Конспект урока «Будь здоров! 5 шагов к здоровью» по окружающему миру для 1 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8

имени Н.В.Пономарёвой

Открытый урок

по окружающему миру в 1 А классе

по теме: «Будь здоров! 5 шагов к здоровью».

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 8

имени Н.В.Пономарёвой

Рубцова Наталья Николаевна

г. Ульяновск 2013

Цели урока:

1. обучающие: познакомить учащихся с главными составляющими здоровья, помочь детям задуматься о своем здоровье, о его ценности, о том, что вредно и что полезно для здоровья, побудить заниматься физкультурой, охраной своего здоровья.

2. развивающие: развивать умение работать с кроссвордом, наблюдать, рассуждать, обобщать, аргументировать, делать выводы, дать возможность учащимся для самореализации личности.

3. воспитательные: воспитывать интерес к предмету, ценностное отношение к собственному здоровью и стремление к здоровому образу жизни.

Учебная задача: узнать, почему здоровье так необходимо человеку.

Контрольный вопрос: Какова роль здоровья для человека?

Форма обучения: урок – игра.

Тип урока: закрепление пройденного.

План урока.

I. Организационно – мотивационный этап.

II. Изучение нового материала.

III. Физкультминутка.

IV. Этап проверки усвоения знаний.

V. Подведение итогов.

VI. Рефлексия.

ФОПД: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: (по И.Я.Лернеру )

• Информационно – рецептивный (словесный, наглядный);

• Репродуктивный;

• Частично – поисковый.

Межпредметные связи: литература, музыка.

Оборудование: компьютер, презентация «Будь здоров! 5 шагов к здоровью», учебник для 1 класса «Окружающий мир» Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов, памятка «Правила личной гигиены», карточки с заданиями, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Организационно – мотивационный этап .

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой, снять напряженность, создать рабочий и психологический контакт с детьми.

Методы: словесный (приветствие учителя, прогнозирование и планирование работы)

- Здравствуйте, ребята! Проверьте, готовы ли вы начать урок. Все ли на месте, все ли в порядке? Книги, ручка и тетрадки?

- Какие умения мы используем на уроках окружающего мира?

(Умение работать с учебником и энциклопедиями, находить ответы на вопросы, аргументировать, анализировать, обобщать, делать выводы)

- Работать мы будем по плану, который представлен в виде рисунков. Посмотрите на него и попробуйте спрогнозировать, чем мы будем сегодня заниматься.

(дети по наглядным опорам планируют деятельность)

- Наш сегодняшний урок: урок – игра.

В любой игре есть ПРАВИЛА:

1. Мы разделились с вами на 4 команды по 6 человек. Выберите в своей группе капитана.

2. Команды проходят 5 туров – шагов, после каждого открывается один секрет Крепкого Здоровья. Команда за правильный ответ получает 1 балл. Если ответ неверный – то команда передает свой вопрос другой команде.

3. Команда, набравшая наибольшее количество баллов – признается САМОЙ ЗДОРОВОЙ КОМАНДОЙ!

II. Изучение нового материала .

а) Создание проблемной ситуации

Цель этапа: обеспечить восприятие, осмысление и понимание новых знаний; cоздание проблемной ситуации.

Задачи этапа: создать ситуацию значимую для ребенка и формировать потребность в изучении нового материала.

Методы: частично – поисковый.

ФОПД: групповая; работа с раздаточным материалом.

- Итак, начнём. В век технического прогресса и завоевания космоса, отгадайте, что для нас дороже всего?

(Здоровье) (СЛАЙД 1)

- Какова тема нашего урока? (СЛАЙД 2)

(«Будь здоров! 5 шагов к здоровью»)

- О чём мы будем говорить на уроке?

(Будем говорить о здоровье, как беречь своё здоровье)

- Какого человека можно назвать здоровым?

(Здоровым человеком можно назвать того, кто не болеет разными заболеваниями, ведёт здоровый образ жизни)

- Что бы вы ещё хотели бы узнать о здоровье?

(Варианты ответов детей)

- Вы сейчас перечислили те вопросы, которые присутствуют в нашей игре.

- А вот какова роль здоровья для человека? Это и будет главным вопросом нашего урока.

1 тур

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ! (СЛАЙД 3)

- За каждый правильный ответ – 1 балл.

(СЛАЙД 4)

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

(Морковь)

Над землей трава,

Под землей бордовая голова.

(Свёкла)

Красный вкусный, хоть не сладкий.
Зреет на обычной грядке,
Но, как в сказке, с давних пор
Все зовут его: «Синьор»! .

(Помидор)

Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостом, а не мышь.

(Репа)

Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.

(Капуста)

Без окон, без дверей
Полна горница людей.

(Огурцы)

Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь - гладко,

Откусишь - сладко.

(Яблоко)

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну рассыпчата, вкусна!»

(Картошка)

- Как одним словом можно назвать перечисленные продукты?

(Овощи и фрукты)

- Если человек будет употреблять в пищу эти продукы они принесут пользу? Какую?

(Богаты витаминами)

- Вот послушайте, какой спор вышел у витаминов.

Спор витаминов (инсценировка): автор, ученик, витамины.

Витамины А, В, С примостились на крыльце,

И кричат они, и спорят: кто важнее для здоровья?

- Я, - промолвил важно А, - не росли бы без меня!

- Я , перебивает С, - без меня болеют все.

- Нет, надулся важно В, - я нужнее на земле. Кто меня не уважает – плохо спит и слаб бывает.

