрите на монитор.

Учитель:

Да она шила-вышивала
Только бело полотно,
Да только бело полотно
Да бело-бархатное…
Она строки строчила
Красным золотом.

– Строчить строки - значит вышивать. Чаще всего из белых, синих, красных тканей вышивали нарядную одежду.

– Сама русская крестьянка напоминала солнышко, русскую царевну. Нарядный костюм русской женщины сиял, как солнце.

– Замечаем мы эти цвета и в русской архитектуре.

– О чем напоминает белый цвет? (о белоствольных березках, русской белоснежной зиме, белых ромашках на лугу, летних белых облаках.

– Что напоминает синий цвет? (синеву неба, рек, озер, морей).

– Что обозначает красный цвет? (считали самым красивым). Это цвет огня, солнца, тепла, радости. Это праздничный цвет.

«Белый цвет – березка,
Синий – неба цвет,
Красная полоска – солнечный рассвет».

– Мы гордимся нашим флагом, ему уже более 300 лет.

– А теперь я предлагаю вам сравнить флаги: флаг России, штандарт, знамя победы .

– Какое слово вам не понятно?

Слово «штандарт» вывешивается на доску.

Знамя было утверждено в 1994 году и является одним из символов власти президента. Сравните флаги.

– Чем они походи, чем различаются?

Обратите внимание на Знамя победы.

– 60 лет тому назад фашистская Германия, нарушив мирный договор напала на нашу страну. В течение долгих 4-х лет мужественно сражались советские люди с врагом. В тяжелых сражениях освободили они свою Родину и другие страны от жестоких захватчиков. И, наконец, штурмом взяли столицу фашистской Германии – Берлин. Над куполом главного здания Берлина – Рейхстага – взметнулось красное знамя с серпом и молотом.

Звучит песня «День победы» .

– Это знамя стало символом Великой Победы. Это символ памяти, благодарности и уважения к людям, завоевавшим очень дорогой ценой возможность мирной жизни для всех нас.

– Наш земляк и постоянный гость нашей школы Ермаков Николай Семенович во время войны спас полковое знамя.

– В нашем классе учится его внук, который не раз слышал от деда историю о спасении знамени.

Рассказ внука о дедушке.

– В День Победы и в День защитников отечества можно увидеть Знамя Победы во время парада на Красной площади в Москве, или в момент возложения венков к могиле неизвестного солдата. В иных случаях используется символ Знамени Победы (полотнище красного цвета с изображением в верхнем углу пятиконечной звезды).

– Флаг – это национальная святыня. Мы должны относиться к нему с уважением. Надругательство над флагом является уголовным преступлением.

VI. Российский герб. 

– Второй государственный символ России – герб.

Учитель:

Не ищите вы гербы
Под осинкой как грибы!
Их найдем мы на монетах
И на гербовых конвертах,
И на гербовой бумаге,
На печати и на флаге.

– Где можно увидеть изображение герба (на флагах, монетах, печатях, на государственных документах, в кабинете президента России, на пограничных столбах).

– Почему на пограничных столбах (говорит о том, что начинается территория нашего государства).

– Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства. Наш современный герб очень древний. Ему уже более 500 лет.

– Давайте посмотрим на герб России, скажем, очертание какого старинного вооружения напоминает /щит/

– Золотой двуглавый орел изображен на фоне щита красного цвета. Правой лапой сжимает скипетр.

Слово «скипетр» вывешивается на доску.

– Это жезл – символ власти. Он украшен затейливой резьбой, золотом, драгоценными камнями. В его левой лапе – держава (слово вывешивается на доску). Это золотой шар с крестом на верху. В давние времена корона, скипетр и держава служили знаком царской власти . Теперь у нас нет царя. Сегодня она напоминает нам о прошлом нашей страны и символизирует независимость России от других государств.

– Посмотрите на орла. Чем он необычен (две головы). Две головы символизируют единство страны. Он как бы смотрит одновременно на запад и на восток. Обратите внимание на крылья орла. На что они похожи? (на солнечные лучи, а сама птица – на солнце).

– Крылья орла подняты - почему? (орел показывает свою силу и мощь, чтобы все знали, что Россия – могучая страна. На груди орла – красный щит с изображением всадника Святого Георгия. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ. В правой руке – серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет змея копытами. Мы уже слышали эту историю о Георгии Победоносце. Кто расскажет её?

– Георгий Победоносец – герой, святой покровитель воинов, защитник Отечества. Образ его часто изображали на иконах..

– На Руси часто называли детей его именем: Егор и Юрий.

– Значит, что символизирует герб России? (победу добра над злом, красоту и справедливость).

– Что такое герб? (отличительный знак). Он есть у всех городов. .

– На каком гербе изображен Георгий Победоносец? (Москва)

– История какого герба вам знакома?

Рассказ ученика о городе Рязани

– Герб может быть не только у страны, но и у города, у отдельной организации и даже у вашей семьи.

– Как вы думаете, что берется во внимание, когда составляется какой-то герб? (цвет).

– Главное – чтобы герб отражал особенности той страны, города, организации, символом которой он является.

VII. Творческая работа в группах.

– На столах листочки: красный – символ храбрости и мужества, синий (лазурный) – символизирует красоту, зеленый – символ надежды, молодости, радости и изобилия, черный – говорит о печали, благоразумии и смирении), желтый и белый цвета сравниваются с драгоценными металлами – золотом и серебром. Золотой – символ богатства, а серебряный – символ чистоты.

– Подсказка /символы: фигуры находятся на столах у детей.

1. группа: Герб России.

2. группа: Герб нашего города (сравнить с гербом города Москвы).

3 группа: Герб нашего класса.

4 группа: Герб волшебной страны.

Защита гербов учащимися. 

VIII. Итог занятия. 

– О каких символах мы говорили на уроке?

– Жителями, какой страны мы с вами являемся?

– Гражданин – житель страны, который признает её законы (правила поведения), он любит свою, страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать её сильной и богатой. И вы, второклассники, маленькие граждане большой страны, её будущее.

Званием гражданина России следует гордиться!

Чтение стихотворения учащимся:

Свет добра, величия и силы
Сквозь века несла народом Русь.
Жизнь моя, любовь моя Россия,
Я твоей судьбой горжусь.

Славлю путь твой благородный,
Твой неповторимый путь.
Вечно будь, страна моя, свободной,
И счастливой вечно будь.

Заканчивается занятие песней «Берёзы» (сл. М. Андреев, муз. И. Матвиенко).

Список литературы:

1. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика России» - М: «Вако», 2005.

2. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3 класс – М: «Дрофа», 2004.

3. Ладыженская Т.А. Детская риторика в рассказах и рисунках. 4 класс – М: «Баласс», 2008.