- АКВАРИУМ – МАЛЕНЬКАЯ ИСКУССТВЕННАЯ ЭКОСИСТЕМА

Конспект урока «АКВАРИУМ – МАЛЕНЬКАЯ ИСКУССТВЕННАЯ ЭКОСИСТЕМА» по окружающему миру

Аквариум – маленькая искусственная
экосистема

Цели: познакомить учащихся с компонентами экосистемы на примере аквариума; с обитателями аквариума; научить поддерживать экосистему аквариума.

Оборудование: аквариум, иллюстрации с изображением аквариумных рыб и растений.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1. Блицопрос.

Учитель. Из каких частей состоит экосистема?

Дети. Воздух, вода, почва, производители, потребители, разрушители.

Учитель. Какие «профессии» живых организмов необходимы, чтобы круговорот в экосистеме был замкнут?

Дети. Нужны производители («кормильцы»), потребители («едоки»), разрушители («мусорщики»).

Учитель. Что такое искусственная экосистема?

Дети. Экосистема, созданная человеком.

2. Постановка проблемного вопроса.

Учитель. Легко ли создать искусственную экосистему? Что для этого нужно?

Дети. Наверное, трудно. Нужны знания. (Дети высказывают свои предположения.)

Учитель. Лена с Мишей попробовали создать искусственную экосистему, но у них возникли проблемы. Помогите им их разрешить.

3. Чтение диалога героев.

Учитель. Прочитайте, что у них не получилось. (Дети самостоятельно или вслух читают диалог.)

Какую экосистему создали Миша и Лена?

Дети. Аквариум.

Учитель. Какая она – природная или искусственная? Почему?

Дети. Аквариум – это искусственная экосистема, потому что ее создает человек.

Учитель. Почему в аквариуме Лены рыбам трудно дышать?

Дети. Нет водорослей – производителей. Они насыщают воду кислородом.

III. Совместное открытие знаний.

Объяснение нового материала.

1. Выполнение задания.

Учитель. Рассмотрите рисунок и найдите составные части экосистемы: неживые части экосистемы аквариума и «профессии» живых организмов.

1-й ученик. 1 – грунт.

2-й ученик. 2 – вода.

3-й ученик. 3 – водоросли-производители.

4-й ученик. 4 – рачки-потребители.

5-й ученик. 5 – рыбы-потребители.

6-й ученик. 6 – улитки-разрушители

7-й ученик. 7 – микробы-разрушители.

Учитель. Почему в аквариуме должны быть организмы разных «профессий»?

Что производители дают другим организмам, а что получают?

Дети. Производители дают кислород и органические вещества, а получают углекислый газ и минеральные вещества.

Учитель. А что дают потребители?

Дети. Потребители дают углекислый газ и органические вещества, а получают кислород и органические вещества.

Учитель. Чем могут быть полезны разрушители?

Дети. Разрушители дают углекислый газ и минеральные вещества, а получают кислород и органические вещества.

2. Сообщения учащихся.

Ученики выступают с сообщениями о своем аквариуме, о правилах создания и содержания аквариума, о его обитателях, об уходе за ними, режиме их питания.

Примечание. Рассмотрение вопроса об аквариумных растениях и рыбах может проходить вариативно: вариант I – сообщения учащихся; вариант II – рассказ учителя; вариант III – работа с текстом, вопросами, иллюстрациями по учебнику.

Рассказ учителя.

Новый аквариум нужно тщательно вымыть и положить на дно слой (4–6 см) тщательно промытого речного песка или гальки. Класть на дно аквариума ракушки не следует, так как вода от них становится жесткой. Водопроводную воду для аквариума отстаивают 5–7 дней.

Рыб для аквариума подбирают либо таких видов, которые обитают в природе в одних районах (географический принцип), либо таких видов, которые живут в одинаковых условиях окружающей среды (биологический принцип). Рекомендуется холодноводных рыб содержать отдельно от тепловодных, хищных – от нехищных.

В тепловодном аквариуме содержат американских рыб: гуппи, меченосцев, барбусов, сомиков. ( Учитель демонстрирует иллюстрации с изображением рыб)

В холодноводном аквариуме содержат породы золотых рыбок, они изображены. (Учитель может продемонстрировать иллюстрации с изображением других рыб.)

Важное место в аквариуме занимают растения. Растения в аквариуме служат не только декоративным целям, но являются поставщиками кислорода. Круглый год хорошо растут в тепловодных и холодноводных аквариумах валлиснерия, кубышка, риччия, элодея. (Учитель демонстрирует иллюстрации с изображениями растений.)

В аквариум иногда поселяют других животных: моллюсков, раков, черепах, улиток.

У кого из вас есть аквариум с его обитателями? Какие советы вы могли бы дать тем ребятам, которые хотят иметь аквариум и заниматься разведением рыб?

Дети. Самое главное – нужно понимать, что создать искусственную экосистему, даже маленькую, трудно. Для этого нужны знания. Если вы всерьез хотите сделать свою маленькую искусственную экосистему, найдите книгу об аквариумах и внимательно прочитайте ее.

IV. Первичное закрепление.

Обучение способам самостоятельного применения знаний.

1. Беседа.

Учитель. Почему аквариум называют маленькой искусственной экосистемой?

Дети. Аквариум – экосистема, потому что в нем есть все компоненты экосистемы. Ее называют искусственной потому, что она создается человеком.