Так и спорили б они, в ссоре проводя все дни,

Если б Петя –ученик не сказал бы напрямик:

Все вы, братцы хороши, для здоровья и души.

Если б вас я всех не ел,

Все болел бы да болел.

С вами всеми я дружу,

Я здоровьем дорожу!

- Так какие витамины важны для нашего здоровья?

- Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться.

Правильное питание (СЛАЙД 5)

• Есть необходимо каждый день в одно и то же время.

• Перед едой надо вымыть руки с мылом.

• Есть надо продукты, полезные для здоровья.

• Есть не торопясь.

• Не объедаться.

• Сладости только после основной еды.

- Какой I секрет крепкого здоровья вы можете назвать?

(Правильное питание) (СЛАЙД 6)

б) Совместное открытие знаний, самостоятельная работа в группах.

Задачи этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально использовать самостоятельность в получении знаний.

ФОПД: групповая; работа с карточками.

Методы: исследовательский, частично – поисковый, наглядный.

- Чтобы ответить на главный вопрос урока вы сейчас в группах поработаете над заданиями и сделаете выводы.

2 тур

ВИКТОРИНА «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ – МУДРЫЕ ОТВЕТЫ» (СЛАЙД 7)

- Каждой команде задаётся по 2 вопроса, каждый ответ оценивается в 1 балл.

(СЛАЙДЫ с 8 по 16)

- У вас на партах лежит кроссворд. Найдите в нём знакомые слова, способствующие здоровому крепкому сну. Первое слово я вам для образца выделила. (СЛАЙД 17)

К

- Давайте проверим, что у вас получилось. (СЛАЙД 18)

Ответ: кровать, одеяло, подушка, сон, ночь.

- Какой II секрет крепкого здоровья вы можете назвать?

(Крепкий сон) (СЛАЙД 19)

III. Физкультурно – музыкальная пауза - 3 тур .

Задача: профилактика утомления, нарушения осанки, повышение работоспособности.

3 тур

НА ЗАРЯДКУ СТАНОВИСЬ! (СЛАЙД 20)

- Послушайте задание: каждой команде необходимо показать небольшой комплекс из 3 упражнений. Упражнения должны выполняться всей командой одновременно и слаженно. Если всё сделано правильно, команда получает 5 баллов.

(Каждая команда выполняет по 3 упражнения)

- Какой III секрет крепкого здоровья вы можете назвать?

(Активное движение) (СЛАЙД 21)

4 тур

ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ (СЛАЙД 22)

- Давайте сформулируем, что же может повредить здоровью, а именно: вредные привычки.

- У вас на партах лежит конверт. В нём лежат разрезанные предложения с высказыванием вредных привычек. Сложите на партах эти предложения. Прочитайте, что у вас получилось, объясните их. (СЛАЙД 23)

• Вредно переедать

• Вредно есть много сладкого

• Вредно мало двигаться

• Вредно долго сидеть у телевизора, компьютера

- Какой IV секрет крепкого здоровья вы можете назвать?

(Отказ от вредных привычек) (СЛАЙД 24)

5 тур

КОНКУРС КАПИТАНОВ (СЛАЙД 25)

- Капитаны команд выбирают номер вопроса. Правильный ответ оценивается в 2 балла. Если капитан затрудняется ответить, то команда помогает ему. (СЛАЙД 26)

- Какой V секрет крепкого здоровья вы можете назвать?

(Личная гигиена) (СЛАЙД 27)

- Спасибо нашим группам за работу. Все ответы были четкими и грамотными. Можете посчитать свои баллы. Больше всего жетонов в … группе. Её можно назвать самой здоровой командой. Поздравляем победителей.

- Итак, сделаем вывод.

- Что вы узнали о здоровье нового?

(Варианты ответов детей)

- А всем ли понятен главный вопрос: Какова роль здоровья для человека?

(Варианты ответов детей)

IV. Этап проверки усвоения знаний.

Задача этапа: выявить качество и уровень овладения знаниями.

Методы: репродуктивный.

ФОПД: проверка знаний.

- Посмотрите на план урока и скажите, на все ли вопросы мы нашли ответ?

- Смогли ли найти ответ на контрольный вопрос: Какова роль здоровья для человека?

- Я соглашусь с вами, что здоровье является важнейшей составляющей для любого человека. (СЛАЙД 28) Труден лишь первый шаг! Сделайте его! Следите за чистотой одежды и обязательно мойте руки перед едой; занимайтесь спортом.

V. Подведение итогов.

Задача этапа: осуществить анализ и оценку успешности достижения цели.

Методы: наглядный и словесный.

- Вам понравился урок? Всё ли вам удалось? Какие возникли трудности и почему?

VI. Рефлексия.

Задача этапа: мобилизовать учащихся на самооценивание и демонстрацию своего эмоционального состояния на уроке.

- Подумайте и попробуйте оценить свою работу на уроке при помощи цветных сердечков. (СЛАЙД 29)

• Если вы довольны своей работой – зеленое сердечко;

• Если не очень – жёлтое сердечко;

• Совсем плохо работали – красное сердечко.

- Приклейте выбранное вами цветное сердечко на белое общее сердечко, которое лежит у них на партах.

- Капитаны, прикрепите сердечко своей команды на доску. Отлично поработали, молодцы.

- Я приготовила вам подарок. Сейчас капитаны раздадут в своих группах памятку: «Правила личной гигиены», а Доктор Айболит желает каждому из вас: (СЛАЙД 29) «Будь здоров!»