Учитель. Перечислите всех участников круговорота веществ в аквариуме.

1-й ученик. Производители – водоросли.

2-й ученик. Потребители – рыбы.

3-й ученик. Разрушители – сомики (рыбы), микробы.

Учитель. Главное условие успешного содержания рыб в холодноводном аквариуме, например породы золотых рыбок, – малая плотность их посадки, то есть на каждую рыбку длиной 5 см должно приходиться не менее 5 литров воды.

Родиной аквариумных рыб являются разные части света:

Сомик родился в Южной Америке.

Меченосец – в Северной Америке.

Родина гуппи – Южная Америка.

Родина скалярии – Южная Америка.

Барбус родился в Южной Америке.

Родиной золотых рыбок является Китай.

V. Итог урока.

Учитель. Какое условие нужно соблюдать, чтобы аквариум существовал?

Дети. Нужно, чтобы в нем присутствовали все компоненты экосистемы, а его обитатели поддерживали круговорот веществ.

Домашнее задание: читать текст на с. 74–77; ответить на вопросы на с. 77 (задание по желанию).

Здесь представлен конспект к уроку на тему «АКВАРИУМ – МАЛЕНЬКАЯ ИСКУССТВЕННАЯ ЭКОСИСТЕМА», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Аквариум – маленькая искусственная экосистема

. УРОК 19. ТЕМА: Аквариум – маленькая искусственная экосистема. Ход урока:. Актуализация знаний и постановка проблемы. . - Что такое ...
Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Аквариум – маленькая искусственная экосистема

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 имени А.С.Макаренко» городского округа город Фролово. Конспект урока по окружающему миру в 3 классе. ...
Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Конспект урока окружающего мира в 3 «А» классе по программе. « Школа 2100», раздел « Обитатели земли». Тема « Аквариум – маленькая искусственная ...
Эта удивительная Гатчина – маленькая родина моя

Эта удивительная Гатчина – маленькая родина моя

МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида». г.Гатчина Ленинградской области. Конспект занятия «Эта удивительная Гатчина –. . маленькая ...
Эта удивительная Гатчина – маленькая родина моя

Эта удивительная Гатчина – маленькая родина моя

МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида». г.Гатчина Ленинградской области. Конспект урока на тему«Эта удивительная Гатчина –. . ...
Природа – это сказка

Природа – это сказка

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение. Центр развития ребёнка - детский сад № 86. . Конспект урока окружающего мира ...
Органы чувств – верные помощники в познании мира

Органы чувств – верные помощники в познании мира

Тема урока: Органы чувств – верные помощники в познании мира. Тип:.  . урок открытия нового знания. Вид:. урок-исследование. Цели урока:. узнать, ...
Наши помощники – органы чувств

Наши помощники – органы чувств

Муниципальное автономное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 58. План – конспект  урока по окружающему ...
Наш дом – Земля

Наш дом – Земля

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Центр развития ребенка – детский сад № 27» г. Юрги». ...
Апрель – водолей

Апрель – водолей

План урока. по предмету «Окружающий мир» в 1 классе по программе «Начальная школа XXI. века» под ред. Н. Ф. Виноградовой с применением интерактивной ...
Человек – разумное существо

Человек – разумное существо

Методическая разработка учебного занятия. УМК «Школа 2100». Предмет: Окружающий мир. Класс: 1. . Тема урока: Человек – разумное существо. Место ...
Россия и Крым – общая судьба

Россия и Крым – общая судьба

МКОУ « Долинненская средняя общеобразовательная школа. Бахчисарайского района Республики Крым». Классный час во. 2. - А классе на тему:. ...
Весна – природа пробуждается

Весна – природа пробуждается

Тема урока: Весна – природа пробуждается (1 класс). Цель урока:. . Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов ...
Весна – природа пробуждается

Весна – природа пробуждается

Тема урока: Весна – природа пробуждается (1 класс). Цель урока:. Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение ...
Весна – красна

Весна – красна

Муниципальное казённое дошкольное учреждение. . «Детский сад коррекционного вида №7 «Сказка». Г. Трёхгорный. Конспект ...
Величины. 500 – летие Тульского кремля

Величины. 500 – летие Тульского кремля

Комитет образования администрации муниципального образования. Узловский район. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Великая Отечественная война 1941-45 гг. Начало войны – знаменитые битвы

Великая Отечественная война 1941-45 гг. Начало войны – знаменитые битвы

Класс. . 4-а. . . Предмет. . окружающий мир. . . Час:. . 1 (из 3-х). . . Тип урока. . решение частных задач. . . Тема:. ...
В гости к старичку – Лесовичку

В гости к старичку – Лесовичку

Конспект НОД в старшей группе по теме: « В гости к старичку – Лесовичку». Автор:. Володько Раиса Николаевна, воспитатель МБОУ «Новолавельская ...
Буква Ь – показатель мягкости согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости согласных звуков

Урок обучения грамоте. Тема "Буква Ь – показатель мягкости согласных звуков". 1-й класс. . Учитель: Пехтерева Светлана Владиславовна. . Цели ...
Растение – живой организм

Растение – живой организм

Тема урока:.  . «Растение – живой организм». Цель:. обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии растений. Задачи:.  . ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 октября 2016
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект